八年级物理下册 101《压强》教案 新版苏科版.docx

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八年级物理下册八年级物理下册101压强教案压强教案新版苏科版新版苏科版10.1压强教案主备人：

备课时间：

上课时间：

课型：

新授总课时数：

28【教学目标】1、知道压力的概念，会区分压力和重力，会画压力的示意图。

2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式。

3、知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

【教学重难点】重点：

压力和压强的概念及压强的计算。

难点：

压强的计算。

【教具准备】压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个、一端削尖的铅笔。

【前置作业】（体现“先学后教”教学模式）1、作用于物体表面上的力叫做压力。

2、静止在水平桌面上的物体对桌面的压力和物体受到重力间的关系，下列说法正确的是（）A压力就是重力B压力的大小等于物体重力的大小C压力等于物体的重力，它们是同一种性质的力D.以上说法均不正确3、一个物体重为20N，把它放在斜面上（如图所示），请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力4、如图所示，边长为a的正方体木块重为G，受竖直向下的作用力F时能静止在水平桌面上，则正方体对桌面的压力为：

_压强为：

_【教学过程】活动

（一）10.1观察与作图1、归纳所画的力的图示的共同点：

。

2、压力的概念：

。

活动

（二）10.2探究压力的作用效果与那些因素有关猜想：

你认为压力的作用效果可能与那些因素有关？

有什么关系？

猜想1、。

猜想2、。

实验思想：

采用什么样的物理研究方法？

检验：

利用图10.4器材进行验证：

思考：

如何改变压力？

如何改变受力面积？

实验结论：

当受力面积相等时，压力越（大小），压力的作用效果越明显；当压力相等时，受力面积越（大小），压力的作用效果越明显。

1、压强的物理意义：

。

2、压强：

。

3、压强=，P=，其中P表示：

F表示：

S表示：

；在国际单位制中力的单位是，面积的单位是，压强的单位是简称符号；（注意：

F是压力而不是重力；S是受力面积而不是接触面积。

）4、一杯水放在桌面上时，它对水平桌面的压强大约是Pa,表示：

5、如图所示一块砖将它分别平放、侧放、竖放在水平地面上，它对地面的压强分别为P1、P2、P3，则（）AP1P2P3B平放P1最大C侧放P2最大D竖放P3最大【板书设计】【教学反思】10、1压强

（一）作业纸命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期1.如图所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止,则两手指所受压力_,压强_2.下列说法中正确的是（）A压力越大，压强一定越大B受力面积越小，压强一定越大C受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D压力不变，受力面积越大，压强一定越小3.关于压力产生的说法正确的是（）A.压力都是由物体的重力产生的B.压力的大小总是等于物体的重力C.竖直作用在物体表面上的力叫做压力D.压力的大小有时等于物体的重力4.重2N、边长1dm的正方体木块，被3N的水平力压在竖直墙上，如图，木块对墙的压力、压强分别是（g取10Nkg）（）A.1N，100PaB.2N，300PaC.3N，300PaD.5N，500Pa5.下列说法正确的是：

（）A重力越大，压力越大B.压力越大，压强越大C.1N的压力也能产生较大的压强D.物体放在水平面上静止时，压力就是重力6.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为，鞋钉对跑道的压强为，则（）ABCD条件不足，无法比较7.如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（）A.对地面的压强不变B.对地面的压力不变C.砖的密度减小一半D.砖受到地面的支持力不变8.将重30N的木块放在水平桌面上，在木块上施加竖直向上的拉力F20N，则木块对桌面的压力为（）A10NB50NC30ND20N9.如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置运动到乙图位置。

此过程中，物体A受到的摩擦力，物体A对桌面的压力，物体A对桌面的压强将（选填“变大”、“变小”或“不变”）10.水平桌面的面积为1m2，上面放着一个质量为5kg的物体，物体与桌面的接触面积是10dm2。

则物体对桌面的压力为N，对桌面的压强为Pa。

（g=10Nkg）。

11.中国救援队在某国地震灾害的救援行动中使用了一种气袋。

受力面积为1m2的气袋可顶起质量为68t的楼板，此时楼板对气袋的压强为_Pa。

（g=10Nkg）12.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海面、砝码）设计了如图实验13.

（1）通过观察图比较_两次实验后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”14.

