幼儿园小班下学期学习故事Word下载.docx

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、在推拉的过程中，锻炼手臂的力量。

为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：

接

1、在户外活动游戏中提供类似的体育器械供幼儿锻炼。

下

2、放手让幼儿独立解决问题，不要对孩子全方位关注和过度紧张。

来

3、引导幼儿同伴之间要互相帮助，对于表现突出的幼儿要及时表

该

怎

扬，起榜样示范作用。

4、支持和鼓励幼儿自己尝试解决生活中出现的问题。

办

5、家园合作，共同培养幼儿探索、解决问题的能力。

小班学习故事

（二）

《图书角》

2015年3月12日

小三班

几个孩子午饭后在图书角看书，一个孩子拿出了一本《小猫钓鱼》

的书，坐在地垫上面阅读，一个孩子跑过来坐在他旁边小声说：

“我们

一起看吧。

”“好呀，你看这本书上面的猫妈妈在钓鱼，小猫还在抓蝴蝶。

”

“是呀，他这样是不对的。

”这时，另一名拿着书的孩子走过来，轻轻

地说：

“这本书我看完了，老师说可以交换看。

”“好呀，等我们看完啊。

“好的。

”这名幼儿就在旁边耐心的等待。

另一边的两个幼儿却为了争

抢一本书而吵起来，嘉怡小朋友马上过去帮助他们，告诉他们可以轮流

玩，有的幼儿围过来凑热闹，可是，李晗志小朋友却不管大家在干嘛，

继续专心看书。

1、知道在看图书的时候声音应该小声，不影响其他人。

2、能和小伙伴一起小声讨论图画书的故事情节。

3、知道书本看过了可以轮流交换看，不抢书本，能耐心等待别人看

完自己再看。

4、个别幼儿做事情比较专注，不受他人影响。

5、能够自己想办法解决纠纷，不需要教师帮忙。

1、利用空余时间，去发现其他的一些看书规则。

2、引导幼儿学习整理图书的方式方法，知道爱护图书。

3、多利用一日活动中的时间差，让幼儿阅读图书，培养幼儿的口

语表达能力和阅读图书的能力。

4、及时表扬知道遵守规则，做事情专注的孩子，起榜样示范作用。

5、家园配合，要求家长抽出时间陪幼儿讲讲故事、看看书，培养

幼儿定时阅读的好习惯。

小班学习故事（三）

《七彩毛根》

2015年3月19日地点：

美工区的活动是用彩色的毛根搭建房子，若晴用长的毛根拼好房

里子，有用短的毛根做上了窗户和门，接着又拼了一个小女孩，头上还有

发2根长长的辫子，嘴里说：

“我是女孩子，这里是我家。

”旁边的雨菲说：

“我也做好了房子，可是，我的房子没有座椅。

”于是她用大小不一的

毛根做了桌椅，一会又说：

“这也是我的家，我也是个小女孩”在做自

己的时候又说：

“我的头发被理发师给剪短了，所以我没有辫子。

”旁边

一幼儿跑过来说：

“没有长头发，不是和男孩子一样吗？

”“哦，那我喜

欢裙子，我给自己穿一条裙子。

”于是，就在一边用毛根在脖子下面做

了一个梯形来表示裙子。

6、能根据物品的大小，选择相应长度的毛根。

7、知道男女的基本特征，模仿的同时又有自己的想法。

8、能用语言描述自己的作品、分享自己的作品。

9、知道使用不同的色彩来拼搭自己的作品。

10、能自主观察，发挥自己的创造了拼搭不同的图案。

6、在其他活动中，创造机会来支持幼儿的艺术表现和创造。

7、鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，并布置亲子作业。

