学做丝网花教案Word文件下载.docx

学做丝网花教案Word文件下载.docx

《学做丝网花教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学做丝网花教案Word文件下载.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花的基本技能。

过程与方法目标：

通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。

2.通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养学生热爱生活的情感与合作意识，提高学生的审美能力和艺术修养。

建议学生用废弃的材料做原料，培养学生的环保意识和创新意识。

教学重点：

通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花的基本技能。

教学难点：

制作丝网花的技巧。

三、教学策略建议

教法建议：

充分尊重学生已有经验，激发学生学做丝网花的兴趣，尽量让学生自己完成，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。

学法建议：

1、自主实践体验：

通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会做家常菜的方法和技巧，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。

2、小组合作探究：

整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。

四、教学资源与环境建议：

（一）本课教学资源建议：

教具准备：

多媒体课件

学具准备：

1.铁丝、2.丝袜、线、4.绿色胶布等。

（二）本课环境准备建议：

多媒体活动教室

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从学做丝网花的参与态度、小组合作、制定研究和实施方案、丝网花的做法和技巧等方面评价个人及小组的表现。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议，评价后给予奖励。

六、教学课时建议

采取3课时。

第1课时：

制作简单的丝网花第2课时：

制作复杂的丝网花。

第3课时：

丝网花插花艺术。

学做丝网花第一课时

---学作百合花

一、教材分析：

本节课选的丝网花是百合花，它的制作比较简单，易于掌握，而且还可以根据人们不同的感受任意变形，制作出含苞待放型、刚刚吐蕊型、盛开时的娇艳欲滴型等等，可以产生多种审美效果。

随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。

通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

二、学情分析

八年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。

本课通过真花和假花的辨认，培养学生的细致观察事物的能力。

通过自主合作探究的学习模式，培养学生善于学习，合作学习，虚心好学的品质。

三、教学目标

1、了解丝网花的缘起和它所起到的装饰作用，

2、学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。

通过观察、分析实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

通过分析比较，体验丝网花对我们的生活带来的美的享受，培养学生热爱美，享受美、创造美的感情。

通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。

制作百合花的技巧。

（一）情境激趣，引入活动（5分钟）

学习指导语：

师：

下面的两幅图，你能不能看出来，哪一个是真花，哪一副是丝网花？

观看之后你想说些什么？

生1：

看着都一样。

生2：

如果光靠看花，无论如何是看不出真假的，我是看到右面牡丹的花径细，才看出它是假的。

生3：

如果不仔细看，真的看不出来哪个是真的哪个是假的。

是的，丝网花的花形逼真，犹如鲜花一般，而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。

不易褪色，历久如新。

人们常说好花不常开，好景不存在。

文学家欧阳修更是在《蝶恋花》中曾感叹：

“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

”古人无法实现的愿望，现在在我们一双双巧手的加工下，真的可以“留住春”了。

这节课让我们共同进走进丝网花的世界，一起动手，每一个人都成为“留春”小能手吧！

今天我们就来做一个比较简单的丝网花——学做百合花。

引入主题。

师板书：

---学作百合花

视频播放姿态各异的丝网花。

（设计意图：

由激发学生好胜之心的智力测试题形式引入主题，感受丝网花的审美效果，由万紫千红姿态各异的各色丝网花激发学生自己动手做丝网花的兴趣，为学做百合花做好准备。

）

（二）小组合作探究（25分钟）

1.分析研究百合花。

要想把丝网花做的栩栩如生，就要对真花进行细致的观察和认真的计算，现在同学们以小组为单位，对你们面前的鲜花——百合花进行仔细的研究，以便我们做出来的花，能够和真花相媲美。

（1）看一看：

一朵花有几片花瓣、几个花蕊、花瓣的形态是什么样的？

叶子是对生还是互生的，叶子的形状是什么样的？

（2）“画一画”：

学生根据自己的观察，画出花和叶子的外形。

（3）“量一量”：

先用细线圈出花和叶子的长度，然后拉直用直尺量出长度，记下数值，以备后用。

以小组为单位，交流各自的观察结果，共同探讨怎样设计花和叶子才能更接近真花，设计出切实可行的实施方案，组内成员提出意见，改进方案。

必要的情况下老师给予指导。

通过学生小组讨论，培养学生小组合作和分析总结问题的能力。

深入了解百合花的制作方法与步骤，感受丝网花的独特魅力以及劳动人民的智慧和创造性，与自己常见的花联系起来更容易激发学生学做丝网花的兴趣）

2.观看视频，观摩学习。

（1）学习指导：

师：

“怎样制作百合花呢？

请同学们观看视频自学。

”

