传统节日活动方案的精选知识分享.docx

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传统节日活动方案的精选知识分享

传统节日活动方案的精选

　　我国传统节日具有浓郁的民族特色，蕴涵着丰富的民族文化，折射着伟大的民族精神。

因此我校将结合传统节日和学校的重大节日进行各种不同形式的教育活动，使学生在感受浓郁民族传统的同时，感悟到伟大的民族精神。

特制定传统节日弘扬民族精神专题计划，活动形式及具体安排如下：

　　三月份：

　　1、师德活动月：

本学期继续开展以“爱岗敬业，为人师表”为主题，深化“做学生的良师益友，创教育服务名牌”活动，结合三月份师德教育活动月；深入开展“学校是大家”、“新时期我们怎样做老师”等系列活动，切实把师德规范转化为教师的自觉行为，树立教师在社会上的良好形象。

　　3、雷锋活动月：

为了弘扬雷锋精神，根据体验教育的指导思想，为了把“学雷锋”活动全面推向学校、家庭、社会，因此组织各具特色的社会实践活动。

我校将开展“小鬼”学做“小雷锋”的活动。

具体要做好七个一活动。

　　①做一个合格的值日生。

班级的卫生工作要靠每个同学都来关心，大家争做合格值日生。

时刻提醒自己“教室是我家，我要爱护她”！

　　②做一名小记者。

在“学雷锋”的日子里，教育同学们要善于发现发生在身边的好人好事，并报道这些优秀的事迹，宣传雷锋精神。

　　③解开心中一结。

雷锋叔叔曾经说过：

“对待同志要像春天般温暖”。

或许这些天你和伙伴间发生了不高兴的事情，不如趁这个机会，找小伙伴说出你的心事，一起打开这个心结。

　　④送给家人一份爱。

早晨给每位家庭成员端杯热奶，淡淡的奶香弥漫在空气中，家里充满了温馨。

晚上替父母涮一次碗，辛苦了一天的父母每看到昔日的“小太阳”如此乖，一定会欣慰地说“真的长大了！

”

　　⑤节约一滴水、一度电。

时刻注意并提醒身边每位伙伴，要节约每一滴水，每一度电。

　　⑥给社区添一份绿。

和家人，朋友走进社会栽种一棵社区绿色植物，精心浇灌，关心她的成长，用实际行动做一个真正的“环保小卫士”。

　　⑦寻找一位朋友。

社区有许多值得并且需要我们帮助的人，比如孤老、残疾、儿童等，定期地为他们做些力所能及的事情，让他们感到雷锋精神永存

　　四月份：

　　1、革命传统教育月：

结合清明节，各班召开主题队会或故事会。

要充分发挥图书馆的“育人”功能，组织学生学习民族英雄、革命先烈等的英雄事迹，激发队员强烈的爱国主义和国际主义情感。

　　2、弘扬民族精神月：

　　、以中队为单位，办一期以“弘扬民族精神，让民族精神代代传”为主题的手抄报，参加学校评选。

　　、做好“三件事”，深化体验和实践活动。

　　做好三件事是指：

一是寻找从历史人物和熟悉的人身上表现出来的民族精神；二是挖掘从历史事件和亲身经历的事件中表现出来的民族精神；三是做一件能体现民族精神的事。

这三件事操作性强，实践性突出。

“寻找、挖掘”既要动脑，又要动脚、动手、动口。

这是养成崇高的情感乃至价值取向的基础，我们应在活动中很好地坚持实施“三个一”。

各班要以这“三件事”为重点深入开展体验和实践活动。

　　、以中队为单位，组织选拔一名队员参加学校举行的以“弘扬民族精神，让民族精神代代传”的演讲比赛活动。

　　五月份：

　　1、爱劳动、爱人民教育月：

结合母亲节、五一国际劳动节、五四青年节等开展爱劳动、爱人民的教育。

2、创设探讨氛围。

学校以级部为单位，召开家长座谈会，对于学生的德育教育、安全纪律教育、环保意识教育、身心健康教育、课程改革实践活动等教育内容一起交流。

家长根据以上五个方面谈出自己的看法或做法，学校广泛听取他们的合理建议，这对改进学校工作方法，提高实效性是一次很大的促进参入学生的文体和科技活动。

通过一系列的活动　　六——七月份：

　　1、六、七月份为校艺术节。

结合六、一儿童节在全校范围内开展丰富多彩的艺术活动，培养学生多种艺术能力，全面培养合格加特长的学生队员。

　　2、党史教育月：

号召全体教师、学生学习党的光辉历程，开展形式多样的教育活动，对全体师生进行爱党、爱社会主义的教育。

　　暑假期间：

　　1、家访活动月：

深入开展“我做学生的良师益友”和“万名教师访万家”的活动。

全体教师坚持有计划、有重点地进行家访，了解家庭教育情况，及时发现问题及时处理。

　　2、红领巾活动月：

　　开展“小公民道德建设‘五小’活动”

