二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 5.docx
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二年级英语教案沪教版牛津英语2AUnit8Clothes5
2019-2020年二年级英语教案沪教版牛津英语2AUnit8Clothes5
【教学设计（TEACHINGDESIGN）】
第5课时（5thPERIOD）
一、主要新授内容（newcontents）
Let’senjoy—story
（Ineed….I（don’t）like….）
二、学习目标（Objectives）
继续复习学过的服饰类单词：
hat,gloves,scarf,tie,belt,….
能熟练运用Ineed…,I（don’t）like…的句式来表达自己的需要和喜好，并能用学过的单词作适当替换。
能表达自己所需所喜的东西，在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流。
充分体现了语言的交际功能。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的语言材料。
在这个环节可以创设一个特定的语言的环境，让学生获
得对即将操练语言材料的第一次感知。
在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围.
Activity1
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2A-U8-1）
2）屏幕
3）一个小娃娃穿着一件旧的裙子
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Whoisshe?
Lookatherdress.Isitneworold?
Soshewantsanewdress.
屏幕中出现一个动画小女孩，身穿一件旧的裙子，她拉着自己的旧裙子，总是摇头
通过一个穿旧裙子的小女孩，引起学生注意，自然引入今天所要学习的场景中。
2
Whoisshe?
Lookatherdress.Isitneworold?
Soshewantsanewdress.
一个小娃娃穿着一件旧的裙子,脸上没有笑容，是为什么？
通过一个穿旧裙子的小女孩，引起学生注意，自然引入今天所要学习的场景中。
Activity2
1．教学辅助（Aids）
电脑（2A-U8-2）
电脑（2A-U8-3）
屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Let’sgoshopping.
屏幕中出现小女孩的妈妈带小女孩来到了一个很大的买衣服的商店。
把学生引入到一个特定的场景中，为下面的复习打下伏笔。
2
Let’sgoshopping
让学生想想该怎么办，让我们一起去服装店来帮一帮她，屏幕出现大商场。
把学生引入到一个特定的场景中，为下面的复习打下伏笔。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：
让学生准确地模仿、复说新授的语言，从模仿到识记。
使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时所学的内容在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练，来帮助学生熟练掌握。
教师要尽量创设不同的情景让学生操练，并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity1（repeation）
1、教学辅助（Aids）
电脑（2A-U8-4）
电脑（2A-U8-5）
3）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’sintheshop?
“dress,hat,gloves,scarf,tie,belt,…”
媒体中出现妈妈把小女孩领进了服装店，小女孩看见了许多漂亮的衣服来复习单词，同时注意单复数。
单词模仿高音，低音等方式朗读。
（这些服装都是黑白色的）
通过去大商场购物吸引学生的注意，引起他们学习的兴趣。
同步出现词形并跟读，通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥。
2
Doapuzzle.
“dress,hat,gloves,scarf,tie,belt,…”
媒体出现大商场的门口，但没有进去，在大商场的门上是一个大型的拼字游戏，出现的是打乱的单词的词形Canyoufindthewordsinthepuzzles?
让学生找到门上挂着的单词，（全部找到后，商场的门自然打开。
）同时注意单复数。
单词模仿高音，低音等方式朗读。
通过商场门上的拼字游戏，吸引学生的注意，引起他们学习的兴趣。
同步出现词形并跟读，通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥。
Activity2
教学辅助（Aids）
电脑（2A-U8-6）
电脑（2A-U8-7）
屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
brown,yellow,orange
purple,pink,red,blue,green
“a/an（颜色）（物体）”
让学生来猜一猜服装的颜色，教师提问Whatcolourisit?
如果颜色猜对即跳入。
学生模仿高音，低音等方式朗读。
猜测颜色引出brown,yellow,orangepurple,pink,red,blue,green等并跟读，调动学生的积极性，通过各种形式的变化以减少机械模仿的枯燥。
2
brown,yellow,orange
purple,pink,red,blue,green
“a/an（颜色）（物体）”
商场的门打开后，见到的服装都是黑白色的，教师提问Whatcolourisit?
让学生来说一说，然后教师可以根据学生的要求，把颜色跳入服装中，单词可模仿高音，低音等方式朗读。
根据学生的要求来上色，学生学习兴趣浓厚，同时通过各种形式的变化朗读以减少机械模仿的枯燥。
完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
意义性操练介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
由于本教时所练内容贴近生活，可以设计各种实际生活的情景让学生进行操练。
Activity1（makesentences）
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Makesentences
教师引导“Canyoumakesentences?
