人教部编版历史七上第8课百家争鸣教案Word格式.docx
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指导学生根据课本内容完成表格的填写,关于老子的年代、国籍、创立的学派、思想观点、政治主张、重要著作和地位等等
(2)孔子
1、儒家学派创始人
孔子:
名丘、字仲尼,春秋晚期鲁国人。
儒家学派的创始人,是我国伟大的思想家和教育家。
世界最著名的文化名人之一。
晚年到鲁国,主要从事教育和编订古籍工作。
孔子逝世时,享年73岁,葬于曲阜城北即今日孔林所在地。
2、政治主张
展示一段材料,两则小故事。
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想?
(提示:
为政以德,以德治国)
3、教育成就
提示:
①创办私学,提出有教无类
②因材施教
③学习态度、学习方法等等
4、文化成就
点拨:
《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书,成书于战国初期。
因秦始皇焚书坑儒,到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。
5、知识拓展
——“祭孔”的由来与演变
二、百家争鸣
1、历史背景
战国时期,随着生产力的飞速发展,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。
学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。
2、指导学生阅读课本,完成表格的填写
主要包括:
(战国时期)墨家、儒家、道家和法家
3、知识拓展
——百家争鸣
诸子百家针对战国时期的社会问题,他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。
各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激励的辩论,相互抨击;
同时,又相互影响,取长补短。
这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣”。
4、历史影响
①促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰;
②为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
5、合作探究
“诸子百家”为解决社会问题,提出各种主张和方略,并不断辩论,取长补短,相互影响。
对此,你有何感触?
①我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统,培养自己追求真理的科学精神和创新意识;
②我们应该学习诸子先贤们以天下为己任,关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格。
学生阅读课本,查找相关知识点
学生:
仁,仁者爱人
学生阅读课本,归纳:
提出的道德规范对中国社会的发展有深远影响。
他的思想由其弟子整理成《论语》
学生阅读课本,进行知识查找并完成表格的填写
学生阅读进行归纳总结
学生分小组进行合作讨论、分析总结
培养学生的填图能力
养成学生自主学习的能力
加深巩固学生对所学知识的理解,有助于学生理解复杂的知识结构。
让学生多思考,多动脑
培养学生分析材料的能力和语言组织能力
课堂小结
学习这一课让我们了解了春秋战国时期出现了思想的空前繁荣,百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的社会风气,有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。
所以百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。
总结提升
板书
1、老子
道家学派创始人
主要思想:
无为而治
著作:
《道德经》
2、孔子
儒家学派创始人
仁、仁者爱人
教育成就
文化成就
1、背景
2、诸子百家:
墨家、儒家、法家、兵家
3、影响
(人教部编版)七年级上历史第8课百家争鸣练习卷
一、选择题
1.在第十一届全国运动会开幕式上,艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。
其中“圣人”指的是()
A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子
【答案】A
2.易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时,将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会:
互爱互利、兼爱、非攻”。
这一学派最有可能是()
A.儒家B.法家C.道家D.墨家
【答案】D
3.儒家学说是我国封建社会的正统思想,对我国历史影响极大,春秋战国时期儒家学派的主要代表包括( )
①孔子 ②孟子 ③墨子 ④荀子
A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③④
【答案】B
4.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想中体现这一特点的主张是()
A.兼爱、非攻B.“仁者爱人”“为政以德”
C.祸福相依D.知己知彼,百战不殆
5.有关“百家争鸣”的看法不准确的是( )
A.形成了一种学术繁荣的局面
B.形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围
C.因为社会的急剧发展,需要新的学说和理论来支撑
D.当时社会比较发达,这些思想家有许多空闲时间去思考
6.中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。
先秦时期,提出“仁”“爱人”“己所不欲,勿施于人”的思想家是()
A.老子B.孔子C.墨子D.韩非
7.“塞翁失马.焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。
这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。
这位思想家是()
A.老子
B.墨子
C.韩非子
D.庄子
8.当前,全球已建成传播中国语言文化为基本任务的“孔子学院”五百多处,儒家思想影响深远。
下列属于孔子教育思想的是()
A.为政以德B.谦爱、非攻C.无为而治D.因材施教
9.“视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身。
”材料所体现的思想是()
A.法治
B.仁爱
C.仁政
D.兼爱
二、非选择题
10.“百家争鸣”电视台要招聘栏目主持人,有下列人员最后入围,请你给他们安排最适合的主持栏目,并说出道理。
[来源:
学科网]
《人与自然》:
主持人 ,理由
。
《法制时空》:
《军事天地》:
《爱心世界》:
《教育论坛》:
【答案】《人与自然》:
庄子 他认为人不能战胜自然,应顺应自然,和谐发展
韩非 法家代表人物,主张以法治国
孙武 著有《孙子兵法》,拥有丰富的军事思想和战略谋断
墨子 主张“兼爱”“非攻”,反对不义战争(或选孔子,他主张人们相互爱护,反对暴政)
孔子 伟大的教育家,拥有丰富的教育、教学思想
11.2017年9月,为了纪念孔子诞辰2568周年,某实验中学同学开展了一系列活动,如“名人就在身边图片展”“先人思想伴我行”等。
以下是广播站的小记者在活动中的剪影展示,请你参与。
剪影一:
在新的时代背景下,儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。
儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。
因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人之间的和谐。
“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。
“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。
数千年来,这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活,使中华民族成为一个爱好和平的民族。
剪影二:
与孔子有关的图片
周游列国
杏坛讲学
请回答:
(1)剪影一中“仁”的含义是什么?
儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”?
(2)结合剪影二中三幅关于孔子的图片,请你谈谈获得的历史认识。
(3)结合背景材料,请你谈谈儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义。
【答案】
(1)一切美德。
人与人的和谐;
人与自然的和谐。
(2)孔子是思想家,四处宣传自己的政治主张。
孔子是教育家,推动了我国古代文化教育的发展。
(与图片相关即可)
(3)符合题意,言之有理即可。
(如有利于社会稳定、人际关系的改善、建设社会主义精神文明等)
2019-2020部编人教版历史七年级上册历史第8课百家争鸣教案
第8课《百家争鸣》教案
【课标要求】
知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
【教学目标】
1.了解老子及其思想主张、孔子和儒家学说;
知道诸子百家的代表人物和思想。
理解百家争鸣产生的原因和历史影响。
2.通过春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系,初步形成历史的整体观。
通过阅读课文编制表格,增强阅读能力,学习制表的基本方法。
3.学习孔子的教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。
通过对儒、道、法代表人物思想的理解,树立正确的思想方法和积极进取的人生态度,形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造的探索精神和勇气。
【教学重难点】
重点:
各家学派代表人物及其主要思想和主张
难点:
理解“百家争鸣”对后世的深远影响
【教学手段】多媒体教学
【教学方法】启发式教学讨论法问题探究
【教学过程】
导入新课:
春秋战国,是社会大变革、大动荡时期,同时也是学术活跃的时期,各种学说蓬勃兴起。
这一时期的学术领域有哪些主要代表人物?
让我们走进第8课百家争鸣。
一.老子
1.简述老子的主要思想并说出其代表作。
顺应自然;
世间的事物都有其对立面,对立的双方相互转化;
善于从正反两方面考虑问题;
主张无为而治。
代表作:
《道德经》。
2.名言:
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
——《老子》
解释:
福与祸相互依存,可以互相转化。
比喻坏事可以引出好的结果,好事也可以引出坏的结果。
这反映了老子的什么思想?
大家知道什么故事讲的就是这个道理。
老子认为一切事物都有对立面,要从正反两个方面思考问题。
《塞翁失马》的故事
在靠近长城一带的人们中,有一个精通术数的人。
一天,有匹骏马无故逃跑到胡人那里去了。
人们都对他们的不幸表示安慰,老人却说:
“这怎么就不会是福气呢?
”经过几个月,那匹马竟带着一群胡人的骏马回来了。
众人都恭喜他们,老人却说:
"
这怎么不会是灾祸呢?
”家里有了许多好马,儿子爱骑,不小心从马上摔下,折断了大腿。
众人对他们的不幸表示安慰,老人又说:
“这怎么不会成为福气呢?
”过了一年,北方的胡人进攻,身体强壮的男子都拿起弓箭去战斗。
上战场打仗的人,绝大多数都战死了。
这个人的儿子因为瘸腿,免了从军,父子的性命双双得以保全。
二.孔子和儒家学说
1.简述孔子其人:
孔子是我国古代著名的思想家、教育家和儒家学派创始人。
名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,享年73岁。
他3岁丧父,17岁丧母,生活惨淡。
曾先后担任过下级官吏和地方官,后升任鲁国大司寇,但仕途失意。
55岁之后离开鲁国,周游列国达十四年之久,推行自己的政治主张,然而屡遭冷遇。
晚年开始专心从事文教活动,相传有弟子三千,贤者七十二。
他还对《诗》《书》《礼》《易》《乐》进行了整理,并编写了《春秋》是为“六经”。
2.思想成就
材料一 厩焚。
子退朝,曰:
“伤人乎?
”不问马。
——《论语》
现代文翻译:
马棚失火。
孔子退朝回来,问:
“伤着人了吗?
”没有过问马的情况
材料二 孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。
夫子式(轼)而听之。
使子路问之曰:
“子之哭也,壹(疑)似重有忧者?
”而曰:
“然。
昔者,吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。
”夫子曰:
“何为不去也?
”曰:
“无苛政。
“小子识之,苛政猛于虎也。
”——《论语》
上述材料,反映了孔子的什么思想成就?
反映了孔子“仁”的思想。
主张以德治国,反对苛政。
3.教育成就
孔子不仅是大思想家,而且还是大教育家。
孔子的在教育上作出了什么贡献?
