北京课改人美版一年级美术上册教案.docx

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北京课改人美版一年级美术上册教案

全册备课

教学内容：

【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头和书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

教学目标：

一、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。

培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度。

二、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

三、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

教学重点：

运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学难点：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

一、课时安排：

绘画课占40――45％

工艺课占40——45％

欣赏课占15％

教学进度表

课周次次

课题

课时

时间

备注

第

一

周

1、摆花样

1课时

9、2

2、变脸的太阳

1课时

9、5

第

二

周

3、多彩的秋天

3课时

9、12

4、多彩的秋天

9、14

第

三

周

5、多彩的秋天

9、19

6、丰幅多彩的生活

2课时

9、21

第

四

周

7、丰幅多彩的生活

9、26

8、花手套

1课时

9、28

第

五

周

9、画自己

2课时

10、10

10、画自己

10、12

第

六

周

9、可爱的家

1课时

10、17

10、美的天空

1课时

10、19

第

七

周

11、美丽的大自然

2课时

10、24

12、美丽的大自然

10、26

第

八

周

12、勤劳的蜜蜂和蚂蚁

2课时

10、31

13、勤劳的蜜蜂和蚂蚁

11、2

第

九

周

14、撕纸游戏

1课时

11、7

15、图图画画

1课时

11、9

第

十

周

16、玩泥沙

2课时

11、14

17、玩泥沙

11、16

十

一

周

17、我的手

1课时

11、21

18、一盘小吃

2课时

11、23

十

二

周

19、一盘小吃

11、28

19、字母娃娃

1课时

11、30

十

三

周

20、玩纸偶

2课时

12、5

21、玩纸偶

12、7

十

四

周

21、早餐

1课时

12、12

22、做玩具

2课时

12、14

十

五

周

23、做玩具

12、19

24、小彩灯

2课时

12、21

十

六

周

25、小彩灯

12、26

考试

1课时

12、28

9月2号

摆花样9、2

课时

1课时

教学

目标

显性内容和目标

知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感，会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

隐性内容和目标

通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。

并为学生创造合作学习的机会，培养学生的合作精神。

教学

重点

认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。

教学

难点

有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

作业

要求

用你身边的物体拼一拼、摆一摆看谁摆得最漂亮。

学习

材料

各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）

过程

教师活动

学生活动

教学意图

教

学

设

计

1、教师情景导入：

今天老师给同学们带来了一些礼品，你们高兴吗？

出示礼品：

各种糖果随手仍在投影仪上。

问：

你们看这是什么？

他们这样呆在这里很乱，谁能上来摆一摆。

让他们呆得更舒服一些，也更漂亮一些？

在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一摆就美观。

不信，你们看（课件）。

2、欣赏课件里的摆花样。

3、教师出示课题——摆花样。

并请学生为老师摆一组花样作为礼物（要求是：

可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆）

4、织一个小比赛。

要求：

可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美丽的花样，看谁摆的最漂亮。

学生回答老师的提问，并请两组同学到前面进行拼摆。

其它同学欣赏。

学生到实物投影前摆一摆

其它同学构思欣赏。

欣赏课件——摆花样

学生为老师设计礼物：

用铅笔盒里的用具摆花样

同学之间互相欣赏，提意见

学生比赛

情景导入激发兴趣

资源的开发与利用

信息交流

欣赏

评述

自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。

教师展示优秀作品并启发思维：

生活中还有哪些物品可以用来摆花样？

课下可以试一试。

课后

反思

学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、有风景画、有人物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的动手能力，这说明，一、课件发挥了作用。

