小学英语超赞教案3A M2U3 About Me 分课时教案.docx
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小学英语超赞教案3AM2U3AboutMe分课时教案
基于单元整体设计的小学英语应用性阅读教学
OxfordEnglish3A
Module2Unit3
AboutMe
School:
TongheNo.3PrimarySchool
（通河三小）
2012.9
单元目标
Ø知识目标
1、在语境中学习与脸部器官相关的词汇，并能用形容词正确表述自己的外貌。
2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：
My…is….My…are….
Your…is….Your…are….
Ican…well.
Ø能力目标
在语境中，能用几句话描述自己的外貌，并能尝试表达自己的能力与爱好。
Hello,I’m________.
Iam_____and______.
My______is/are_____.
Butyour______is/are______.
Ican_____well.
Ø情感目标
1.通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。
2.通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖。
3.通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长处，使自己变得更加自信。
分课时目标
语言知识与技能
过程与方法
情感态度
第一课时
1.在语境中，听懂理解主体文本内容，学生能根据实际情况对自己的外貌进行表述。
2.在语境中，初步感知5个词汇：
hair,mouth,nose,eye,ear及其复数形式，初步了解对自己的外貌。
3.在语境中，初步运用句型：
My___is____.
My_____are_____.
来描述自己的外貌。
1.通过视频观看、儿歌诵读等方式了解自己的外貌的表达方式，初步理解文本内容。
2.以听说带动对语言的感知与理解。
3.以模仿介绍的方式巩固所学句型。
通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。
第二课时
1.在语境中，听懂理解主体文本内容，学生能实际进行运用。
大部分学生能表演故事。
2.在语境中进一步感知对自己或别人的外貌的描述，理解并运用句型Your…is/are…
1.通过模仿朗读、故事表演等方式进一步学会正确描述自己或别人的外貌。
2.能在教师的引导下开展对话，描述别人的外貌，给予合适的评价。
3.以故事为途径，在语境中引导学生不断地操练所学的语言内容并进行有效的输出。
通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖。
第三课时
1、在语境中熟练运用句型描述自己或别人的外貌。
2、在语境中，进一步熟练运用句型Your…is/are…来描述自己或别人的外貌。
3、在语境中，能熟练使用文本主要句型说说自己的外貌，并用句型ButIcan…well.来描述自己的能力。
Hello,I’m________.
Iam_____and______.
My______is/are_____.
Butyour______is/are______.
Ican_____well.
1.通过故事表演、游戏体验、文本信息交流，发现自己的长处。
2.在活动中了解自己，学会正确认识自己和别人，学会正确的对外貌的描述。
3.语用活动，巩固新知。
通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长处，使自己变得更加自信。
分课时教案
OxfordEnglishBook3A（ShanghaiEdition）
Module2Unit3AboutMe（Period1）
Myface
Teachingaims:
知识与技能：
1.Words:
eye,ear,mouth,nose,hair
2.Sentences:
a.My___is____.
b.My_____are_____.
3.Grammar:
掌握名词单复数的用法。
过程与方法：
通过chant、rhyme、游戏、故事表演等方法操练单词与句型，学会对自己和别人的外貌进行简单的描述，激发学生的学习兴趣。
情感与态度：
通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。
TeachingMaterials:
Hello,mynameisSally.
I’mnineyearsold.
I’mtallandthin.
Myhairisshort.
Mynoseissmall.
Mymouthisbig.
Myeyesarebig.
Andmyearsarebigtoo.
Myhairisshort.
Myeyesaresmall.
Idon’tlikemyhair/eyes.
Iwantlonghair/bigeyes.
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Singasong
2.:
Askandanswer
T:
Whatdidyouhearinthesong?
3:
Playaguessinggame:
Whatisit?
《Myface》
P:
nose
P:
mouth
…
复习学过的歌曲，营造融恰的英语气氛。
学生在一年级学习过与五官的单词，利用歌曲、问答、何猜一猜的游戏激活学生的已有知识。
While-taskprocedure
Introduce:
1.Learn:
hair
shorthair
longhair
straighthair
curlyhair
longstraighthair
longcurlyhair
shortstraighthair
shortcurlyhair
2.Learn:
mouth
3nose
1Lookatthepicture.Sayachantabouther.
2Listenandjudge:
IsSheSally?
1Sallyissad.Shedoesn’therhair.Howisherhair?
T:
（PointtoSally’shair）
Hair,hair,hair.
Short,shorthair.
Ss:
Hair,hair,hair.
Short,shorthair.
2Whatdoesshewant?
T:
Shewantslonghair.
T:
Hair,hair,hair.
Long,longhair.
Ss:
Hair,hair,hair.Long,longhair.