”让学生充分发挥想象，用所学过的句形来进行操练，扩大了句式量。
Eg“Ineed…Ilike…”
增强学生的灵活运用能力，利用学生已有的知识，把词汇放到完整句中表达，让学生自己自由去选择所有教过的内容，融会贯通。
2
Makesentences
通过男女生竞赛的方式，既扩大了句式量，又增加其趣味性，让学生乐在其中。
Eg“Ineed…Ilike…”
以男女生比赛的方式，调动学生的积极性。
Activity2
活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Whatdoyouneed?
Ineed…
Somanyclothes.whatdoyouneed?
让学生来说一说自己需要的服装，
eg“Ineedadress…”
使用“Ineed…”句式来操练，教师鼓励学生自由分说，调动学生积极性。
2
Whatdoyouneed?
Ineed…
Somanyclothes.Ifyouarealittlegirl,whatdoyouneed?
eg“Ineedadress…”
两人一组相互交流
通过两人一组相互交流，鼓励学生大胆表达自己的想法，学生积极性高。
Activity3
．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ilike…
（Doyoulike…?
Yes,Ilike…
No,Idon’tlike…）
Iknowyouneeda…,then,whatcolourdoyoulike?
why?
“Ilike…”
让学生说出自己喜欢的色彩，教师鼓励，帮助学生回答Why，增加学生的容量，激发学生的兴趣。
2
Ilike…
（Doyoulike…?
Yes,Ilike…
No,Idon’tlike…）
继续两人一组相互交流，教师引导whatcolourdoyoulike?
why?
“Ilike…”
让学生说出自己喜欢的东西，教师鼓励，帮助学生回答Why，增加学生的容量，激发学生的兴趣。
Activity4（askandanswer）
教学辅助（Aids）
1）电脑（2A-U8-8）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Askandanswer
让学生小组之间问答练习，使用完整的表述，
eg“whatdoyouneed?
Ineedashirt.
Doyoulikethegreenshirt?
No,Idon’tlikegreen.
Iliketheredshirt.”
（不断做单词替换）
学生之间相互问答练习，增进学生之间相互交流的能力。
2
Askandanswer
让一个学生上前，下面的学生根据今天学习的内容向他提问，使用完整的表述，
eg“whatdoyouneed?
Ineedashirt.
Doyoulikethegreenshirt?
No,Idon’tlikegreen.
Iliketheredshirt.”
（不断做单词替换）
学生之间相互问答练习，增进学生之间相互交流的能力。
Activity5（listenandact）
1、教学辅助（Aids）
1）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listenandact
听录音，listentothestory,
answerthequestionsaccordingtothestory.
Actit.
通过听力练习，学生思想高度集中，学习完整的表述,同时让学生扮演角色表演，学生情绪高昂。
2
Listenandact
听教师,listentothestory
answerthequestionsaccordingtothestory.
Actit.
通过听力练习，学生思想高度集中，学习完整的表述，同时让学生扮演角色表演，学生情绪高昂。
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Post-taskActivity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用适当的活动，使学生在尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言，完成交际性的任务，鼓励他们在实际生活中大胆使用英语交际。
Activity1（makeadialogue）
1、教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Makeadialogue
根据刚才学习的对话形式，让学生自己来编对话，来操练整个故事，复习所有学过的内容。
学生之间相互交流，体现了学生之间的合作意识，能完整，连贯的表达自己的想法。
训练学生主动思维能力，整合，强化语言的完整使用。
2
Makeadialogue
提供几张图片，有不同的情景，有商场购物的，有过生日的场景，有过节的场景等等，让学生自由选择，组织对话内容。
学生之间相互交流，体现了学生之间的合作意识，能完整，连贯的表达自己的想法。
训练学生主动思维能力，整合，强化语言的完整使用。
Activity2Assignment
1、教学辅助（Aids）
1）练习册
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练习册
各自进行练习。
共同交流。
完成练习册上的练习，巩固今天学习的内容
2
和朋友，家人说说自己的需要和喜好，共同分享学习的喜悦。
与朋友，家人说说自己的需要和喜好，共同分享学习的喜悦。
发挥学生的想象力，培养学生主动，灵活使用语言的能力。
附件：
媒体制作说明
·2A-U8-1，屏幕中出现一个动画小女孩，身穿一件旧的裙子，她拉着自己的旧裙子，总是摇头
2A-U8-2屏幕中出现小女孩的妈妈带小女孩来到了一个很大的买衣服的商店。
·2A-U8-3屏幕出现大商场。
·2A-U8-4媒体中出现妈妈把小女孩领进了服装店，小女孩看见了许多漂亮的衣服，这些服装都是黑白色的。
·2A-U8-5媒体出现大商场的门口，在大商场的门上是一个大型的拼字游戏，出现的是打乱的单词的词形Canyoufindthewordsinthepuzzles?
