洛阳中学三年主动发展规划中期评估自评报告Word格式.docx
《洛阳中学三年主动发展规划中期评估自评报告Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《洛阳中学三年主动发展规划中期评估自评报告Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2,学历目标,55岁以下教师100%达到大专文化,30岁以下教师100%达到本科学历。
3,职称目标,争取每年有一个中级指标,三年内评上一个高级职称,结束我镇10多年来没有高级职称的历史。
4,进修目标,三年中全体教职工100%参加课改培训,40岁以下教师80%以上参加远程教育培训。
5,教研教改目标,争取有10名教师在县级教学比武中获三等奖及以上,三年内教师有2—6篇教研论文在省级以上刊物发表或获奖,3个台州市级及以上课题立项,结题,。
学校教育改革与科研取得阶段性成果和明显进展。
二、三年来学校工作目标的落实情况
三年来,我们按照发展规划,遵照分步实施、及时调整、稳步推进的原则,已经取得了明显的成效。
项目一,省义务教育标准化学校建设
2013年在省义务教育标准化学校创建评估中获得省义务教育标准化学校称号,顺利完成此项目的工作。
项目具体实施过程情况,
一,加大基础建设力度
2013年10月前,投资50多万元新建塑胶跑道,投资6万元新建学校警务室,投资3万元改造食堂使卫生等级从C级上升到B级标准。
改造运动场地,新增一个篮球场、一个排球场、两个羽毛球场。
二,加大教育装备投入
2013年10月前,在多功能教室添置一套电子白板,添置5台液晶电脑,继续更新科学实验器材和图书使其达到省标化标准。
投资3万多元改善办公条件,铺设复合地板,更换办公桌椅,。
组建学校鼓号队。
2014学年,投资3万多元建设数字化校园平台,培训教师OA办公能力,
三,加强师资队伍建设
完善教研组建设,在语数教研大组的基础上,新增综合教研组。
有计划地安排教师参加专业发展培训,积极开展校本培训,鼓励教师积极参加教科研活动,经常派青年、骨干教师外出学习,8位教师与临海小学名师结对。
四,加强校园文化建设
投资3万多元进行校园文化建设,班级做到让每一面墙说话,各班都有“漂流书吧”,新建1个宣传橱窗。
每年开展幸福班级、美丽办公室评比。
2014学年,投资80多万加固了后山山体,并新建了演出舞台,养了观赏鱼,投资6万多元安装了两个LED电子屏,投资4万多元对跑道周围进行绿化、后山栽种果树等,投资20多万元用于校园文化建设,包括:
善文化休闲园、围墙、楼道、走廊,班级文化建设,办公室文化建设,功能教室文化建设等,尽量做到让每一面墙会说话。
2015学年,学校进一步加强了校园文化建设,改造主席台、迁移旗台、新建膜结构停车棚、更换办
公室桌椅、安装办公室空调,配备教师人手一台电脑等。
五,加强学校安全工作
学校不断增加安全物防、人防、技防的经费支出。
投资6万多元新建1个警务室,室内安装监控装置,并配安全柜、高压警棍、钢盔、辣椒水、防刺服、防割手套、约束绳、钢叉等八件套器械,由专人负责,妥善保管。
在原有9个监控探头的基础上新增3个监控探头。
实行校级领导带头值班制度,每天上下学由1位班子领导、4位教师在校门口站岗值班。
实行接送车上下车点名制度,并建台账。
2014学年,投资1万多元给食堂配备了电视、监控等设备,创建临海市级阳光食堂。
投资30多万扩建了学校围墙,新建了车棚,减少了车子进出校门的安全隐患,
项目二,教师队伍建设
三年来,根据学校三年教师发展规划,努力建设一支会学习、乐敬业、善合作的较高素质的教师队伍的目标。
在队伍建设过程中,秉承“以目标建设来引领人、以机制完善来激励人、以课堂实践来培养人、以特色创新来促进人、以文化营造来树造人”的建队理念,使教师队伍有了较好的发展。
一,目标引领,多方指导,共谋学校发展。
学校三年规划中师资队伍建设目标是,建立优化师资队伍建设的有效机制,促进教师专业发展,全力打造专业思想巩固,教育理念先进,师德高尚,有强烈责任感,业务水平和科研能力显著提高的和谐教师群体。
教师的个人发展目标的制订既要符合自身发展需要,又要与学校发展规划相匹配。
为此,学校通过精心指导,组内交流,反复修改,最终制订出了全体教师个人发展规划。
我们根据教师个人发展要求,搭建教育教学交流互动平台,提供必要的帮助。
如,师徒结对、教学比赛、市区培训、先进评选、主题活动和外校考察等。
通过阶段考核和不断激励,教师对个人发展现状都有明确的奋斗目标,循序渐进、逐步提高。
每年能自觉调整自身发
展目标。
学校根据教师发展目标,对教师进行达成度的考核并反馈。
使学校发展与个人发展同步前进。