3A:
Lookatthepicture.Followtheteacher:
straighthair
curlyhair
B:
Trytosay:
longstraighthair
longcurlyhair
shortstraighthair
shortcurlyhair
Myhairis_______.
Iwant__________hair.
1.Showapicture
1Sallydoesn’tlikehermouth.
T:
Howishermouth.
SS;Big.Abigmouth.
2Readthenewword.
3Let’schant.
4Trytosay:
Mymouthis_____.
T:
Sallydoesn’tlikehernose.
Hernoseisbig.
Howaboutyournose?
SS;Mynoseis______.
Showthemsomepictures.
Trytosay:
a_____nose.
Idon’tlikea_____nose.
Ilikea_____nose.
通过听一听，判断哪一个本节课的主人公，来整体感知本节课的内容。
通过练习说话，使学生在说说动动中掌握巩固知识，.在实际生活场景中运用所学，提高实际运用语言的能力。
，
4..Learn:
eye-eyes
ear-ears
T:
Sallydoesn’tlikehereyes.
1Readeyeandear
2Playagame:
eyeorear
3Sayarhyme
Eye,eye,eye.
Thisismyeye.
Eyes,eyes,eyes.
Myeyesarebig.
Icanseewithmyeyes
4Makeanewrhyme.
eye和ear两个字形学生容易混淆，通过eyeorear的游戏，让学生辨别两个单词的词形。
利用儿歌掌握所学的内容，让学生感知名词单复数的用法。
5.Fillintheblanks
Sallyisbeautiful.She’shappy.
Oh,I’mveryhappy.NowI’mbeautiful.My____islongandcurly.My_____isbig.My____issmall.My____arebig.My____aresmall.I’mbeautifulnow
根据故事的发展，填入合适的单词，对本课主要单词复习巩固，和对故事理解。
Post-taskactivities
6Sally‘swriting:
Aboutme
Showthemfourpictures.
Chooseoneyoulikeandtrytosay
Hello,mynameis____.
I’m___.
I’m___and___.
My___is___.…
My___are__.…
教师为学生提供四个不同难易程度的小片段，让学生说一说，满足不同学习层次的学生的需要。
同时进行本节课的反馈与输出。
2.Workbook
page3132
1.Listenandnumber
2.Lookandsay
完成相应练习,进行听、说、写的练习。
Homework
1）ReadandreciteP22
2）Writing:
Aboutme
3）Copythenewwords
注意作业的听说与写的结合。
Assignment
BlackboardActivity：
3AM2U3MyFace
hairHello,mynameis____.
mouthI’m___.I’m___and___.
noseMy___is___.…
eyeeyesMy___are___.…
earears
OxfordEnglishBook3A（ShanghaiEdition）
Module2Unit3AboutMe（Period2）
WhoamI?
Teachingaims:
知识与技能：
1.Words:
but,just,
2.Sentences:
a.Your…is/are…
b.Lookat…
3.Grammar:
进一步掌握名词单复数的用法。
过程与方法：
通过游戏、自我介绍、故事表演等方法操练单词与句型，学会对自己和别人的外貌进行简单的描述，激发学生的学习兴趣。
情感与态度：
通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖。
TeachingMaterials:
Sally:
Mum,Dad.I’msosad.
Dad:
Whoareyou?
Whyareyousosad,mygirl?
Sally:
Dad,I’mSally.I’myourSally!
Lookatmyhair!
HowbeautifulIam!
Dad:
Sally’shairisshortandstraight.Yourhairislongandcurly.
YouarenotSally!
Mum:
Mymouthisbig.Mynoseissmall.SoisSally.Justlikeme.Butyourmouthissmall.Yournoseissmalltoo.YouarenotSally!
Dad:
Myeyesaresmall.Myearsarebig.SoareSally.Justlikeme.
Butyoureyesarebig.Yourearsaresmall.YouarenotSally.
Sally:
I–am–Sally!
Dad&Mum:
Don’tbesad,mygirl.Gohome,please.
Sally:
Wuu~~~
Sally:
Mum,Dad.I’mSally.Lookatme!
Myhairisshortandstraight.
Dad:
Yes.Yourhairisshortandstraight.Youaresolovely!
Sally:
Mymouthisbig.Mynoseissmall.Justlikeyou,Mum.
Mum:
Yes.Yourmouthisbig.Yournoseissmall.Justlikeme.Youaresolovely!
Sally:
Myeyesaresmall.Myearsarebig.Justlikeyou,Dad.
Dad:
Yes.Youreyesaresmall.Yourearsarebig.Justlikeme.
Sally:
AmIbeautiful?
Dad&Mum:
Ofcourse,Sally.Weloveyou.
Sally:
AndIloveyou,DadandMum.