8、请家长将幼儿的描述记录下来，满足幼儿分享的欲望。

9、引导幼儿从色彩、形态等特征观察同伴的作品，知道欣赏同伴

的作品。

10、

添加一些辅助材料，满足幼儿的创作需要，让作品更丰富。

小班学习故事（四）

《借你一把伞》

2015年4月7日地点：

表演游戏《借你一把伞》在孩子们忙着准备道具的身影中进行着，

有的忙着搬道具，有的忙着给自己戴头饰，准备表演的道具。

大家一起

把游戏场景布置好后，就准备开始表演了，突然扮演小兔子的宇晨叫了

起来：

“我少了一个红萝卜，怎么办？

。

”我说：

“没有关系，先表演，

等下老师再帮你找一下。

”“不要，没有萝卜伞了会被雨淋到的。

”宇晨

非常执着，旁边的小朋友就开始想办法，突然，馨怡说：

“可以用别的

东西来代替啊。

”“那用什么东西呢？

”大家议论开了，这时，晗志说：

“老师，要不我的萝卜伞先借给宇晨用。

”“可是，这样，你就没有伞了

怎么办呀？

”“娃娃家有许多玩具萝卜，我们用那个先表演吧。

”另一幼

儿说道。

1、知道遇到了事情，不要着急，应该动脑筋互相想办法。

2、学习在表演游戏中寻找替代物进行表演。

3、懂得为别人着想，能够互相礼让。

4、自主选择道具，不争不抢，布置场景的时候，学习分工合作。

1、在表演游戏开始时，提前多备份一些道具和头饰。

2、经验支持：

多带领幼儿观看哥哥姐姐的表演，提高表演的技能。

3、启发引导：

提出问题：

“哪些材料可以在表演游戏中作为道具的

替代品”让幼儿自由讨论。

4、开设道具加工厂，在里面放置一些废旧材料，供幼儿自主创作，

发挥想象。

小班学习故事（五）

《泥塑：

汽车》

2015年4月15日

美工区中，艺欣拿着橡皮泥在泥工板上塑造汽车，还不时的看看旁

边的泥塑汽车范例，用黄色的橡皮泥团压捏先做出车身，又选了红色用

同样的方法做了车窗，汽车很快做好了，拿给身边的建峰看看说：

“我

做的好看吗？

”建峰拿着橡皮泥说：

“你的颜色很漂亮，但是做的车子

太小了，轮子也不好看，都站不起来。

”艺欣听了不高兴的把汽车放下，

建峰听了赶紧说：

“要不，我们合做一辆汽车吧。

”艺欣很高兴，两个小

伙伴就合作起来，他们先捏了汽车的车身，又用旁边的模具给汽车的车

身做了一个造型，然后捏了小小的窗户，建峰在美工区里找了几个瓶盖，

用橡皮泥包住，然后装在汽车的身体上，艺欣也学着他的样子，在美工

区里找了一把剪刀，在汽车的身上刻上自己喜欢的花纹。

1、同伴之间能互相学习，获得一些新的经验。

2、大胆、自由的用自己喜欢的材料来表现汽车。

3、学习颜色搭配，掌握泥塑的基本技能技巧。

4、知道动脑筋，寻找辅助材料，让自己的作品有创意。

5、能看出同伴的闪光点，又能指出同伴的缺点。

6、知道同伴之间要友好相处，可以互相帮助、合作。

1、及时表扬在活动中大胆用自己方法创作以及和同伴友好合作、

互相帮忙的幼儿。

2、鼓励幼儿将作品制作的更丰富，在旁边添加小树等。

3、启发幼儿寻找美工区的辅助材料进行装饰活动。

4、鼓励幼儿发现同伴作品的美，取长补短。

5、根据幼儿的讨论，发现橡皮泥作品不容易展示，将橡皮泥改成

超轻粘土。

6、在美工区中继续添设一些辅助材料，帮助幼儿更好的创作。

小班学习故事（六）

《卖面包》

2015年4月22日

户外活动的时候，有几个小朋友在围着方块积木自主搭建，突然，

嘉仪跑过来拿走了几块绿色积木和旁边的幼儿说：