让学生找到门上挂着的单词，全部找到后，商场的门自然打开。
·2A-U8-6让学生来猜一猜服装的颜色，教师提问Whatcolourisit?
如果颜色猜对即跳入。
·2A-U8-7商场的门打开后，见到的服装都是黑白色的，教师提问Whatcolourisit?
让学生来说一说，然后教师可以根据学生的要求，把颜色跳入服装中，
·2A-U8-8屏幕中出现问答的例题，便以学生练习eg“whatdoyouneed?
Ineedashirt.Doyoulikethegreenshirt?
No,Idon’tlikegreen.Iliketheredshirt.”
附送：
2019-2020年二年级英语暑期作业1-12单元
一Write（正确写出下列单词的英文或中文意思．）
1.苹果2.153.猫
4.headmaster5.teddybear6.picturebook
—————————________
二．Readandcircle（圈出于例词同类的单词。
）
1.fifty（fivefinefor）
2.fly（bookbluebee）
3.pen（rulerbuscat）
4.bread（pizzamilkwater）
5.red（purpleplaypig）
6.swim（rabbitfoxsleep）
三．Readandcirclethecorrectword（看图，勾出正确的单词．）
１
seventyseventeen
2.
cathat
3.butterflyfly
4.
jigsawBarbieDoll
5.
pandabear
四．Readandcirclethecorrectsentences（看图，勾出正确的句子．）
１．
（ ）I’vegotaBarbiedoll.
（ ）I’vegotapicturebook.
2
（）Givemethebones..
（）Givemethechicken.
3.
（）It’stwenty-fiveeleven.
（）It’seleventwenty-five.
4
（）It’sinthebag.
（）It’sonthebag.
5.
（）Let’sgoskating.
（）Let’sgocycling.
6.
（）Tellmeyourname,please.
（）Writeyournamehere.
五．Readandchoose.（根据问题，选择正确的答案）
（）1Whattimeisit?
_____
AI’mnine.BIt’sseventhirty.
（）2Howmuchistwentyplusone?
_____
ANineteen.BTwenty-one.
（）3Givemeanapple,please._______
AThankyou.BO.k.Hereyouare.
（）4Issheyourclassteacher?
_______
AYes,sheis.BYes,heis.
（）5Whereareyoufrom?
______
AIlovePudong.BI’mfromPudong.
（）6A:
Let’stakeawalk.B:
_________.
AGreatBBye-bye.
（）7MayIspeak_____yourmother?
AonBto
六．Readandchoose.（阅读下列短文，选择正确的答案）
ThisisTom.Heismyfriend.Heistall.Heisfat.Heisnineyearsold.
Hecandrawandwrite.Helikesapples.
（）1Tomismy_________.
A.fatherB.friendC.mother
（）2Tomisa__________.
A.boyB.girlC.teacher
（）3Tomis___________.
A.shortandfatB.tallandthinC.tallandfat
（）4Tomcan__________.
A.drawB.danceC.sing
（）5Helikestoeat__________.
A.applesB.lemonsC.oranges
Unit5-6
一Write（正确写出下列单词的英文或中文意思．）
1.面包2.403.点
4.hamburger5.sandwich6.classteacher
—————————________
二．Readandcircle（圈出不同类的单词。
）
1.catdogbirdhat
2.jigsawbookdolltransformer
3.jellybiscuithamburgereat
4.lemonmelonorangeCoke
5.drawdoorsinglook
6.twotothreefour
三．Readandcirclethecorrectword（看图，勾出正确的单词．）
１
forty-eightfifty-eight
2.
hamburgerssandwich
3.kitebee
4.heartstar
5.
cakebread
四．Readandcirclethecorrectsentences（看图，勾出正确的句子．）
１．
（ ）MayIhaveanice-cream,please?
（ ）MayIhaveanapple,please?
2
（）Iwantsomesandwiches.
（）Iwantthreehamburgers.
3.
（）Ineedaheart.
（）Ineedastar.
4
（）It’sunderthetable.
（）It’sonthetable.
5.
（）Planttheflowers.
（）Plantthetrees.
6.
（）Sharpenyourpencil.
（）Tracetheletters.
五．Readandchoose.（根据问题，选择正确的答案）
（）1Ineedtwo_____.
Atriangles.Batriangle.
（）2Howmuchisfortyminusten?
_____
AThirteen.BThirty.
（）3Whatcolouristheapple?
_______
AIt’sred.BIt’sblue.
（）4Isthatyourmother?
_______
AYes,sheis.BYes,heis.
（）5Thisis______ice-cream.
AaBan.
（）6A:
Ineedasquare.B:
_________.
AHereyouare.BBye-bye.
（）7Thebusiscoming（来了）.Let’sget_____thebus.
AonBto
六．Readandchoose.（阅读下列短文，选
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