二,加强师德,树立榜样,提升师德修养。
师德是教师文化中的核心价值观。
对现代师德建设标准的共识、认同和维护,关系到学校的校风和教风的建设,更关系到办学的声誉。
一年来,我们把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来,2013年9月2014年7月开展了师德师风教育活动,重温了《中小学教师职业道德规范》、教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知、《省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》等学习。
7月初进行了优秀教师、优秀班主任的评选活动。
学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。
三,终身学习,岗位实践,提高专业能力。
终身学习是教师发展永恒的主题。
一年来,学校通过下水文、说课、诵读比赛、结对工程等活动,促进教师基本功逐步提升。
以《基于雁行原理创建学型学校的实践研究》课题研究为契机,进行了全体教师培训,提升全体教师整体素质。
四,搭建平台,完善机制,促进教师专业发展
学校与临海小学小学、大田小学开展联谊结对教研活动,校级骨干教师与青年教师在教育教学上的互动和指导。
加强每周的备课、改作和反馈的指导监督,保证实效。
项目三,高效课堂建设
2015学年,三、四年级组高效课堂模式初步形成。
一、健全组织机构，建章立制，发挥导向引领作用
开学之初学校就成立了以校长卢仁德为组长,分管教学的副校长陈道理、朱恩群为副组长,学校领导班子其它成员和教研组长为成员的汇溪镇中心学校高效课堂建设工作领导小组,依据学校的实际情况制定切实可行
的高效课堂建设工作实施方案,具体谋划、落实高效课堂各项工作。
以校长为首的领导集体深入课堂,积极开展听课、评课活动,通过与教师交流、研讨,在学生中调研走访,针对高效课堂建设工作中存在的问题,认真剖析原因,积极商讨对策,解决困难,扫除障碍。
学校成立高效课堂评价工作小组,落实领导干部蹲点教研组制度,明确职责分工,具体负责转课、查课及教学常规工作的检查督导。
同时明确各学科主任收集整理、教研组长、班主任的的工作职能。
在工作中各司其职,又协调联动,形成系统的管理体系。
为了促进制度落实,实现精细管理,做到优化细节,我校在全校范围内开展了“精细管理抓落实”活动,强力狠抓、确保实效。
重点抓好三个方面,一是抓好集体备课制度、每周听课及评课的落实,由教导处、各教研组人员考勤评价,周末汇总通报。
二是坚持进行教学统查。
把理论学习、导学案设计学习、作业的批阅、检测、听课评价作为教学检查的重点。
三是夯实管理责任,做到各类检查结果公开透明、公正公平,并且纳入班级和教师的考评序列。
学校领导干部都能发挥带头作用,带一门学科,研究一个课题,蹲点一个教研组。
带头转课、推门听课,一学期下来校长、副校长推门听课都在25节以上。
二、规范常规教学环节，助推“高效课堂建设”
1,科学拟定教学计划。
开学之初,确立新学年要解决的问题及思路后科学制定学校教学计划。
各教研组根据本组实际确定二至三个要解决的问题制定有效的教研计划。
课任教师在订计划时,做到了深钻教材和课程标准,把握三点两度,智能结构点、知识重难点、德育渗透点,知识深度、广度,,计划中做到三有,有教材分析、有学生基本状况、有教学措施,。
2,积极构建高效课堂前期准备。
组织教师认真学习高效课堂模式上课定模,一般情况下所有学科的各个环节必须在一节课中完成。
原则上学生在导学案的引导下的预习不少于
25分钟,学生的全班展示不超过10分,反馈检测及小评5分钟。
3,学习以“班级学习小组建设”,构建高效课堂下的学生评价体系,以评促改。
1,开学之初学校要求各班班主任在进一步分析学情的基础上遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则,按照学生的各种情况的差异进行分组,让不同特质,不同层次的学生进行优化组合,使得每个小组都有高中低三个层次的学生并根据学生的学业成绩的差异把学生编成A、B、C三个号。
以便在实施的过程中,班主任还再不断的根据情况变化,适时的做好调整。
2,班主任定时的组织小组长、副组长进行职责培训。
让他们逐步明确自已的职责,帮助他们解决工作中的困惑,为他们更好的团结小组内的成员引路。
要求各科老师不间断的对小组进行本学科学习方法上的指导。
让小组长逐渐熟悉各学科的不同学习流程,让他们在组织本小组的成员课堂学习中,有法可依,有序高效的开展独学、对学及群学。
3,帮助班主任引导学生开展好小组文化建设,发挥文化的旗帜引领作用,增强小组的凝聚力。
?