“我们一起去卖面包

吧。

”“卖面包啦！

卖面包啦！

”几个幼儿看见了，也拿着几块积木，一

起叫卖起来了，瞬间，操场上面都是叫卖声音。

嘉仪又说：

“我在前面，

你们都跟在我后面吧！

不然乱七八糟的。

”大家都听从指挥，跟在她的

后面排成一队，就开始问其他幼儿：

“要面包吗？

要不要面包呀？

”“面

包多少钱啊？

”“一个一块钱。

”“我要2个，给你2块钱，谢谢！

”“不

用谢！

”几个一起卖面包的小朋友发现面包太多放手上一直掉，于是就

想了一个办法，把原形装积木的篮子又拿了过来，把面包放在篮子里，

然后几个小朋友抬着一起卖，非常的开心。

1、喜欢角色扮演，有一定基础的语言表达能力。

2、知道数量之间简单的相互关系，一块钱买一个面包，两块钱应该

买两个面包。

3、能听指挥，不争抢，有游戏的规则意识。

4、懂得动脑筋解决困难，自己寻找替代物，不需要别人的帮助。

5、知道基本的礼貌用语，愿意对别人表示感谢。

1、幼儿喜欢角色表演，教师在平时多组织幼儿进行角色游戏。

2、在教学活动中继续拓展数量之间的相互关系。

3、及时对幼儿的游戏提出表扬以及一些建议。

4、在角色游戏中引导幼儿运用一些专业语言，如：

您好，请问你

需要点什么？

欢迎下次光临，请慢走！

等

5、在户外活动时，继续提供积木，鼓励幼儿延伸出其他玩法。

小班学习故事（七）

《垒高》

2015年4月28日

小三班建构区

建构区中，要求幼儿用方块积木垒高，比比谁垒的最高。

活动一开

始，君怡就用方块积木交替垒高的方法，每一层的积木都选用红、黄、

绿三种颜色，一直到把积木用完。

她还用两块积木角对碰的建立起来，

说：

“这是我的小房子。

”丹妮用的是十字形方法折叠，在叠到第

6层的

时候，有些轻微的晃动，虽然每一层她都很仔细搭建，但是最后房子还

是倒下了，在第二次的时候，她还是采用上一次的方法，只是这次选用

的积木颜色是有规律的，但是建到十二层的时候，房子还是倒下了。

最

后一次，她又做了调整，增加了底座的宽度，但是还是以倒塌告终。

1、丹妮有良好的学习品质，能坚持使用自己的方法，不断尝试失败。

能够关注自己失败的原因，迁移经验，通过观察调整自己的方法，

提高成功率。

也能使用颜色的搭配让房子更漂亮。

2、君怡能关注积木颜色的不同，会尝试不同的搭高方法，将科学领

域中按一定规律排序的方法运用到搭高活动中。

1、提出问题：

有什么样的办法或是用什么材料，能让小积木变得

更高更稳？

2、拓展小积木的玩法，鼓励幼儿与家长一起玩，想出更多的玩法。

3、在游戏区中，提供纸板、泡沫垫等辅助材料，供幼儿自由想象。

4、教师观察幼儿的各种玩法，进行记录，在活动后和幼儿继续交

流、探讨。

小班学习故事（八）

《图书馆狮子》

2015年5月7日

泉州幼儿园大班

谈话活动：

教师提问：

“你们谁来说说对《图书馆狮子》的看法？

幼儿之间一次出现了“你说我说他说”的热烈场面，幼儿说：

“麦小姐

一开始对狮子很凶，但是狮子改正错误时，她就不凶了。

我从她的动作、

表情看出来的。

”“我喜欢狮子，别人对他提出错误，它马上就改正。

”“我

也喜欢狮子，它的脚很大，走路却轻轻的。

”“我觉得马彬先生也很好，

他会提醒麦小姐狮子来了。

”“我喜欢麦小姐，她提醒狮子违反规则的

后果。

1、对故事中的人物有自己的见解和看法。

2、会从故事内容及画面中给予他们的信息去判断自己对人物的喜

