沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理.docx
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沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理
1、快乐的杉树林
[近义词]：
倘若——如果假若回荡——回响无穷——无尽增添——增加
往常——平常凉快——凉爽毫不在意——毫不在乎
[反义词]：
酷暑——严寒凉快——温暖逃避——面对欢乐——痛苦
软绵绵——硬邦邦
[词语辨析]
观看观赏
两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。
而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。
[层次划分]
第一段（第1节）：
写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。
第二段（2-5节）：
描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。
第三段（第6节）：
总结家门外杉树林给童年带来了快乐。
[写作特点]
全文运用了“总——分——总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心；第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。
第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。
文章层次分明，笔调流畅。
[难点点拨]
文章为什么以“快乐的杉树林”为题？
课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动，体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。
[积累好词]
描写春天的：
春回大地春暖花开春风拂面春意盎然
描写夏天的：
酷暑难耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎
描写秋天的：
秋高气爽一叶知秋秋风瑟瑟金秋时节
描写冬天的：
北风呼呼白雪茫茫银装素裹天寒地冻
2、捅马蜂窝
[多音字]
扎zhā[字义1：
刺；字义2：
驻扎；字义3：
钻。
]
[组词：
扎营扎针]
zhá[字义：
勉强支持。
]
[组词：
挣扎]
[词语解释]
壮观：
景象壮丽宏伟。
轮番：
轮流交替。
捣毁：
砸坏、击垮。
蜇：
蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。
难以抑制：
很难控制某种情绪。
摇撼：
摇动。
不顾一切：
什么都不顾。
径直：
表示不绕道，不耽搁，直接前往。
痊愈：
（伤、病）完全治好，恢复原来状态。
[近义词]
剧烈——猛烈轮番——轮流
胆怯——胆小抑制——遏制
[反义词]
非凡——寻常强烈——微弱
迅速——缓慢沉甸甸——轻飘飘
[词语解析]
壮观壮丽
“壮观”指气象伟大，景象雄伟。
“壮丽”指雄伟而美丽。
“壮观”一词多用于形容景象或场面。
“壮丽”则多形容景物及事业方面。
[文章层次]
第一部分（1-3节）描写了马蜂窝的巨大以及给生活带来的不便。
第二部分（4）：
写“我”捅马蜂窝前的准备。
第三部分（5）：
写“我”捅马蜂窝的经过。
第四部分（6）：
写“我”被马蜂蜇伤后的遭遇。
[写作特点]
作者通过对人物神态、动作、心理活动等方面的描写来反映人物的特点。
通过一系列的描写，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理变化过程，形象生动地写出了“我”的淘气和爱冒险的特点。
[积累好词]
ABB形式的：
沉甸甸静悄悄轻飘飘火辣辣
表示时间快的词：
一刹那一瞬间顷刻间
一眨眼
3、瑞恩的井
载Zǎi[字义1：
年；字义2：
记在书报上。
]
[组词：
一年半载刊载]
Zài[字义1：
用交通工具装；字义2：
充满。
]
[组词：
装载风雨载途满载而归]
行Xíng[字义1：
走；字义2：
流通，传递；字义3：
可以。
]
[组词：
行走行为人行道]
háng[字义1：
行列，排；字义2：
职业；字义3：
某些营业性机构。
]
[组词：
银行行家内行行家里手]
[词语理解]
募捐：
募集捐款或物品。
奖励：
给予荣誉或财物进行鼓励。
爽快：
说话痛快；办事利索。
捐助：
用钱财等捐给需要帮助的人。
登载：
在报刊上发表。
羞怯：
又害羞又胆怯。
额外：
超出规定数量或范围的；另外加上去的。
[难点解析]
怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思呢？
说这是个“痛苦的社会”，是因为缺少赖以生存的基本物质和水，非洲人民正饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临死亡，而瑞恩的举动则为当地人民送去了生存的希望。
[积累好词]
描写生活窘迫的词：
饥寒交迫家徒四壁
穷困潦倒一穷二白衣食无着一文不名
一贫如洗捉襟见肘
4、坐在最后一排
[多音字]
强qiáng[字义1：