拟好组名和口号,规定每个大组要有自己的组名,组名要做到响亮有力,把教室内的黑板分到各小组,作为展示小组精神风貌的主要阵地。
在黑板上方写上本组的目标、口号及本周内评出的精彩之星、参与之星、进步之星,并按排专人监督检查比一比哪一个小组布置的整齐、美观。
由小组长牵头与小组成员共同协商制定切合小组实际的组规,对照组规小组内一周一总结一处罚。
落实一帮一工程,每对学生强弱结对子,在学习中落实目标达成情况,纪律情况。
人人制定切合自身实际的学习目标,并把学习目标制成卡片贴在自己座位上的醒目位置时时提醒自己,一次考试一自查一总结小评。
建设好自已小组内的文化阵地,为学生的展示提供平台,提升学生的自信。
在教室外的墙壁上给每一学习小组一小块文化阵地。
要求文化阵地两周更新,小组内全员参与,形式不限,内容多样。
两周一互评,评出的成绩直接计入每周小组考核中。
4,规范作业设计和作业批改。
作业布置力求一个“精”。
我校根据各学科的特点细化了各学科的作业类型。
文科作业突出学生的积累,理科作业突出方法归类。
学生的作业一般包括预习笔记、导学案、纠错笔记等,作业量适中,作业题设计尽量靠紧中考方向。
作业批改求一个“细”。
全体教师对于每位学生的作业都能做到细致认真的批改。
对于学生作业中的一丝一毫的错误均能耐心地一一改正。
对学生作业中的每一点进步均以鼓励性的评价语言进行肯定。
作业批改记载做到一个“详”。
认真对学生作业情况进行批改记载,已经成为我校广大教师对学生作业中存在的不足进行辅导补救的依据了。
每次学生作业广大教师均能从主要成绩,存在的不足,其中共性错误原因分析,个性错误原因分析,以及补救措施进行详细认真的记载。
就像是大多数的教师说的,现在批改一次作业,没有作批改记载反而是不习惯了。
三、加强培训，强化理念、模式学习，提升自身素质和业务水平
校本研训强调教师解决自己的问题,真实的问题、课堂上的问题。
敏锐的发现问题,追踪并试图解决教学问题,把问题转化为课题意识是教师开展校本研训的前提。
为此,针对我校实际和实施高效课堂建设过程中的困惑和疑问,我校主要做好了以下探索,
1.是紧紧围绕高效课堂建设这个中心,拟定切实可行的校本研训计划。
2.是研训活动形式多样,内容丰富。
1,以理论知识的培训为先导。
为保证教师深入了解、运用高效课堂的教学模式和相关理念,学校多次采用不同的形式加强对教师的培训,利用假前集中组织教师对各学科课程标准、高效课堂的理念、小组建设等进行培训,确保教师对高效课堂有全面的了解和认识。
并向广大教师推荐有关高效课堂实施经验的书籍、网站。
如,《走向自主》、《杜郎口旋风》、有关宋建国主任的教育博客、有关李炳亭主编的博客、李镇西的教育博客等。
通过理论学习,借鉴“他山之石”,广大教师逐渐把自己的学习所得内
化为自己的课堂教学实践,有力的推动了我校课堂教学改革的实施。
2,研训效果突出,推进高效课堂建设以来,我校广大教师基本形成了阅读、反思、写作的风气,教师的教育教学观念明显转变。
通过理论洗脑、实验验证,把过去教师一言堂、满堂灌的陈旧落后教学方式改变了过来,建立了关注学生全面发展的教师为主导、学生为主体、教学为主线的高效课堂教学方式。
项目四,体艺特色,围棋校本课程,建设
经过三学年的围棋教学,基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识,并能进行围棋九路棋盘对局,基础好的学生对局质量上得到一些提高,能进行一些简单的形势断及复盘学习。
在学校的几次展示演练中,学生都取得了很好的成绩。
一,围棋班基本情况
围棋班是二到五年级8班,每班每星期一节课,围棋兴趣班20多人,每星期三节课。
为便于教学和管理,教师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学,初步达到了围棋的教学目的。
二,围棋教学情况
开学初期,先给学生上动员课,让学生意识到学习围棋的意义,并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋,特意外聘专业围棋老师,教育学生不要辜负学校领导的期望,好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
