初二物理第九章压强导学案Word文件下载.docx

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4.

（1）如甲图，将一个长方体放在水平地面上，

请用力的示意图画出长方体受到的重力。

（2）如图所示，物体所受的重力为8牛，作用在

物体上的水平力为6牛，请在图中用力的示意图

画出物体受到的重力。

（3）如图，小木块A静止在粗糙斜面上，请画出物体A受到的重力的示意图．

5、水平桌面上放一本书，书对桌面的压力为3牛，与桌面的接触面积为5x10-2米2，计算书对桌面的压强

请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课文的相关内容，用“双色笔”作好关键词的标注，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证独立完成。

温馨提示：

（用时15分钟）

三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少提出一个问题）

组内交流讨论，不能解决的请教老师

（用时5分钟）

二、

合作探究

探究一：

压力

1.把预习5中各小题中物体对接触面的压力的示意图在下面再画出来，并与重力的示意图进行比较

2、根据上面所画压力示意图。

归纳得出：

垂直作用在物体表面上的力叫做______。

小结：

有些压力是由重力作用产生，但大小_______都等于重力，方向也_______相同，有些压力与重力无关。

我们可以得出压力大小与重力的关系是____________________，压力的方向与接触面垂直并指向被压的物体。

压力的作用点一定要画在被压的物体上。

不能画在施力物体上。

探究二：

压力的作用效果与什么因素有关？

猜想：

与压力的大小有关？

与受力面积的大小有关？

……..

实验方法：

在受力面积相同时，研究压力作用效果与_______大小的关系；

在压力大小相同时，研究压力作用效果与____________大小的关系。

这种实验方法叫做_____________。

器材：

实验步骤：

结论：

探究三：

压强

1.为了表示压力的作用效果就引入了压强这个物理量

2.定义：

_______________________________________________

3.公式、变形公式及公式中各物理量的单位

4.计算：

一座长方体花岗岩石碑，质量为4.2×

103kg，底面积为0.5m2。

求：

（1）石碑受到的重力；

（2）石碑对水平地面的压强。

（g取10N/kg）

探究四：

增大和减小压强的方法

（1）减小压强的方法：

举例说明：

（2）增大压强的方法：

注意比较各图中压力的大小与重力的关系，压力的方向有什么特点，压力的作用点在哪儿？

注意：

解题时要统一单位，还要弄清受力面积的大小！

三、

组内小展

1、组内分配任务：

2、合理板书；

3、组内交流；

4、组内展示

根据分配的任务模块进行组内交流，为班级展示作好准备；

四、

班级展示

展示模块一：

预习4，探究一；

展示模块二：

预习2、探究二；

展示模块三：

预习1、探究三1、2、3；

展示模块四：

预习5，探究三4；

展示模块五：

预习3、探究四；

教材“动手动脑学物理”1

展示模块六：

教材“动手动脑学物理”2、3、4；

按照知识顺序，各组分组展示，展示过程程中，每位同学可对其他组的展示进行积极的质疑、对抗。

每组限时5分钟

五、

强化梳理

本节知识小结（强化梳理）

用简洁的几句话概括本节课的知识要点

限时5分钟

六、

知识反馈

1.物理学中把物体表面上的力叫压力。

一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是N。

如果这个人抬起一只脚（单脚着地），这时他对地面的压力为N。

2、作出图中物体对各支持面的压力的示意图。

3.压力作用的效果是使物体发生。

压力作用的效果跟有关，还跟

有关。

4、压强的计算公式是。

计算压强时，要特别注意公式中的S是指“受力面积”。

例如，一个边长为10cm的立方体，重为50N，放在面积为1m2的水平桌面中央，则物体对桌面的压力是N，受力面积是m2，物体对桌面的压强是Pa。

5、如果物体间的压力不可以改变，可以通过来减小压强；

如果物体间的接触面积不可以改变，可以通过来减小压强。

书包的背带应当做得扁而宽，这样对肩的小，感觉会舒服些。

火车铁轨是铺在枕木上的，这样可以增大，从而减小对路基的压强，避免路基下陷。

6、下列所示的四个实例中不是为了增大压强的是：

（）

A.啄木鸟有长长的尖嘴B.老虎有锐利的牙齿

C.火星探测器有宽大的轮子D.斧头有窄窄的刀刃

7、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强最接近于（　　）

A.50㎏，103PaB.50㎏,104PaC.500N,103PaD.500N,104Pa

8.两个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度大小关系为ρ1>

ρ2，若这两个正方体对水平地面的压力分别为F1和F2，则（　　）

A．F1＝F2B．F1<

F2C．F1>

F2D．无法确定

9．质量为1.6t的大象，平均每一只脚的触地面积约为400㎝2。

一个女士的质最为52㎏，每只高跟鞋的触地面积约为13cm2。

g取10N/㎏，当大象和该女士都静静地站立在同样松软的泥地上时，问:

⑴大象与人的重力分别是多少？

⑵试通过计算比较，大象与人谁会在泥地上陷得更深？

七、

课后反思

第二节液体的压强

压强计塑料瓶水槽连通器水

1.知道液体压强的产生的原因。

2、理解液体压强的特点。

3、会根据液体压强的特点解释简单的现象

4.学会应用液体压强公式进行分析计算。

5.了解连通器的特点及其在生产生活中的应用。

应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题

通过三峡船闸了解液体压强在生活中的重要作用

静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。

杯中的水对杯底也有压强吗？

1.液体压强产生的原因是。

2.液体压强的特点是：

液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.

