《短歌行》教学设计人教版高一必修二Word文件下载.docx

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一、导入新课

正如歌中所唱“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？

有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄，在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。

他曾经叱咤风云,他死后功过成败至今还令人评说不尽。

他就是--曹操。

（说曹操，曹操就到。

）-----过渡这节课我们就学习他的一首乐府诗《短歌行》（幻灯片1）

二、知人论世

下面我们先走进作者，哪位同学来介绍这一人物？

（幻灯片2）曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。

他“外定武功，内兴文学”统一中国北方；

他知人善察，唯才是举；

也是建安文学的开创者和组织者。

点评：

但历来人们对他毁誉参半。

今天语文课就主要分析作为文学家的一面，他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。

三、朗读全诗,整体感知

1、解题：

我们先看下题目，了解些基本知识，这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌，短歌”之分。

一般是根据歌词音节的长短而言。

一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

因此我们从题目可以知道这首诗的音节较短。

行，则是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。

这些，大家作为常识了解即可。

（幻灯片3）

2、李白边喝酒边唱：

“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”他在《将进酒》中更是高歌“与尔同销万古愁”，可谓是豪气酒气冲天。

喝酒的时候诗人总喜欢唱歌，那么曹操究竟唱出了什么样的歌？

我们先来听这首诗的录音朗读，体会作者的思想感情。

放录音（幻灯片4）

3、你觉得怎么读这首诗歌会更好？

明确：

要把那种苍劲雄健，慷慨悲凉的感情表现出来。

节奏多二二式，语速要慢点。

4、下面就让大家自读这首诗。

（学生自读）

5、请二位同学来朗读这首诗。

）朗读诗歌其实就是我们每个人用自己的情感去解读诗歌，与作者产生心灵上的共鸣。

我想现在一定很多人都想跃跃欲试吧，想扮演一次曹操，来次横槊赋诗。

现你就是那位文才武略，领军出征，欲一统天下的曹操，你该怎么去读?

其他同学先自己酝酿一下。

哪位同学先自告奋勇朗读几句，（请一学生朗读完后，肯定他的优点:

如声音洪亮,有激情,普通话很标准（.但没有起伏变化、抑昂扬顿。

作者那种慷慨的情感还欠缺些点）。

四、品鉴诗歌的思想内容及情感

过渡：

俗话说，眼睛是心灵的窗口，其实，诗歌也有眼睛，即诗眼。

诗眼就是最难能体现诗人情感和主旨的词、句。

1、我们讨论一下，从全诗来看，大家认为哪个字可以用来做全诗的“诗眼”呢？

你从哪些诗句当中可以看出这种情绪？

（幻灯片）

忧

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？

唯有杜康。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝

2、全诗当中反复出现一个“忧”字，那么诗人的心中究竟在“忧”什么？

我们一起来分析诗歌，体味诗人的情感。

第一节：

对酒当歌,人生几何？

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

（齐读）（幻灯片）

⑴第一节运用了哪些修辞手法？

作者“忧”的是什么？

①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。

②运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

所以“朝露”是比喻什么的？

人生短暂，时光易逝。

作者把人生短暂以“朝露”来比，“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝，“人生处一世，去若朝露晞。

”（曹植《赠白马王彪》）“浩浩阴阳移，年命如朝露。

”（《古诗十九首驱车上东门》）一忧人生短暂

作者用什么解忧呢？

作者借酒浇愁。

杜康是中国发明造酒的第一人，这里采用了借代的手法。

作者借酒忧的是人生就像早上的露水一样的短暂、时光易逝，而自己功业未成。

⑵中国诗人自古就与酒有着不解之缘，他们借着酒尽情挥洒着诗兴，写下了无数美丽的诗篇。

浊酒一杯家万里______思乡

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人______作者此时孤单的心情

此时明明只有作者一个，他却说是“三人”之众。

这正是表达了作者此时心情的孤单。

“醉了的人经常说自己没醉”，咱们也可以说“孤独的人往往说自己不孤单。

”

葡萄美酒夜光杯______表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人_____对友人的送别之情

由此可见，中国的诗酒文化源远流长。

民间有“借酒浇愁”的说法。

可是酒真能解忧吗？

当然不能。

诗歌中说：

忧从中来，不可断绝。

李白说过：

“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

”，唐代诗人罗隐也说：

“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

”酒即使能让人忘却忧愁，也只能是暂时忘却，要解忧只有找出“忧”的源头，诗人还在忧什么呢？

我们来看第二节。

第二节：

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

（幻灯片11）

1、这一节八句中只有两句是作者自己写的，大家找出是那两句？

“但为君故，沉吟至今”

2、那么其它诗句是谁写的？

是什么意思？

用这些诗句诗人是要表明什么？

（幻灯片）“青青子衿，悠悠我心”，这一句出自《诗经郑风子衿》其后还有两句“纵我不往，子宁不嗣音？

你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心灵，纵然我没有主动到你那里，难道你就不能跟我保持联系，给我个音信呢?