（2）通过观察图比较（B）与（C）两次实验后得出“_，压力的作用效果越明显”15.（3）通过上述实验得出结论：

压力作用的效果不仅跟_有关，还跟_有关16.（4）在物理学中，用压强来定量表示压力的作用效果其表达式：

_.17.坦克要越过敌方的壕沟，有一种简便方法：

坦克上备有气袋，遇到壕沟时把气袋放在壕沟里，给气袋充气后，坦克通过壕沟就像走平地一样设坦克的质量为40104kg，每条履带着地面积为25m2，气袋所能承受的最大压强为20105Pa

（1）求坦克整体压在气袋上时，坦克对气袋的压强；

（2）为了加快坦克的速度，往往把履带换成车轮，为确保坦克顺利通过壕沟，求车轮的最小着地面积10、1压强

（二）主备人：

备课时间：

上课时间：

课型：

新授总课时数：

29【教学目标】1、理解压力压强的概念。

2、能应用压强知识解决简单的实际问题。

3、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

【教学重难点】重点：

应用压强知识解决实际问题。

难点：

压强公式的应用。

【教具准备】塑料瓶、石灰、柱体（一端平一端尖）、肥皂、铅笔等。

【前置作业】（体现“先学后教”教学模式）复习：

1、什么叫做压力？

2、压强是为了描述_的物理量3、压强的公式中每一个物理量的含义是：

单位分别为：

【教学过程】压强公式的应用

（一）例题：

1、学生自学书上的例题。

并注意应用题的格式。

例题：

2、向墙壁上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2图钉尖的面积是0.05mm2，手对图钉帽的压强是2105Pa，求图钉尖对墙壁的压强。

压强公式的应用

（二）活动：

利用体重计和方格纸测量人站立是对地面的压强猜一猜：

设计实验：

如何测量人对地面的压力？

如何测量地面的受力面积？

实验：

人的质量mkg人对地面的压力FN地面的受力面积Sm2人对地面的压强pPa交流与讨论：

什么样的同学对地面的压强大？

压强公式的应用（三）增大和减小压强的方法

（1）增大压强的方法；a压力一定时，受力面积；b受力面积一定时压力。

（2）减小压强的方法；a压力一定时，受力面积；b受力面积一定时压力。

分析图107，其中哪些是为了增大压强？

哪些是为了减小压强？

各用什么方法？

日常生活中还有哪些增大或减小压强的事例，请同学们例举并分析各是采用什么方法来增大或减小的？

【课堂练习】1、城市里修建高楼时要先用钢筋水泥浇铸很厚的“基脚”，其目的是为了减小大楼对地面的；在修筑墙体时一般采用空心砖，它不仅可以起到隔热隔音的作用，还可以有效地减小大楼对地面的。

2、小丽在菜市场买了个西瓜，她用塑料袋提回家走了没多远，她就感到手被塑料袋勒得很痛根据我们学过的物理知识，你认为她应该_来减小手被勒痛，其物理道理是：

_3、为了安全，现在的轿车一般都配有安全带和安全气囊，安全带的宽度比较大，这是为了_压强；安全气囊会在车子发生严重撞击时，自动充气弹出，使车内的人不会由于_而撞到车身上。

4、下列事例中，为了减小压强的是（）A注射器的针头做得很尖B压路机上碾子的质量很大C载重汽车装有许多很宽的车轮D滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀【板书设计】【教学反思】10、1压强

（二）作业纸命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期l下图是人们常用的一种工具铁锨铁锨的刃做得薄而尖，其目的是为了；脚踏的部位做成垂直锨面的踏面，其目的是为了2如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从图（a）位置匀速运动到图（b）位置在此过程中，A对桌面的压力将（变大不变变小），A对桌面的压强将（变大不变变小）3小聪的质量是56kg，当他双脚站立在水平地面上时，留下如图所示的鞋印，则小聪与地面的总接触面积是cm2，他对地面的压强是Pa（图中每一小格表示4cm2，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算，g取10Nkg）4.一头大象的质量为6103Kg，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为_N，它四脚着地时对地面的压强为_Pa；若大象抬起一条腿，如右图所示，它对地面的压强_（选填“变大”、“不变”或“变小”）（g取10NKg）。

5.小红的妈妈从超市里买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛请你利用学过的物理知识，给她提一个建议：

，这样做是利用改变来（增大减小）袋子对手的压强6在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是（）A迅速跑开B单脚站立C双脚站立D趴在冰面上挪开7下面是2008年第29届奥运会运动项目图标，在这些活动中运动员对地面压强最大的是（）A射箭B举重C击剑D射击8下列事例中，为了减小压强的是（）A注射器的针头做得很尖B压路机上碾子的质量很大C载重汽车装有许多很宽的车轮D滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀9.如图，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是（）A.F1=F2B.F1F2C.p1=p2D.p1p210（2012淮安）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F1，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）AF、p不变，f变大BF、f不变，p变大CF变小，p、f变大DF、f不变，p变小11.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。

若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是（）A.p甲p乙D.无法判断12.（2008淮安）普氏野马属于国家重点保护动物我国动物保护组织成员曾发现普氏野马饮水时在沙地上留下的一些足迹（四蹄着地），深度达12cm通过实验测得要使该沙地达到相同的深度的压强为9104Pa，并由此估算出，一匹成年普氏野马的质量约为360kg