二、教师引导到位。

只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。

还有待继续培养。

板书

设计

摆花样

9月5日

变脸的太阳

课时

1课时

教学

目标

显性内容和目标

熟悉使用工具和材料，进行感官体验。

采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料的特性及其与设计的关系。

隐性内容和目标

让学生探索在同样的圆形下，用剪贴与绘画

教学

重点

用绘画或剪纸的方法表现太阳的脸和光芒

教学

难点

在绘画或制作剪贴画中造型设计的多种变化、新颖、色彩选择富于个性

作业

要求

用你喜欢的方法把太阳的脸变一个样。

学习

材料

彩纸、剪刀、胶水、画笔及橡皮泥等

过程

教师活动

学生活动

教学意图

教

学

设

计

1、设问：

你们说人的脸会变吗？

2、你能快速演示几种脸的变化吗？

3、人的脸是可以变的，那么太阳的脸可以变吗？

怎么变？

4、用形象的语言讲述后羿射日的故事

设问：

故事中的太阳兄弟们都长得什么样？

5、选九个有代表性的太阳贴在黑板上。

欣赏、设问：

还有那部分能够变？

6、你最想让他怎么变，用你的方法表现出来告诉同学们好吗？

1、小组讨论

个别学生发言且表演。

2、学生练习

3、学生讨论

发言

4、学生绘画制作

欣赏

讨论、交流

学生活动

用人脸的变化加深对太阳脸变化的理解

增强学习的趣味性

信息交流

抓住表现重点

欣赏

评述

1、展示所有学生的作品，互相欣赏

2、选是个太阳做成头饰，让学生表演后羿射日的故事。

课

后

反

思

这节课，我给学生展示了大量的有关太阳形态的资料，对学生很有启发，并且学习兴趣极其浓厚，学生的思维被打开了，他们敢想、敢说、敢表现，想象力丰富，画出了许多新颖奇特的太阳形象并富有表情。

但也有少数学生，思想懒惰，不愿动脑去想，只把平常学过的太阳画了下来。

对待这些学生应多鼓励他们勇敢、动脑，使他们很快进步。

板书

设计

变脸的太阳

学生画的十个太阳

200年9月12日星期三

多彩的秋天

课时

3课时

教

学

目

标

显性内容

和目标

秋天里自然界的主要颜色——红、橙、中黄。

能运用自己喜欢的方式表现秋天。

隐性内容

和目标

培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力和综合能力。

培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学

重点

引导学生感受和表现秋天的美。

教学

难点

表现秋天的方法。

作业

要求

说说秋天画画秋天

学习

材料

表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。

过程

教师活动

学生活动

教学意图

教

学

设

计

一、导入：

同学们请看大屏幕，[课件

（1）

（2）（3）]（讲故事）有一天，老师带同学们到野外去寻找秋天。

小刚说：

“秋天是蓝色的”，小兰说：

“秋天是黄色的”，丽丽说：

“秋天是红色的”。

你们说秋天到底是什么颜色？

[课件（4）]（多彩）板书：

多彩的秋天

问：

在多彩的秋天里主要的颜色是哪些？

（中黄、橙、红）

二、欣赏秋天的景象。

（个别画面问：

主要颜色是什么？

）

请大家欣赏秋天的景象[课件（5）—（12）]，同学们大都住在城里，还有许多农村秋天的景象你们不常看到[课件（13）—（19）]。

问：

喜欢秋天吗？

最喜欢哪些景象？

看完这些秋天的景象，想和老师说些什么？

能用一句话赞美秋天吗？

谁知道都有哪些节日在秋天？

（中秋节、重阳节、十月一）这些节日更为秋天增添喜气。

三、秋天的表现方法。

这么美的秋天，用什么办法可以表现呢？

同桌相互说说。

问：

你们想出了什么方法？

当你表现秋天时，主要选择色卡中的哪些颜色？

（出示色卡）为什么？

（红、橙、黄可以代表秋天的颜色）

现在同学们闭上眼睛想一想，你准备怎样来表现秋天？

表现秋天的什么？

只要同学们动脑筋，就会想出许多方法。

下面同学们看看农民是怎样表现秋天的？

[课件（20）—（24）],再看看小朋友们是怎样表现的？

[课件（25）—（30）]，下面我们就要看看XX班的同学们是怎样表现的？

看谁的方法最新颖。

开始行动吧！

（放音乐——《秋韵》

伴奏）

四、学生作画，教师辅导。

五、介绍作品。

（利用实物投影）

谁到前边介绍自己的作品？

能给自己的作品起个名字吗？

还谁愿意把自己的作品拿到前边来？

高高举起。

在座的同学也将作品举起来，给大家看看。

六、小结。

（出示树叶贴画）

你们看这幅画是用什么粘贴的？

喜欢吗？

星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集，但可要注意不要乱踏草坪、乱折树枝。

1、学生听教师讲故事。

2、谈秋天的特点

在录像中找答案引导学生观察秋天里自然界给人印象最深的颜色，总结出红、橙、中黄等颜色。

3、欣赏秋天的景象。

4、谈欣赏秋天景象后的感想

用一句话赞美秋天

了解秋天里的节日

讨论秋天的表现方法及选择的颜色

说说自己表现秋天的

方法

欣赏农民是怎样表现秋天的、小朋友们是怎样表现的

学生作画

介绍自己的作品

欣赏树叶贴画

引入

培养观察习惯

发散思维

欣赏

评述

1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。

共同欣赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。

2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。

3、赏析画家用色彩表现秋天的作品。

课

后

反

思

今天的《多彩的秋天》一课上完了，我的心情非常不好。

因为这节课上的很不理想，主要反应在以下三个方面：

首先是讲授部分，老师让学生谈谈欣赏秋天景象后的感想时，学生的回答很令人失望，有的说：

“祝老师节日快乐！

”，有的说：

“老师您辛苦了”，还有的说：

“老师您真漂