好。

3、知道生活中的一些注意事项，如：

走路的时候应该静悄悄的。

4、知道了犯错误会被批评，但是能改还是好孩子。

5、对事物的观察非常仔细，能从动作、表情看出故事人物的想法。

1、仔细倾听幼儿说的观点。

2、及时的归纳和总结，通过梳理和总结帮助幼儿更清晰的了解不

同人物的性格特点等。

3、在平时的活动中，继续培养对事物的仔细观察。

4、将图书投放至图书角供幼儿继续学习、讨论。

5、家园配合，给幼儿介绍生活中的一些规则，知道要遵守规则。

小班学习故事（九）

《废旧物品整理》

2015年5月26日地点：

这两天进行环境创设，班级两大箱的废旧物品堆的乱七八糟的，于

是便请了几个小朋友整理，过一会时间，过去看看孩子整理好了没有，

却发现他们不但没有整理好，还玩的很专注、很开心。

有的在玩“做饭”

的游戏，有的拿奶粉罐在敲打着，头还不停的动来动去，有的把茶叶罐

滚来滚去，还有三个幼儿在围着纸盒搭建房子，他们先用牙膏盒当柱子，

再找出盒子当楼板，一共搭建了三层，最后还用两个盒子搭建了三角形

当屋顶，他们开心的告诉我：

“老师，这是我们盖的别墅。

”“老师。

我

是音乐家，我今天玩的很开心。

”玩了一段时间后，要求孩子们收拾材

料，每个幼儿都自主将材料归类整理收拾好。

1、按照自己的意愿，自主、快乐的游戏。

2、知道基本的建构技能，学习互相合作完成一件作品。

3、能在教师的提醒下，将材料归类整理好。

4、通过实际操作和亲身体验获取搭建房子的经验。

5、愿意把自己的开心告诉老师、小朋友，一起分享快乐。

1、组织幼儿引导、讨论，仔细倾听幼儿的想法。

2、将这种底结构、开放性的材料投放到区域中，形成一个“自主

活动区”。

3、给幼儿自由和自主，激发幼儿的游戏兴趣。

4、家园配合，收集一些废旧物品整理归类，放置自主活动区供幼

儿操作。

5、不断思考、反思自己的教育行为，选择相应的对策和措施。

小班学习故事（十）

《吸管拼图》

2015年6月4日

区域活动时，几个孩子在美工区玩吸管拼图游戏，有的幼儿拿出吸

管做到地上拼，有的幼儿把泥工板和喜欢的吸管拿出来，把吸管放在泥

工板上面，有的幼儿一直拼拼拆拆。

只见妤雯从区域盘取出吸管和剪刀，

先把吸管剪出自己需要的大小，然后按红、黄、蓝的规律拼出了一颗小

树。

煜玲先拿了一张

A4画纸，再上面画了一辆小汽车，再沿着轮廓把

吸管拼上，还和妤雯说：

“你看，我用了12根吸管拼出了小汽车，可是

轮子没有东西做。

”“那你可以拿毛根卷成圆形，也可以拿瓶盖做啊！

“哦，我知道了，谢谢！

”煜玲感到很开心。

1、幼儿在游戏中宽松，学习兴趣浓厚、自主。

2、行为有独创性，幼儿在游戏中学会了动脑筋思考。

3、介绍作品时能表达吸管的数量，这是数概念的体现，拼图是能按

规律排序。

4、记录吸管的数量，有利于幼儿观察记录习惯的养成。

5、能与同伴合作，创造性解决拼图中遇到的困难。

1、及时介绍幼儿的玩法，对创新玩法给予肯定。

2、调整材料：

增加一些图画纸、水彩笔、小剪刀、记录卡等。

3、引导幼儿自主用替代性材料进行拼图，鼓励幼儿发挥自己的想

象力。

4、鼓励幼儿将材料带回家和爸爸妈妈一起拼，并把作品带到幼儿

园和大家一起交流和欣赏。

5、根据幼儿个体能力的差异，进行有目的的指导。

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