课件出示制作百合花的视频。

学生观摩学习。

（2）“哪组能简单介绍一下制作的步骤”

1、绕圈2、网丝3、组装4、整形

（3）“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，根据刚才我们观察测量得到的数据，小组合作探究百合花的制作方法。

比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。

本环节通过学生的仔细观察、积极思考，并进行讨论和研究，整体感知了整个制作过程。

培养了学生自主合作研究性学习的能力。

3.小组制作丝网花——百合花

课件提示

（1）点拨引导实践操作：

“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。

在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？

”

（2）集体讨论、解决一些自己能解决的问题。

（3）指导动手实践

要求：

A、合作制作。

B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。

C、注意安全和卫生。

（三）评价与反思（10分钟）

“哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。

（1）小组互相欣赏、评价。

小组内评选出花朵做的最像，叶子安插的最得当，设计富有新意的作品。

（2）优秀作品全班展示。

根据作品的特点和小组合作情况评为最佳制作奖、最具创意奖、最佳表现奖、合作之星奖等奖项。

（3）小结并褒奖：

“同学们真是心灵手巧，制作的非常精美！

并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的好习惯，能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第3组同学，出色的完成了本堂课的任务。

掌声有请他们上台！

（师为他们摄影留念）

将作品拿到前面，进行展示。

综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。

同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。

激发学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。

体会成功）

（4）课堂小结（3分钟）

1、小结

“通过今天的学习，我们学会了制作百合花。

你们可以把花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写一写。

2、延伸（播放幻灯片展示其他丝网花作品）

“同学们，您们现在看到的这些丝网花作品更加精美，制作更加复杂。

我们在以后的课程中会继续学习丝网花其它花型的制作。

学生说出自己打算送给谁（朋友、老师、父母、亲人等）

（设计意图：

通过总结延伸，教育学生心中有他人。

（5）布置课下调查活动（2分钟）

通过这节课的练习，我们已经学会了丝网花制作的基本方法，还尝试了百合花的设计与制作，相信同学们都大有收获。

课下还希望同学们认真练习，下节课我们就利用所掌握的知识来设计制作比较复杂的丝网花——一束康乃馨，请同学们准备好丝网花所需要的材料和工具。

（铁丝、丝袜、QQ线、绿色胶布等。

）同时，课下收集制作玫瑰的相关资料也可向家长请教。

（六）板书设计：

——学做百合花

一、观察、分析百合花

二、学做百合花的方法步骤

1）绕圈

2）网丝

3）组装

4）整形

（7）教学反思：

《学做百合花》是《学做丝网花》的第一课时，在本次活动中我将自己的角色定位为引导者，放手让学生去自主学习与练习，全员参与，小组合作探究完成创作，教学效果是令人满意的。