教师认真制定教学计划,精心备课上课。
对于基础差的同学,教师围绕儿童学棋的意义,基本知识,基本概念,实战讲解,介绍围棋常见、重要的吃子方法,围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学,对于基础好的同学,在强化围棋基础知识的前提下,还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。
同时为了使教学不漏死角,还组织学生观看为围棋光碟,并督促学生进行消化。
通过教学,学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。
此外,在教学中教师始终把学生德育放在首位,学生尊敬老师,同学间做到互学互爱,老师与学生间建立了较深的感情。
三年来,围棋教师参加市级围棋比赛获得多次。
项目五,“等级平安校园”创建活动
2013年9月申报时有台州市5A级平安校园,后来全市统一降一档,我校也从4A降到3A。
一、加强组织领导，落实工作责任
为了加强对创建“平安校园”工作的领导,使创建工作有组织、有计划地进行,学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,各科室及各班班主任为成员的安全工作领导小组,各个方面及重点防范部位责任到人,建立起了完善的安全工作责任制和安全管理网络。
聘请大田派出所副所长毛志标为学校法制副校长,定期为学校师生做法制报告,进行法规宣传工作。
与大田交警中队长期合作,定期开展交通安全知识学习教育等活动。
二、加强安全宣传教育，提高师生安全意识
为了切实提高我校全体师生的安全防范意识,确保安全工作警钟长鸣,我们着力在积极宣传和教育引导上下功夫。
一是充分利用教师周前会、班会、晨会和各种大型集会,对师生进行安全教育,主要是传达贯彻上级有关安全工作文件及会议精神,并针对学校存在的安全问题和季节特征对师生进行经常性的安全教育。
二是在每两周安排了一节“安全知识教育课”,由班主任老师提前备写好教案,对学生进行防火、防盗、防毒、防意外伤害、道路交通、食品卫生、预防疾病和传染病、自救自护、心理健康等知识的普及教育。
三是大力开展丰富多彩、形式多样的安全教育活动。
学校坚持每学期进行安全教育专题讲座,邀请法制副校长、交警中队的民警同志深入学校,为师生作法制安全报告,组织师生观看安全教育专题片,办安全手抄报、黑板报,发放安全知识宣传教育资料,每学期进行1次安全
疏散演习活动,通过举办“安全在我心中”演讲比赛、“遵守交通法规,珍惜宝贵生命”主题班队课、“珍爱生命,远离毒品”图片展等活动进一步增强了师生的安全意识,提高了安全防范能力。
四是在学校重点区域安装了监控器,树立安全警示牌。
充分发挥学校橱窗、黑板报等宣传阵地作用,对师生进行安全教育,使安全教育深入人心。
三、建立长效机制，狠抓创建工作落实
一,完善制度,明确职责,构建安全工作格局。
1,建立健全各种安全管理制度。
学校在常规安全管理制度的基础上,又先后制定和完善了《学校卫生防疫制度》、《体育课安全管理制度》、《学校消防管理制度》、《学生晨检制度》等各种安全制度。
制定了《汇溪镇中心校安全应急预案》。
2.全面落实学校安全工作责任制,签订各类安全目标责任书。
校长对学校安全工作负总责,每学年学校都与班主任以及任课老师,班主任与学生及家长层层签订安全目标责任书,使全校上下安全工作分工明确,责任到人。
3.坚持定期安全排查制度,实行班主任日查、安全巡逻小组日查、值周领导和值日教师周查周报、安全领导小组月查月报,及时发现消除安全隐患。
二,加强综治安全教育和法制教育
1.学校充分利用每年的“512防震减灾日”、“消防日”“安全周”“安全生产月”等重大活动日,精心筹备,不失时机的对学生进行各种安全专题教育活动,使学生安全意识得到不断提高,学会了一定的防范知识,取得了很好的效果。
每期开学初,放假前以及大型活动时都要对学生进行安全专项教育,放假前按照学生居住地域远近成立学生假期安全自管小组,互相监督假期表现,收假后进行安全专项整顿小结活动。
2.积极联系并协助镇政府、派出所、交警部门、学生家长进行周边环境的综合治理,紧紧围绕学校周边治安、交通、文化、环境、卫生等方面