孔子创办私学。
夏商西周时期,“学在官府”,只有贵族才有机会接受教育,平民百姓是没有机会进入校门的。
孔子创办了私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面。
主张“有教无类”,招收学生不问身份贵贱和家世贫富。
孔门弟子三千,贤者七十二人。
像是颜回、子路、曾参等人,在历史上都非常有名。
孔子在从事教育的过程中,总结出的一些教育规律,提出了一系列教学原则和方法,对我国教育的发展产生了深远的影响。
材料研读
子路问:
“闻斯行诸?
”
子曰:
“有父兄在,如之何其闻斯行之?
冉有曰:
“闻斯行之。
公西华曰:
“由也问‘闻斯行诸’,子曰‘有父兄在’;
求也问‘闻斯行诸’,子曰‘闻斯行之’。
赤也惑,敢问?
”子曰:
“求也退,故进之;
由也兼人,故退之。
”
同样的问题,孔子却给了两个学生不同的回答。
这反映了孔子的什么教育思想?
反映了孔子因材施教的教育思想。
学而时习之,不亦说乎?
知之为知之,不知为不知。
三人行,必有我师焉。
孔子的这段话告诉了我们什么样的学习方法和态度?
学习过的知识要经常复习,要“温故知新”。
要有老老实实的学习态度。
要虚心好学,善于向别人请教。
4.文化成就
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
知之为知之,不知为不知,是知也。
学而不思则罔,思而不学则殆。
上述两则材料分别出自哪部书?
《诗经》《论语》。
孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大的贡献。
他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
孔子集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣”,是当时社会上的博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表,被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。
我们应该如何正确评价孔子的思想?
积极:
①孔子是儒家学派的创始人,是我国古代伟大的思想家和教育家,值得我们敬仰。
②他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。
③儒家思想体系博大精深、影响深远,在世界文化史上具有重要的地位和影响力。
消极:
站在维护旧的统治秩序的立场上,其学说后改造成为维护专制统治的精神工具,所形成的封建礼教钳制了人民的思想,阻碍了社会的进步。
战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。
此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,对社会问题提出不同看法和治国主张。
那么,这些思想家的主张有哪些?
为什么会出现思想大繁荣?
下面让我们从百家争鸣中寻找答案吧!
三.百家争鸣
1.教师指导学生阅读第38—39页内容,请同学们列表总结诸子百家的代表人物及其思想主张。
思想家
地位
思想主张
墨子
墨家学派的
创始人
主张“________”“________”,要求人民互爱互利;
提出要选贤能的人治理国家;
提倡节俭。
孟子
儒家的
代表
主张实行“________”;
“民为贵,社稷次之,君为轻”;
反对一切________的战争。
荀子
主张实行“________”,明确尊卑等级
庄子
道家的
强调治国要________和民心,认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格
韩非
法家的
集大成者
强调________治国,树立君主的权威,建立________专制统治
2.古为今用:
我们班中存在着个别同学不按时上交作业的问题。
请同学们分成4组,分别以墨家、儒家、道家、法家的观点,来说出你的“治班方略”。
儒家小组:
应该多关心、爱护这些同学,加大对学生的道德教育,端正他们的学习态度,改正他们的错误行为。
墨家小组:
同学们之间就要团结友爱,互相帮助。
我们可以成立学习小组,帮助那些完成作业有困难的同学,共同进步。
道家小组:
应该采用道家顺其自然,无为而治的主张。
现在有些同学还小,他们还没有意识到做作业的重要性,等升入高年级后,他们的自觉性会得到提高,这个问题也就迎刃而解了。
法家小组:
我们可以制定班规,对不按时完成作业的同学进行惩罚,如果不完成作业,就不许参加三好学生的评选,也不许参加课外活动等。
同学们要根据自己对知识的理解,做到活学活用,其实每家学说都有可取之处,我们要做到“博采众长”,从中吸取精华,为我所用。
3.什么是百家争鸣?
有何影响?
当时,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”,即各种思想学派。
各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激励的辩论,相互抨击;
影响:
促进了学术和思想的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有重要而深远的影响。
【课堂小结】
春秋战国时期思想界呈现出的“百家争鸣”,特别是儒家的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”,成为中国传统伦理道德,法家的思想为历代统治者所采用,形成“外儒内法”的统治思想。
这些不仅对当时的思想文化发展起了推动作用,可以说是我国传统文化思想发展的第一次高峰,同时也是我国古代主流思想的源头,为后来中国传统文化的发展奠定了基础。
它的出现反映了战国时代大动荡大变革的时代特征,是“天下兴亡,匹夫有责”的生动写照,彰显了当时中国人的强烈责任心和使命感。
我们必须要取其精华,去其糟粕,继承和发扬伟大的文化成果,为我国的社会主义现代化建设服务。
【板书设计】
第8课 百家争鸣
1.生平
2.思想主张
二.孔子和儒家学说
1.生平
3.教育成就
4.文化成就
1.背景
2.主要流派和思想主张
3.影响