3.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.由液体压强的公式可知，液体压强与

和有关，与、等无关。

4.潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa.若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N.（g=10N/kg）

5.塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是（g=10N/kg）.

6.在下列生活和生产实例中，与连通器原理无关的是（）

A茶壶B锅炉水位计C注射器D船闸

1、液体压强产生的原因

如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。

分析：

液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；

另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强。

液体压强产生的原因是

、探究影响液体内部压强大小的因素

（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。

U型管两侧液面的高度差越大，探头受到的压强越大

（2）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除⑤图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这五幅图后回答：

如图③④所示，控制液体的密度和探头的相同，改变探头。

液体内部压强随深度的增加而。

如图①⑤所示，控制探头的、相同，改变液体的。

不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，密度越大，液体的压强越。

（3）影响液体内部压强大小的因素有：

液体压强的大小计算：

1.阅读34面到35面内容推导计算液体压强的公式

2.液体压强公式及各物理量的单位，深度是指什么距离？

3.计算：

有人说，“设想你在7Km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1000个人所受的重力！

”海水压力真有这么大吗？

请通过估算加以说明。

连通器

（1）叫连通器，连通器的原理是

。

生活中常见的连通器有、、

（2）简述船闸的工作过程。

解题时要统一单位，还要弄清深度与高度的区别。

预习1，探究一；

教材“动手动脑学物理”3；

预习3、探究三1、2；

预习4、5，探究三3；

预习6，探究四；

教材“动手动脑学物理”1、2、4、5；

按照知识顺序，分组展示，展示过程中，每位同学可对其他组的展示进行积极的质疑、对抗。

1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？

答案：

因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。

2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将（）

A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化

D、先变大后变小

3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是（）

APa<

Pb<

PcBPa>

Pb>

PcCPa>

Pb=PcDPa<

Pb=Pc

思路引导:

由图可知:

a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,a的压强_____b的压强;

b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:

Pa_____Pb_____Pc,故选_____.

4.杨扬同学用如图4所示的压强计研究液体内部压强的特点，实验时，他将压强计的橡皮膜置于水中不同深度，并调节橡皮膜在水中的方向，得到如下数据。

实验

橡皮膜朝向

深度

压强计U型管

左液面

右液面

液面高度差

1

朝上

3cm

9cm

12cm

2

朝左

3

朝下

4

6cm

13．5cm

5

　　⑴分析表格数据，将漏掉的数据补上。

　　⑵由实验1、2、3，可得出结论：

_________________________________________。

　　⑶由实验_______________，可得出结论：

液体内部的压强随深度的增加而增大。

5．将一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图所示，这两种液体的密度大小关系是（）

A、甲液体的密度一定小于乙液体的密度

B、甲液体的密度一定等于乙液体的密度

C、甲液体的密度一定大于乙液体的密度

D、无法判断

6、如图，盛有盐水的容器置于水平桌面上，

容器底部A、B、C三点的压强大小

关系是。

7.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）

AFA>

FB,PA=PBBFA<

FB,PA=PB

CFA=FB,PA>

PBDFA=FB,PA<

PB

两容器中的液体密度无法确定,所以此题无法根据P=ρgh来分析.但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力FA_____FB,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:

PA______PB.

8.如图所示，容器A、B内盛有液面在同一

水平面的水，用带有阀门的斜管将两容器相连，

当将阀门K打开时水将　　流动。

（填“会”或“不会”）

9.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×

10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:

（1）水对底面的压强

（2）容器对桌面的压强.

第三节大气压强

吸盘塑料管托里拆利实验视频气压计

1.

（1）了解大气压是客观存在的．

（2）了解测量大气压的实验：

托里拆利实验．（3）了解大气压强的值和大气压强的单位．（4）了解大气压强值可用气压计来测量（5）了解生活中利用大气压的实例．（6）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。

通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在，感知大气压强的值很大．

通过对大气压应用的了解，使学生认识到科学技术对人类生活的影响．

空气也像液体一样能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？

1.在地球周围的空间里存在着空气，习惯上称为大气，所以包围地球的空气层又叫 

空气也像液体那样，能 

，因而空气内部向各个方向都有 

空气对浸在它里面的物体的压强叫 

，简称 

2.自来水笔（通常所说的钢笔）吸墨水时，用手捏橡皮管再松开，墨水就被吸进橡皮管里去。

捏橡皮管的目的是 

；

松开时，墨水在 

的作用下进入橡皮管中。

3. 