表达的是一个姑娘对情人的思念，由思慕情人变为思慕贤才，向人才发出了深情的呼唤，我就像思慕情人一样思慕你们贤才啊!

（幻灯片）“呦呦鹿鸣，食野之苹。

”这四句选自《诗经小雅鹿鸣》

这句意思是“野鹿呦呦不停叫，在那野外吃艾蒿。

我有高贵宾客，吹笙鼓瑟使宾朋欢悦。

”诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

这里用以表达对贤才的礼遇。

贤才若来投奔于已，必礼遇嘉宾。

3、这几句用了什么艺术手法，（幻灯片14）

用典。

所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事，以使诗典雅耐读，富于文采；

还可怀古伤今，咏史言志。

第二节表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

思--求贤若渴（齐读第一、二节）

第三节：

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

（幻灯片15）

思考：

这里运用什么手法？

这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？

诗人为何而忧？

（幻灯片16）运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，意即：

天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？

恰如其分地表达渴望贤才来归的心意，也表达了诗人求贤如渴之心有如天上的明月，是永远不会止息的。

师：

诗人求贤若渴，可是贤才并没有来归，那么，作者在此吐露的是什么之忧？

求贤不得之忧。

二忧：

贤才

曹操为什么会如此的渴慕人才？

我们可以联系写作背景来谈。

联系当时的写作背景，曹操写作这首诗的时候刚好经历了赤壁之战的失败，而且当时他已经57岁了，在古代这已经是走到了人生暮年了，但自己统一全国的大业仍未完成，而他之所以如此渴慕人才，也是因为要成就一番大业须有更多的贤才相助。

初唐诗人陈子昂的诗句"

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

他追求功业不得，是故“忧从中来”。

统一大业首先会忧贤士不至，因为有贤士相助，统一大业自可早日实现。

正所谓“卧龙凤雏，得一可安天下。

第四节：

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

（齐读）（幻灯片17）

“月明星稀，乌鹊南飞。

”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。

用了什么修辞？

那么，本句有没有更深刻的内涵呢？

生：

（幻灯片18）明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南而飞。

绕树飞了三圈，有哪枝高枝可以栖息。

这四句勾勒出一幅月夜乌鹊南飞图。

作者触景生情，寓情于景。

“乌鹊”比喻贤才，“乌鹊南飞”暗喻人才南流。

“三匝”是“多圈”的意思，是个概数，不能翻译成“三圈”。

“何枝可依”比喻贤才寻找归宿，但无所依托，表达作者的惋惜之情。

这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？

其实这是诗人发出的一个召唤：

天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！

）

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心（幻灯片19）。

问题：

这两句分别用了什么修辞手法和表现手法，怎样理解？

比喻、用典（幻灯片20）

“山不厌高，海不厌深”借用《管子.形势解》之语，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。

原文：

“海不辞水，故能成其大；

山不辞土石，故能成其高；

明主不厌人，故能成其众

“周公吐哺”出自《史记鲁周公世家》。

周公是周文王之子，在历史上素有礼贤下士之名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

到这边我们就比较清楚作者真正的忧是什么了

三忧：

功业未就。

问：

“诗言志”，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？

（幻灯片22）

志----广纳人才，建功立业，统一天下。

（板书）

五、朗读

同学们齐读，我们再次体会和领悟诗人那忧而发奋慷慨激昂的思想感情。

（点评）

为了让大家更能走进历史情景，品味三国气息，体会作者内心世界。

（幻灯片22）现在我们听下《三国演义》中曹操的扮演者鲍国安在赤壁大战前夕横槊赋诗，演唱的《短歌行》。

{《短歌行》这首乐曲在东汉时期是怎么个唱法已经失传了，现在已经无法知道了。

鲍国安演唱的《短歌行》是现代人根据当时的情景重新谱曲演唱的}）（听后我们可以感觉到曹操的思想情感是那么的细腻、深沉且复杂，我们似乎可以感觉到这慷慨、苍凉、悲壮的歌声使曹操跨越了历史长河，走进了我们的课堂，来到了我们的身旁。

六、拓展延伸

1、同学们，几年以后，十几年以后，哪个同学成为了一个团队的领导，应该注

意怎么样才能吸纳人才？

要待遇留人，感情留人，事业留人。

当然这事说起来容易，做起来难啊。

你说曹操，对关羽多么的好。

送坐骑，送美女，送官印，有感情有待遇有事业，可是关羽还是走了。

为什么，因为他对刘备的感情更深于曹操。

当然，以情对人，总不会吃亏的。

要不，关羽不会在华容道“义释曹操”，让他的青龙偃月刀，喝西北风了。

七、作业（幻灯片23）

学了这首诗，同学们一定对曹操这一历史人物有了更多更深的了解，请写一篇短文,谈谈你对曹操的理解。

李晓霞