的治理合力攻坚,开展工作,营造了周边良好的育人环境。
使各项环境治理工作进一步取得实效,确保了学校环境综合治理的良性循环,有力地维护了学校良好的教育教学秩序。
3.每期在汇溪镇司法所的指导下,对师生进行普法教育,重点学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,撰写学习心得。
三,严格执行《食品卫生法》和食堂物品定点采购登记制度。
食堂工作人员持健康证上岗,灶房餐厅卫生整洁干净,符合卫生标准和有关规定。
四,高度重视师生心理健康教育工作。
班主任老师积极与学生和家长积极联系,形成心理健康教育网络,随时交流学生校内外表现,发现问题及时处理化解,收效很好。
学校经常组织师生开展丰富多彩的文体活动,倡导乐观向上的生活,练就良好心态。
遗憾的是学校没有专职合格的心理健康教师。
五,建立完善学校联防制度。
实行学校、班级、家长三位一体的学生安全责任制,做到各负其责。
一是加强值班护校管理,坚持门卫值班和夜间巡逻相结合的值班制度,全体教师分组轮流进行门卫值班,并由一名学校领导带班。
二是严密监控,确保学生交通安全。
各班主任定期组织“交通安全教育”主题班会,切实增强学生的交通安全意识,多年来我校无一例交通安全事故发生。
四、取得的效果
1,通过不懈努力,学校周边治安、卫生条件得到彻底改善,学校多年来未发生任何安全事故。
2.通过法制教育、专题讲座、板报宣传等形式,师生的法律、法规意识明显增强,多年来无教师体罚和变相体罚学生现象,无师生参与违法犯罪活动的现象发生。
学生具备了一定的自救自护能力,未发生一起学生意外伤害事件。
3.在派出所、交警队等部门的支持下,通过开展“小手拉大手”等活动的开展,使得安全知识由学校辐射到家庭社会,收到了良好的社会效果,安全工作形成了自己的特色。
总之,通过我校创建工作的开展,我们深刻体会到,安全工作是一切工作的基础,学校有了安全,才会有稳定,才能为教育质量的全面提高打下坚实的基础。
今后,我们要在原有成绩的基础上,进一步牢固树立“安全第一”的思想,立足校情,着眼长远,不断开拓,真抓实干,继续以创建“平安校园”,构建和谐学校为目标,全面促进我校教育教学工作再上新台阶。
项目六,书香校园建设
在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,我校紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长任组长、大队部、各班主任为成员,图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1,营造书香环境,共建精神家园。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。
让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
2,制定“三个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“三个一”,每天早上,学生到校后进行晨读,中午12,10——12,40半小时午读。
晚上朗读半小时。
为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。
各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书。
同时班级还设立班级图书角,教学楼走廊设“漂流书柜”,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣
我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励学生读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、课本剧活动、现场征文比赛等形式激发同学们多读书、读好书。
把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。
1,升旗仪式
开学都进行读书活动的宣传,并且定期举行
升级会员 