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmingup
1）Listenandact
Closeyoureyes./Openyourmouth.
…
2）Introduction:
Aboutme
复习以前学过的动作。
愉悦心情，准备上课。
复习前一课时的内容。
While-taskprocedure
1.Story:
PartI
Sallyandherfriends
Your…is…
2.Story:
PartII
Sallyandherparents
Your…are…
Justlikemyfather/mother.
3.Story:
PartIII
Iwant…
1）Revision:
AboutSally
2）PsfollowT
（Sally&Jill）Bs--Gs
3）Sally&Linda
Pslistenandread
Pairwork:
Characterreading
4）Game:
Your…is…
Psfindher/hisfriendandtrytodescribeher/hismouth/nose/face…
5）Trytosay:
Sally&Tom
Sally:
I’mSally!
I’mSally!
Lookatme!
____eyes____________.
_____ears___________.
HowbeautifulIam!
Tom:
No,no,no!
Sally’s_______.Sally’s___________.Sheissolovely!
ButYour___________.Your___________.Youarenotmyfriend.
1）T:
Sallygoesbackhome.Whatwillhappen?
Pstrytoact
2）Psfollowtheteacher
3）pairwork
A:
My…are…Justlikemyfather/mother.
B:
Your…are…Justlikeyourfather/mother.
4）Trytoread
a.Groupwork
b.Characterreading
1）Brainstorm:
IfyouareSally,whatdoyouwant?
2）Trytosay
Sally&MagicPlant
3）Readtheshortpassage
通过对前一课时内容的复习来承上启下，引入新课。
通过不同角色的朗读和表演，体会故事中人物的心情，从而在真实的情景中学习新句型，并让学生在情感上产生共鸣。
故事进入转折点，学生通过说一说、演一演，让学生体会父母的心情，在真实的语境中运用所学的语言进行尝试性的输出。
在朗读中体会，在表演中升华，从而让学生有真实的情感体验：
每个孩子的长相都源于父母，家庭的温暖比任何东西都重要。
Post-taskactivity
1.Playagame
1）Game:
WhoamI?
2）Intheeyesofyourparents,youarethemostbeautiful!
通过游戏，复习学过的句型，巩固本课所学知识。
Assignment
Homework
1）ReadandreciteP23
2）Readandactthestorywithyourfriends
课内知识课外延伸，巩固本课所学内容。
BlackboardActivity：
3AM2U3WhoAmI?
My…is/are…but
Your…is/are…
Justlike…
OxfordEnglishBook3A（ShanghaiEdition）
Module2Unit3AboutMe（Period3）
Littleanimals
Teachingaims:
知识与技能：
1.Words:
argue,too
2.Sentences:
a.My…is（are）too…
Idon’tlikeme.
b.Butyoucan…well.
3.Grammar:
进一步掌握所有格my,your以及be动词is,are的用法。
过程与方法：
通过小动物争辨，互相说自己的短处，发现对方的长处等方法操练单词与句型，学会对自己和别人的外貌进行简单的描述，激发学生的学习兴趣。
情感与态度：
通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长处，使自己变得更加自信。
TeachingMaterials:
（Sallyishappy.Shesingsanddancesinthegarden.Shemeetssomelittleanimals.Theyarearguing.）
Dog:
Hello,I’madog.Myearsareshort.Mynoseistoobig.Idon’tlikeme.
Mouse&rabbit：
Youareadog.Yourearsareshort.Yournoseisn’ttoobig.Youcansmellwell.
Rabbit:
Hello,I’marabbit.Myeyesarered.Mytailistooshort.Idon’tlikeme.
Mouse&dog：
Youarearabbit.Youreyesarered.Yourtailisshort.Youcanrunfast.
Mouse:
Hello,I’mamouse.I’mtoothin.Myeyesaresmall.Mytailislong.Idon’tlikeme.
Rabbit&dog：
Youareamouse.You’rethin.Youreyesaresmall.Yourtailislong.Youcanrunveryfast.
（TheyaskSally.）
Sally（dog）:
Yournoseisbig.Butyoucansmellwell.
Sally（Rabbit）:
Yourtailisshort.Butyoucanrunfast.
Sally（mouse）:
Youarethin.Butyoucanrunveryfast.
LOOK!
Thecatiscoming.
Susie:
Hello,I’mSusie.I’macat.I’msmallandveryfat.Mytailislong.Myearsaresmall.Ilikeplayingwithmypinkball.
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmingup
3）Introduction:
AboutSally
a）Trytoread
b）Trytosay
复习以前学过的人物介绍。
While-taskprocedure
4.Story:
PartI
1）argue
2）too
3）Youcansmellwell.
4）Practice
5.Story:
PartII
6.Stor
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