（1）在沙地上实验时，达到相同深度的目的是；

（2）成年普氏野马对水平地面的压力约为N，它的一个蹄印的面积大约为cm2（g取10Nkg）13.某动物保护组织在我国西南边陲云南寻找国家重点保护动物野牛时，采集到了野牛在水平沙地上站立时留下的脚印石蜡模型经测量该石蜡模型的平均厚度为2cm，质量为450g对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2105Pa，已知蜡=09103kgm3，g取10Nkg，试求：

（1）这头野牛在水平沙地上站立时与地面的接触面积；

（2）这头野牛在水平沙地上站立时对沙地的压力；（3）这头野牛的质量10、1压强（三）主备人：

备课时间：

上课时间：

课型：

新授总课时数：

30【教学目标】1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。

2、知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

【教学重难点】重点：

压强的概念和压强的公式，压强的应用。

难点：

压强公式的计算。

【前置作业】（体现“先学后教”教学模式）1关爱残疾人是整个社会的责任，厦门市政府为了方便盲人行走，在人行道上都铺设了有凹凸刻纹的盲道，如图所示，小明同学在盲道上行走时，脚底受到较强的刺激，从物理学的角度分析，这是因为：

走在盲道上脚底与地面的变小，从而增大2放在水平面上底面积是02m2的正方体，受到的重力是4103N，它对水平地面的压强是若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是原来压强的倍；若沿水平方向切去一半时，则剩余部分对地面的压强是原来压强的倍3一条冰封的河面所承受的最大压强是2105Pa，某坦克质量为40t，每条履带面积为2m2，该坦克在冰面上行驶时对冰面的压力是N，压强是Pa，它最多能装载质量t的人员和其他设备（g取10Nkg）【教学过程】一、知识回顾1.物体上受到的叫做压强，压强这个物理量用字母表示，压强是用来表示大小的物理量，压强的大小不但与的大小有关，而且还跟的大小有关.2.压强的定义式是，其中F表示，单位用；S表示，单位用；P表示，它的国际单位是，符号是.250牛米2=帕，它表示的物理意义是：

.3.由公式P=FS可以变形为：

F=；S=.4.增大压强的方法有和；减小压强的方法有和.二、例题讲解例1一个物体重为20N，把它放在斜面上（如图9-1所示），请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力例2某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如图9-3所示的探究方案.甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个等重的重物.根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是；根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是.例3小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_N；他正步走时，他对地面的压强将_（增大不变变小）例4长方体铁块对地面的压强为P，对地面的压力为F。

若铁块的长、宽、高都增加1倍，则它对地面的压强是_。

例5某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为，鞋钉对跑道的压强为，则（）ABCD.条件不足，无法比较【板书设计】【教学反思】10、1压强（三）作业纸命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期l下列实例中，属于减小压强的是（）2王静全家“五一”去旅游，在宾馆见到一只旅行用的牙膏（如下图所示），根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是（）A挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变B牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦C新买的整支牙膏受到的重力是0.03ND牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强3用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）A增大螺帽对工件的压强B减小螺帽对工件的压力C增大接触面的粗糙程度，防滑D增大工件受力面积，减小压强4.平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（）A对地面的压强不变B对地面的压力不变C对地面的压强变为原来的一半D密度为原来的一半5.如图所示，甲、乙两个立方体（V甲V乙）分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等若把乙放在甲上面，甲对地面压强增加p1；若把甲放在乙上面，乙对地面压强增加p2则p1、p2的大小关系为（）Ap1p2Bp1=p2Cp1p2D无法判断6如图所示，A、B两个均匀正方体，它的两边长之比为1：

2，密度之比为1：

3，现将B放在水平地面上，A叠放在B的正中央，则A对B的压强p1和B对地面的压强p2之比为（）A1：

6B4：

25C1：

8D1：

97（2010襄樊）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如图1所示

（1）实验中小明是通过观察_来比较压力作用效果的

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_.（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图_所示实验（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：

压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是_.8.在高速公路上，一些司机为了降低运营成本，肆意超载，带来极大危害按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7105Pa以内有一辆自重2000kg的6轮汽车。

已知该车在某次实际营运中装货10t，每个车轮与地面的接触面积为002m2

（1）这辆汽车对路面的压强是多少?

是否超过行业标准?

（2）如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨货?

（设车轮与地面的接触面积不变）（g取10Nkg）9.为节能减排，建筑上普遍采用空心砖替代实心砖如图所示，质量3.6kg的某空心砖，规格为20cm15cm10cm，砖的实心部分占总体积的60%求：

（1）该砖块材料的密度；

（2）生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克？

（3）一块同规格的空心砖和实心砖，以相同方式放在水平地面上，对地面的压强最多相差多少帕？