力量大，跟“弱”相对。
字义2：
程度高。
]
[组词：
强大强壮身强力壮]
qiǎng[字义：
硬要，迫使。
]
[组词：
强迫牵强]
弹tán[字义：
利用一个物体的弹性把另一个物体射出去。
]
[组词：
弹琴弹力]
dàn[字义：
装有爆炸物可以击毁人、物的东西。
]
[组词：
炸弹子弹]
[词语理解]
自卑：
自己瞧不起自己，认为自己处处不如别人。
胡思乱想：
没有根据、不切实际的瞎想。
倔强：
性情刚强而又固执。
呆滞：
行动、动作或反应迟钝。
脆弱：
不坚强，禁受不住困难与挫折。
跃跃欲试：
形容急切地想试一试。
引以为荣：
把某种成绩或优点当作光荣。
懵懵懂懂：
形容糊涂，不明事理。
愤愤不平：
愤愤，很生气的样子。
心中不服，感到气愤。
自暴自弃：
暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。
自己瞧不起自己，甘于落后或者堕落。
罪有应得：
应，应该。
按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。
[近义词]
孤僻——孤独呆滞——呆板畏惧——恐惧惧怕
严厉——严格倾听——聆听顿时——立刻
愚蠢——愚昧勤恳——勤勉聚精会神——全神贯注
[反义词]
脆弱——坚强勤恳——懒散愚蠢——聪明
笨拙——灵巧浅显——深奥漫长——短暂
愤愤不平——心平气和
[词语理解]
严厉严格
“严厉”是严肃厉害，不宽容。
一般指做错事情后给予的严肃而厉害的惩罚。
“严格”指的是遵守或执行规定，规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。
一般用于遵守规定或掌握标准时认真，不放松。
[层次与段落]
第一段（1-2节）：
写乔小叶坐在最后一排的原因。
第二段（3-5节）：
写五年级时，新来的班主任白老师作介绍后，乔小叶非常不屑。
第三段（6-26节）：
写白老师的关心和鼓励使乔小叶逐步认识了自己的不足，并奋发学习，赢得了白老师的赞扬和同学们的关注。
[写作特点]
文章善于刻画人物心理。
白老师的关心使乔小叶感到从未有过的紧张、激动、]惭愧和欢乐。
白老师细心地发现乔小叶近视，乔小叶大滴大滴的眼泪落下来。
当白老师希望同学们向乔小叶学习，并告诉同学们“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”时，乔小叶的热泪汹涌而出。
这一系列的心理活动描写使读者走进了乔小叶的心灵深处，了解了情感和内心的变化，推动了情节的发展，衬托了白老师教育方法的高明。
[积累好词]
描写心理活动的词语：
忐忑不安心惊肉跳心神不定
心猿意马心慌意乱心急如焚忧心忡忡七上八下
惴惴不安心乱如麻
5、寻找幸运花瓣
[多音字]
没méi[字义1：
没有，无；字义2：
副词：
没有，不曾，未。
]
[组词：
没事没戏没有]
mò[字义1：
隐在水中；字义2：
漫过；字义3：
把财物扣下；字义4：
尽。
]
[组词：
没落淹没埋没]
乐lè[字义1：
快乐；字义2：
笑。
]
[组词：
乐观欢乐]
yuè[字义：
音乐]
[组词：
乐曲乐器]
[词语理解]
怔：
形容发呆的样子。
余晖：
落日的光辉。
诳：
欺骗，瞒哄。
诧异：
感到惊奇或奇怪。
悻悻离去：
带着怨恨愤怒离开。
专心致志：
一心一意，集中全部精力。
兴致勃勃：
兴致，兴趣；勃勃：
旺盛的样子。
形容兴头很足。
回味：
指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。
乐此不疲：
此，这。
因酷爱干某事而不感到疲倦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
[近义词]
怔——愣猛然——突然幸运——运气
特意——特地诧异——惊异惊诧
兴致勃勃——兴趣盎然
[反义词]
幸运——厄运希望——失望
密集——稀疏兴致勃勃——兴味索然
[词语解析]
幸运侥幸
两个词都有碰巧发生本来很难发生的事的意思。
“幸运”是指很难发生的好事竟然发生了，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。
“侥幸”是指本来不会发生的好事竟然发生，侧重过偶然性，多用于形容非分地企求获得意外的成功。
[层次与段落]
第一段（1-4节）：
写同学告诉“我”谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
第二段（5-22节）：
写“我”三次寻找幸运花瓣的过程。
第三段（23-26节）：
写“我”找到幸运花瓣后的感悟。
[难点解析]
“这都是我从未体验过的一种快乐”句中的“快乐”指的是什么？
联系上下文可以知道，快乐源于结果，作者是由于终于找到五瓣丁香而惊喜。
同时，作者说“我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情”，可见，这快乐也来自于寻找的过程。
[积累好词]
描写做事情认真投入的词：
专心致志一丝不苟
心无旁骛兢兢业业孜孜不倦任劳任怨
脚踏实地鞠躬尽瘁
附：
综合练习积累词语
1、兴致勃勃小心翼翼生机勃勃气喘吁吁
2、愤愤不平栩栩如生蠢蠢欲动依依不舍
3、欢声笑语真心诚意长治久安摇头摆尾
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