首先用实验的方法测出了大气压的值。

实验时，所用玻璃管的长度约为 

m，开始时，必须在管中灌满水银，目的是 

这样，当玻璃管倒插在水银槽中时，其上端没有水银的那部分是 

.这个实验表明大气压大约能支持约 

高的水银柱，根据公式 

计算，大气压值约为 

Pa。

如果在操作时，不小心或不按要求去做，使得少许空气进入了玻璃管内水银面的上方，这样所测得的大气压值就会 

实际的大气压值（填“等于”或“小于”“大于”）。

4.大气压是变化的。

物理学中把等于 

Pa的大气压叫标准大气压，通常取 

Pa。

它相当于 

mm水银柱产生的压强。

5.活塞式抽水机是利用 

把水抽到高处的；

在1标准大气压条件下，抽水机最多能把水抽到 

m的高处。

6.如图所示，塑料挂衣钩贴在平整的壁上。

如果它的表面积是20cm2，大气压强为105Pa。

求空气对挂衣钩表面的压力。

实验证明大气压是否存在（参考课本39面实验）

实验：

大气对浸在它里面的物体压强．大气向各个方向都压强．

、大气压的测量：

大气压有多大呢？

想一想如何能测出大气压的值？

放视频：

托里拆利实验。

思考以下问题：

（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？

（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？

（3）如何计算大气压的值？

（4）托里拆利实验为什么不用水做？

（5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？

（6）气压计有哪两种？

各有什么优缺点？

大气压的大小变化

（1）什么叫标准大气压？

（2）大气压的单位有

（3）大气压大小经常发生变化：

1：

随高度变化，规律是

实验：

41面的想想做做：

用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释

2：

与液体沸点的关系：

气压越大，沸点越;

气压越小，沸点越

在一个标准大气压下水的沸点是

大气压的应用——抽水机

1.抽水机是利用来抽水的

2.简述活塞式抽水机的工作原理

（1）实验操作中在管中灌满水银，堵住管口倒置在水银槽内，使管内没有空气．

（2）管内水银没有全部落入水银槽中，说明是大气压支持着水银柱，所以大气压值等于管内水银柱的压强．

（3）用液体压强公式可计算出管内液体压强值，此值等于大气压值．

在地理课上学习过随高度的增加，空气密度减小，所以能想到和高度的关系．

预习1、2，探究一；

预习3、探究二1、2、3；

探究二4、5、6；

预习4，探究三，教材“动手动脑学物理”5；

预习5、6，探究四；

教材“动手动脑学物理”1、2、4；

按照知识顺序，各组分组展示，展示过程中，每位同学可对其他组的展示进行积极的质疑、对抗。

1.历史上，著名的____________实验证明了大气压的存在；

____________实验首次测定了大气压的值。

2.如图所示实验不能说明大气压存在的是（ 

）

3.下列事件中,属于利用大气压的是（ 

A．用吸管把饮料吸入嘴里 

B.打针时,把药液注入肌肉里

C．瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 

D．当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动

4.如图所示，张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，

无论她怎么用力，饮料都吸不上来。

你认为出现这种现象的

原因是（）

A、吸管上有孔 

B、大气压偏小 

C、吸管太细 

D、吸管插得太深

5.在大气压为760mmHg的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为750mmHg，其原因是（ 

A、玻璃管太长 

B、玻璃管放倾斜了 

C、管内水银面上方有少量空

气 

D、玻璃管粗了些

6.小明在飞机上喝了半瓶塑料瓶装的碳酸饮料，之后他将瓶盖拧紧。

飞机快落地时，小明发现饮料瓶的瓶壁发生了向里的凹陷，这说明机舱内的气压 

瓶内的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。

观察到凹陷并不严重，小明 

（填小明的操作动作），瓶壁上的凹陷消失了。

7.小明去西藏旅游，临回来上火车前，把一瓶喝了一半的矿泉水放入背包中，等他回到沈阳后，口渴准备喝水，却发现这个水瓶变瘪了，他利用学过的知识分析，一定是西藏地区的大气压__________沈阳的大气压（填“大于”、“等于”或“小于”），原因是大气压会随着______________的变化而变化。

8.一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。

以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是 

（ 

A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破

B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破

C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破

D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破

9.物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下。

如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。

（1）本实验主要的测量器材：

、 

（2）需要直接测量的物理量：

、 

（3）大气压的表达式P= 

（4）如果测出的大气压仅为0.8×

105Pa，

实验中可能存在的问题是