本节课优点：

一个是学生学习的积极性、主动性给调动起来了。

另一个是掌握了布艺制作的基本技能和步骤，并在学习过程中新生成了不少知识。

不足的是对学生创作过程的时间把握不够理想，还有实际环境条件的限制，学生实践时间较短，部分没有独立完成的机会。

以后要把更多的时间留给学生，在学生创作过程中尽量不去打扰，只注重引导和必要的帮助，让学生充分发挥自己的想象和特长，成为课堂的主人。

学做丝网花第二课时

——学做康乃馨

康乃馨是英文Carnation一词的，它是一种大量种植的石竹科，石竹属。

通常开，多样且鲜艳，气味。

康乃馨是最受欢迎的之一，代表了健康和美好。

1907年，美国费城的（Jarvis）曾以粉红色康乃馨作为母亲节的象征。

纯天然康乃馨产于云南高寒地区，海拔3000米以上，无任何杂质感染，具有健脾补肺、固肾益精，治虚劳、、消渴等功用。

正是因为它的花色丰富艳丽和它的这种美好寓意，让它成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。

通过本课的体验和探究式学习培养学生热爱母亲，珍视亲情，认真负责的品质，形成良好的劳动习惯。

八年级学生经过一年的学习对综合实践课有一定的认识，同时也掌握了部分调查研究方法，为什么要做丝网花？

如何做好丝网花？

学生学习兴趣浓厚，是上好本节课的动力所在；

对于八年级学生来说，研究性学习的方法欠缺，对综合实践课的组织、资料查找、花型设计有一定难度。

1、了解康乃馨的花语和它在生活中的实际价值。

2、学会制作康乃馨，掌握做康乃馨的基本技能。

通过小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

通过分析比较，体验丝网花对我们的生活带来的美的享受，培养学生的审美能力和感情。

通过动手动脑、手脑并用，学会制作康乃馨，掌握做康乃馨的基本技能。

制作康乃馨的技巧。

四、教学方法

多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生制作布艺作品的欲望。

自主探究与小组合作相结合。

五、教学资源与环境建议

本课教学资源建议：

教师准备：

1.多媒体课件、有关康乃馨制作的图片及资料。

2.康乃馨制作的工具。

学生准备：

1.各种颜色的QQ线、尖嘴钳、银色铁丝、剪刀等。

2.收集康乃馨制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。

本课环境准备建议：

6、教学过程

（一）情境激趣，引入活动（5分钟）

在家里最疼爱我们的人是谁？

学生异口同声的回答：

是妈妈。

是的，妈妈是最疼爱我们的人，那么我们拿什么来回报他们呢？

尤其是在母亲节的时候。

帮助妈妈做一些家务劳动。

妈妈下班给妈妈倒一杯茶，说一声，妈妈，你辛苦了。

母亲节的时候给妈妈送一束花。

是的，这些都是我们对妈妈爱的回报，今天,我们就来学习制作一种送给妈妈的丝网花——康乃馨，送给我们亲爱的妈妈，表达我们的孝心和爱心，大家说好不好?

---学作康乃馨

视频播放温馨感人的康乃馨。

由亲情话题引入主题，感受康乃馨的温馨感人的审美效果，激发学生自己动手做丝网花——康乃馨的学习兴趣，为学做康乃馨做好准备。

（二）小组合作探究（10分钟）

1.分析研究康乃馨。

我们自己动手做的康乃馨，虽然花费不多，但是它代表了我们对母亲付出的深深的理解和感激之情，在母亲节的时候，送给亲爱的妈妈，那一定是温馨而又浪漫的，现在，就让我们一起动手来做一朵康乃馨吧。

出示课件百合花和康乃馨的对比图片。

（1）比一比：

康乃馨和我们上节课制作的百合花有哪些地方是相同的？

哪些地方不同？

在制作百合花的基础上，怎样进行改进？

（2）数一数：

数数看康乃馨到底有多少片花瓣？

要有耐心的仔细数，他们是怎样排列的？

深入了解康乃馨的制作方法与步骤，感受丝网花的独特魅力以及劳动人民的智慧和创造性。

与自己常见的花联系起来更容易激发学生学做丝网花的兴趣）

2.观看视频，观摩学习。

“具体怎样制作康乃馨呢？

课件出示制作康乃馨的视频。

（2）“哪组能简单介绍一下康乃馨制作的步骤和百合花相比，到底复杂在哪里？

生：

百合花只有六片花瓣而康乃馨却有18片花瓣。

生：

开始时花瓣的组装方法不同。

（3）“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，根据刚才我们观察测量得到的数据，小组合作探究康乃馨的制作方法。

（3）实践与体验（15分钟）

小组制作丝网花——康乃馨

“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。

A、小组合作制作，小组长合理分工，确保小组每个同学都能参与进来。

B、完成制作康乃馨的花朵和叶子的任务后，思考、尝试将花瓣、花托和叶子进行任意拉伸和弯曲，按照花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼、花托进行整理和造型，就能获得不同的效果。

