人教版语文七年级下册第四单元16课《社戏》同步练习A卷Word格式文档下载.docx
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A.不惮(dà
n)
归省(shěng)
船橹(lǔ)
B.旺相(xià
ng)
撺掇(cuān)
凫水(fú
)
C.潺潺(chá
家眷(juà
宛转(wān)
D.怠慢(dà
i)
渔父(fù
棹着(zhà
o)
3.(2分)下列词语没有错别字的一项是()
A.斡旋
撺掇
延宕
潜滋暗长
B.贫瘠
拮锯
侪辈
集思广义
C.阔绰
慕集
煽情
沁人心脾
D.意蕴
虬枝
褴偻
厚德载物
4.(2分)下面是关于课文中心意思的三种概括,选出最恰当的一项()
A.通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满。
B.课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。
作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
C.课文写出了一片难得的“乐土”,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望。
5.(2分)下列句子无语病的一项是()
A.同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
B.夏季的安顺是人们避暑纳凉的好季节。
C.通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
6.(2分)下列各组加线字的注音完全正确的一项是()
A.哄骗(hǒnɡ)
闹哄(hōnɡ)起哄(hōnɡ)
B.潺潺(chá
怠慢(dà
i)不惮(dà
船橹(lǔ)
C.撺掇(cuānduo)
)桕(jiò
u)树
旺相(xià
nɡ)
D.皎洁(jǎo)
归省(xǐnɡ)絮(xù
晌午(shǎnɡ)
7.(2分)下列句子修辞方法运用不恰当的一项是()
A.没有崇高的理想,没有科学的指示,没有奉献的精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B.他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上蹿下跳。
C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。
D.他的嗓音像铜钟一样洪亮,十里以外都能听见。
8.(2分)依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一项是()
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。
大家议论之后,归结是不怕。
他
骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,
当面叫他“八癞子”。
A.然而即使况且
B.因而如果况且
C.然而如果而且
D.因而即使而且
9.(2分)下列各句中,划线的词语运用错误的一项是()
A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。
B.就冲着你三顾茅庐的这番情意,明天的宴会我是去定了。
C.妄自菲薄,能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步。
D.“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
10.(2分)下列对文章的理解,不正确的一项是()
A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
11.(2分)下列词语的释义完全正确的一项是()
A.归省:
回家看望父母
行辈:
排行和辈
B.委实:
实在
弥散:
弥漫消散
C.自失:
丢失了自己
依稀:
隐隐约约
D.絮叨:
仔仔细细地说
旺相:
茂盛
12.(2分)下列说法不正确的一项是()
A.沈从文,现代作家。
他的散文《云南的歌会》,字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。
B.鲁迅的《藤野先生》和《雪》都是选自《朝花夕拾》的回忆性散文,前者以叙事写人为主,后者以写景抒情为主。
C.《送东阳马生序》是明初文学家宋濂给同乡后学的临别赠言。
《小石潭记》和《醉翁亭记》都是作者被贬官后借景言情、感事抒怀的名篇。
D.“总角”“垂髫”均代指童年;
“豆蔻”指十三四岁的少女;
“及笄”指女子至15岁时,把头发簪起来表示已成年。
13.(2分)《雷雨前》中事物的象征意义分析有误的是()。
A.灰色的幔:
(国民党统治和一切反革命力量)
B.苍蝇、蚊子、蝉儿:
(反动官僚、帮闲文人。
C.天外巨人:
(中国共产党的领导)
D.风雷闪电:
(一切反革命力量)
14.(2分)《社戏》是一个饱经生活沧桑的人回忆童年生活讲的一个美丽的童话;
是看倦了都市尘嚣的都市人回归________、向往________生活的动人心曲……
15.(6分)《社戏》的作者是________
,原名________
,浙江绍兴人,他是我国伟大的文学家、________
、________家,其代表作品是短篇小说集________和________。
16.(3分)约翰尼斯·
延森________国小说家、诗人。
曾获________奖,主要作品有长篇系列小说《________》等。
二、仿照示例,拟写句子。
(共2题;
共9分)
17.(5分)《社戏》一文中充满了鲁迅对童年时代的美好回忆,他的童年是快乐而又美好的,你有过这样美好的童年回忆吗?
选择其中的一个片段,把它写在下面。
18.(4分)选词填空。
①至于我在那里所第一________(A.期望
B.盼望
C.希望)的,却在到赵庄去看戏。
②吃饭之后,看过戏的少年们也都________(A.聚会
B.集合
C.聚拢)来了,高高兴兴的来讲戏。
③我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎________(A.舒展
B.舒畅
C.舒服)到说不出的大。
④母亲便________(A.宽慰
B.安慰
C.欣慰)伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。
三、同步阅读(共1题;
共10分)
19.(10分)阅读文段,回答问题。
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门。
自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。
十三四岁的孩子,正是撤欢儿的年龄。
用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。
他找到校长:
干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。
校长笑了,说,放心吧,我已经订做了最坚固的门。
很快,破门拆下来,新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”,装上以后居然没有挨过一次踢。
孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转,灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。
穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
(1)校长说“我已经订做了最坚固的门”一句意味深长。
为什么说这门是最坚固的?
(2)“灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。
”这句描写起到了怎样的作用?
四、课外拓展:
(共1题;
共33分)
20.(33分)一盏油灯
生日这一天,我又点燃了这盏灯,一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶,瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱,一根鸡肠线从钱眼中穿过,在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮,粗细与线眼相宜,在瓶里添上煤油或柴油,灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光,我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前,5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。
这里山清水秀,但很贫瘠,没有电灯,家家户户都用自制的洋油灯。
晚自习的时候,学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯,暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛,几十盏汇集在一起,宛如一片星星。
尚不谙世,我便开始学着做油灯,但总也做不好,还弄得满手油墨污垢。
钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯,倒掉瓶里几近枯竭的油,用一块塑料布包好,藏在贴身的背心里。
夜深了,妈妈批改完作业,在昏暗的油灯下做油灯。
我问妈妈,是给三儿做的吗?
妈妈说,你还小,我是给班上的女学生巧巧做的,她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了,哭得好伤心。
我的心咯噔一下,手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时,一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情,右手也随即高高举起。
但妈妈的手并没有落下来,她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈,看到了我本善良。
清晨,妈妈叫醒我,送给我这盏属于我的小油灯,并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。
妈妈说,有了灯,就没有了黑暗,没有了恐惧;
有了灯,就不会走错道儿,干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外,临行前我带着亲人的嘱托,油灯伴我上路,伴我远行。
在那风沙肆虐的北疆,油灯与我相厮守,为我驱散寒冷,消除寂寞,打发无聊。
在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。
猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。
油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋。
那个时候,我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北,我不曾留恋,更不曾沉迷,我丢不下那盏与我朝夕相处,生死相依的小油灯。
我愿用躯体作瓶,血液作油,筋骨作捻,去燃烧,直到生命的尽头。
(1)下列对文章的分析鉴赏,不正确的两项是()
A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯,是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。
B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C.本文是一篇记叙性的散文,主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D.本文也可以说是一篇托物言志的散文,小油灯成了我的象征。
E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话,是教育我要保存好这盏灯,记住这次教训,好好做人。
(2)第11节“那个时候”指什么时候?
用文中的话加以回答。
(3)作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。
(4)第4段画线部分是对教室里油灯的描写,其作用是(不超过18个字)
(5)“令我陌生的表情”,为什么不直接说,而要这样说?
(不超过15个字)
(6)“油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么?
(7)文章最后一句运用了什么修辞手法,有何作用?
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
19-2、
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
20-5、
20-6、
20-7、