　　①家庭做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。

②在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守法的“小标兵”。

　　③在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。

④在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。

　　⑤在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

使学生做到自主策划、自愿参与、自我学习、自觉活动，争做文明小公民。

对于表现突出的学生开学后进行表彰。

　　九月份：

师德活动月、常规活动月

　　结合教师节开展活动，九月份围绕常规活动月，开展“文明从我做起，结合教师节，开展“我爱老师”主题队会，以崭新的形象表达对老师的热爱。

　　十月份：

爱国教育月

　　十月份开展爱国主义教育活动。

各中队要利用中队会开展向国旗敬个礼主题队会，组织队员收集资料，办手抄报，进行图片展，表达对祖国的热爱。

　　十一月份：

科技活动月

　　要广泛阅读科技书籍，搞好小科技、小发明创造，培养队员的创新精神和实践能力。

各中队成立科技角，定期举办展览会。

　　十二月份：

理想教育月。

　　开展“展开理想的翅膀”主题活动。

大家要以良好的行为习惯、文明举止、优异的成绩向新年献礼。

总之，我校将充分挖掘潜在的教育资源，引导广大师生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立其民族自尊心、自豪感，形成底蕴深厚、健康向上、催人奋进的良好学校文化氛围。

　　不放弃每一个学生让每一个学生都得到最好的发展

　　寿光五中《我们的传统节日》校本课程实施方案

　　一、指导思想

　　秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人服务育人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统节日”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充分利用“节日文化”的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究,使学校成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。

　　二、背景与意义

　　节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。

中国历史悠久，所蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。

它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。

青少年学生是祖国的未来，应担负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。

　　三、开发的目标

　　总体目标

　　通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。

校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教育，提升学校的形象。

　　具体目标

　　1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。

　　2、了解中华传统的各个节日的习俗。

　　3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。

　　4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。

　　5、开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。

　　四、课程实施的原则

　　1、主体性原则：

确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。

　　2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。

　　3、灵活性原则：

教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。

　　4、开放性原则：

教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。

　　五、课程实施的内容

　　1、主要内容：

　　了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。

　　依托《我们的传统节日》校本教材，通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来

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　　不放弃每一个学生让每一个学生都得到最好的发展

　　龙去脉有一个清晰的认识。

　　通过开展一些主题活动，如“传统节日知多少”、“传统在身边”、“我与传统节日”等；过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的由来及相关传说，了解中国各地传统节日习俗；过节时鼓励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大比拼?

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让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学生对本国传统节日的温情和敬意。

　　了解不同节日的相关文化知识。

　　借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵。

　　2、课时：

每周一课时3

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　　六、课程实施的管理

　　领导小组：

组长：

杨守苗

　　副组长：

马友会冯永刚

　　成员：

韩坤李天泽刘富华王新东锡怀国董良源刘忠敏全体级部主任

　　教师配备：

由学科专业老师和班主任授课，与团委社团活动相结合，级部负责学生检测、评价

　　课时保证：

每周一课时。

考勤检查记录同其他学科。

　　常规检查：

常规检查同其他国家课程安排的学科，备课、检测、活动，每月由级部检查一次，半学期由教务处、教科室联合检查一次。

　　七、课程实施的评价

　　1、学生评价：

　　按时参加课程学习，出勤全，修完教材全部内容。

　　参加学校组织的校本教材学习内容测试，成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。

　　积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中对教材所学内容实践应用。

　　按照山东省中学生学分管理办法，级部综合以上情况予以计分。

2、教师评价：

　　课堂教学常规检查同其他学科。

　　组织学生活动，包括社团中的相关活动，按新修订的教师评价中的规定执行。

　　督评办不定时到教学楼、校园进行专项督察，对礼貌用语、礼貌行为的落实情况量化计分，对不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分。

扣分分三级：

学生、科任教师、级部。

最后积分按照一个学科的比重计入教师评价。

　　八、课程实施的建议

　　1.要加强领导，广泛动员，提高教师，尤其是班主任对选修教材学习的重视。

让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。

　　2.充分挖掘传统节日教育资源，发挥社团活动的示范和辐射作用，推动传统节日宣传教育实践活动的深入开展。

定期展现师生员工在传统节日宣传教育实践活动中的阶段性成果。

　　3.要加强师生双向评价机制的探索，促进师生两个积极性，真正把文明礼仪教育推向深入。

　　4.要进一步丰富课堂资源，创新课堂教学形式；同时，通过外派教师学习等形式，积极进行专业师资培训。

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　　传统节日文化是校园文化建设的重要组成部分，是构建人文和谐校园的载体。

为发挥传统节日和重要纪念日的教育意义，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，结合学校实际，特制定本方