如：

有含苞待放的，有刚刚开放的，有盛开如盘的。

对花朵进行创新设计。

本环节通过学生的合理分工，动手制作，并通过讨论和研究，在学会制作的基础上，进行了创新设计。

培养了学生合作研究性学习的能力和创新能力。

（四）评价与反思（8分钟）

成果展示，作品赏析

（1）对你制作的花型是否满意，别人如何评价？

（2）在你制作康乃馨的过程中是否顺利？

（3）你是否与他人交流合作过？

其效果如何？

（4）如果重新制作这个作品，你认为应该注意哪些问题？

（5）对作品进行自评和互评。

请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。

主题鲜明

操作规范

独有创意

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。

评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。

（五）拓展延伸（3分钟）

（1）课上学习的是单圈绕法和顺扎方法，希望同学们能拓宽思维能力，想想多圈绕法、多节绕法和倒扎方法。

（2）丝网除了做成花，还能做成很多东西，如戒指、胸针、蔬菜瓜果、人物动物等，希望同学们能发挥想象力和创造力，自行创作作品。

（六）课堂小结（2分钟）

1、“通过今天的学习，我们学会了制作康乃馨。

你们可以把花送给最关心你、爱护你的人——亲爱的妈妈！

还可以把你送花的感受写一写。

2、父亲节到了，我们不应该厚此薄彼，应该送给父亲什么样的礼物呢？

通过课上学习的丝网花的技艺技能，请同学们创作出你最想送给父亲的花卉造型。

（播放幻灯片展示适合父亲节的花）

（设计意图：

通过总结延伸，教育学生能够深刻领悟父母的爱，并且能够回报亲人，回报社会，回报他人。

（七）布置课下调查活动（2分钟）

通过这节课的练习，我们已经学会了比较复杂丝网花制作的方法技巧，还尝试进行了丝网花的设计与制作，相信同学们都大有收获。

课下还希望同学们认真练习，下节课我们就利用所制作的丝网花来设计丝网花的插花艺术。

希望同学们能发挥想象力和创造力，课下收集相关资料，自行创作作品。

我们下节课进行交流学习。

七、板书设计：

一、观察、分析康乃馨

二、学做康乃馨的方法步骤

三、展示、评价

四、拓展、延伸

八、教学反思：

在《学做康乃馨》课程中，我只是一个铺路者，学生才是真正走路的人。

我把课程目标定位为：

培养学生的动手动脑能力、发扬勤俭节约的传统美德、提高审美观念、增强团队合作能力和创新精神。

我鼓励他们动手，引导他们思考，肯定他们的能力。

学生在制作中发现问题，然后提出来共同讨论，分析问题，进而解决问题。

这一系列的过程自然而然的能够调动学生的积极性，激发他们参与的热情，提高自主分析问题解决问题的能力。

我坚信在我的课堂上，学生一定会有所感悟、有所收获。

学做丝网花第三课时

——丝网花插花艺术

通过前面丝网花的制作学习，同学们制作出了很多绚丽缤纷的丝网花，有百合，康乃馨，玫瑰，郁金香，牡丹等，但是，这些丝网花只是孤零零的躺在桌子上，不能充分的展示他们那无与伦比的美丽，我们必须将这些花进行插花造型，插入花瓶中变成各种美丽的造型。

因此，就有必要来学习一下丝网花的造型插花艺术。

插花艺术是将不同类型的丝网花搭配起来插入花器中，在配上衬托的叶子组成一些新颖独特的造型。

丝网花插花作品创造空间取决于作者的主观意念、情感和兴趣， 

强调作品的艺术性，不刻意追求作品的装饰效果。

就变成了一种自娱或供人欣赏的艺术品。

不以别人的喜欢、意志为转移，具有鲜明的个性，可充分展示作者的艺术风格。

并且是不以赢利为目的。

学生经过以上两节课的学习对丝网花已经有了一定的认识，同时也掌握了部分调查研究方法，对于为什么要做丝网花？

学生已经有了初步的了解，是上好本节课的动力所在；

了解丝网花的插花知识，掌握丝网花的插花造型方法，提高学生的动手能力与审美观念。

1、通过小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。

2、在实践过程中，教师从旁具体指导，集中点评。

1、在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感

2、激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操

3、培养学生勤俭节约的传统美德

4、培养学生的团队合作精神

5、培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观。

掌握丝网花的插花造型方法，提高学生的动手能力与审美观念。

培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观。

多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生制作插花作品的欲望。

1.多媒体课件、有关丝网花插花造型的图片及资料。

2.丝网花插花造型的工具。

1.各种颜色的QQ线、尖嘴钳、银色铁丝、剪刀、花瓶等。

2.丝网花插花造型的相关资料或是向家长请教获取相关知识。

六、教学过程

通过两节课的学习，我们已经学会了丝网花的制作，并且制作出了精美的丝网花作品，这说明我们班的同学都是最优秀的。

大家想一想，如果能对这些丝网花进行一种造型设计，它们会更加的璀璨靓丽，就是将这些花进行插花造型，插入花瓶中变成各种美丽的造型。

今天，我们就学习一下丝网花的造型插花艺术。

---丝网花插花艺术

视频播放各种丝网花插花造型作品。

由漂亮的丝网花插花造型作品引入主题，感受插花造型艺术的审美效果，激发学生把自己动手做的丝网花进行造型设计的兴趣，为学做插花造型设计做好准备。

（二）小组合作探究（30分钟）