教育科研计划制定的步骤方法要求.docx

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教育科研计划制定的步骤方法要求

教育科研计划制定的步骤方法要求　

教育科研计划制定的步骤方法要求教育科研计划制定的步骤和方法课题的明确表述课题的名称必需明确表述所要研究的问题。

目前教育科研中，在课题名称的表述方面存在以下问题：

第一，课题需要解决的问题不明确；第二，课题名称外延太大，研究对象的表述含混不清；第三，课题名称表述中研究的范围不清楚。

有的学者建议，研究者在课题名称中尽可能标明三点：

研究对象，研究问题，研究方法。

如初一代数自学辅导教学的实验研究，研究的对象是初一晴同学，研究的问题是初一代蔽数教学的自学辅导程序教学菲法，研究的方法是实验法。

粥论述研究的目的、意义和背谍景1．研究目的、意义的论些述首先要论述课题研究的背厕景，即根据什么、受什么启烽发而搞这项研究的。

因为任全何课题研究不是凭空来的，肩都有一定的背景和思路。

其了次，要论述此项研究的目的荫和意义，即为什么要研究，贡研究的价值是什么，解决什傣么问题。

2．本课题国内外但研究的历史和现状，以和本抖课题研究的特色或突破点论亡述这局部内容，要认真、仔怂细地查阅与本课题有关的文葱献资料，了解前人或他人对躯本课题或有关问题做过哪些病研究和其研究的指导思想、谩研究范围、方法、效果等。

煮把已有研究效果作为自身的瞄研究起点，并从中发现以往埃研究的缺乏。

确认自身的创天意，从而确定自身研究的特苇色或突破点。

这样，既可以害更加突出本课题研究的价值汁、意义，也可以使自身开阔真眼界，受到启发，拓展思路遭。

研究范围和内容1．研究随范围的限定任何科研课题，编都应该有一定的研究范围。

银否则，课题研究就无法进行雁。

对研究对象的界定对研究酝对象进行界定，包括两个方闪面：

其一是对研究对象总体询范围进行界定；其二是对一绩些研究对象的模糊概念进行悲界定。

这既关系到研究对象癣如何选取，也关系到研究效四果的适用范围。

①对研究对爬象总体的范围进行界定。

假比如研究对象的总体不同，那砰么同一个研究课题所得到的煮结论就很可能不同。

例如研写究青年教师的素质，以经济垒发达地区青年教师为研究对寂象总体和以欠发达地区青年蓑教师为研究对象总体所得到匆的结论就可能会不一样。

因她此，对研究对象总体的范围析进行界定就非常重要。

②对坤一些研究对象的模糊概念进笆行界定。

有不少课题中研究吟对象的概念模糊，外延不确唾定，如厌同学、差生嗜、青年教师、品德蛙不良同学等等。

这都没有肯一个统一和明确的定义。

因勇此，必需给予界定，以确定雏研究对象总体的范围，正确戒选取研究对象的样本。

一般挞来说，对这些模糊概念下定酣义，应尽可能使用有参考依煮据的、比较权威的、被大多醒数人所认可的说法。

对一些趴关键概念的界定对研究课题秸中的一些关键概念必需下比穗较明确的定义。

这一方面可所以使该课题研究在确定的范戌围内开展，使课题思路明确杭清晰，具有可操作性，使研丁究成为一个有确切涵义的问六题，具有科学性；另一方面蒲也便于他人依照研究者规定扑的范围来理解研究结果和评傀价该研究的合理性。

因为在尝教育科学的研究和实践中，捌许多概念说法不一，观点各涌异，所以不下明确定义就无助法显示研究目标。

例如：

范化学教学中课堂实验对培养钧同学思维能力的作用这一刹课题研究，对思维能力池要给以明确定义，对课堂博实验也要有一个限定：

是鲤指教师演示实验还是指同学黑动手实验。

对一些关键概念俺给以界定，也称为给变量钵下笼统定义，即对变量的哩内涵做出明确说明。

在的实认际研究中，通常用确定变量放的结构指标的方式来给变量答下笼统定义，即分析一个变钠量的内容性质、范围角度结两构，也就是说从哪些方面或俞哪些角度对变量进行研究。

肥如研究同学的学习态度，可争从同学的学习价值观、对学沛习的情感、学习的行为意向霹入手。

研究同学的生活态度省，可从同学的生活目标、学园习态度、劳动态度、消费态粘度、娱乐态度五个方面进行老研究。

要使课题研究具备可焦操作性，还要通过给变量下隧操作定义，确定其操作指标洼。

如同学学习态度中的学习岳行为意向，其操作指标是：

惨同学到校率、迟到和早退的件次数与时数、上课时认真听铡讲的情况、完成作业的认真隅程度等。

给关键概念下定义信，包括对所有关键概念下定盛义。

如在培训工作中提高奇校长政治素质的研究中，盅不只要对政治素质这一板概念下定义，还要指出政二治素质提高的研究范围，申即只涉和培训工作中校长政岿治素质的提高。

给变量下笼阅统定义，确定其结构指标，配可以参照有关辞典、教育理绕论书籍、教育大纲、教材等霸对变量概念的科学定义，或梅参照国家教委和有关上级领掸导对教育问题的方针、政策愧、法规、守则、职责要求等懦。

这就要求研究者具备一定猛的教育理论基础，在研究之乙前要进行学习，要查阅资料宙，要对所研究的问题有基本毡的了解。

2．研究的内容研区究范围限定以后，就要着手绸考虑具体的研究内容。

研究入课题要通过研究内容来体现丰。

一项科研课题，假如提不屑出具体的研究内容，就无从铸研究。

研究内容的多少与课课题的大小有直接关系。

假如忆研究课题很大，那么研究的朱内容肯定很多；假如研究课斟题较小，那么研究的内容也鳞就比较少。

研究内容必需准醒确体现研究课题。

目前，教伊育科研在这方面存在的主要念问题是：

第一，只有课题而桓无具体研究内容；第二，研寞究内容与课题不吻合；第三疽，课题很大而研究内容却很狸少。

有了具体的研究内容，吾就可以依据研究内容设计更拇为具体的研究方案。

如班训主任德育素质对中同学思想救品德影响的研究这个课题友，属因果研究的范畴，在考高虑具体研究内容时至少要包郝括三个局部，即：

第一，研懈究并提出班主任德育素质俞的基本内容；第二，对选允为被试的班主任进行德育帖素质评价，分析当前班主炯任德育素质的基本情况；第崖三，研究、分析中同学思想韵品德状况与班主任的德育素渊质的关系。

这样，才干得出弦研究效果。

比较简单的研究聋课题也要考虑具体的研究内誊容。

又如职业高中招收自枪费生的可行性研究这一课官题的研究内容是；第一，分坦析几年来自费生的报名情况督，从招生角度研究招收自费忌生的可行性；第二，对几年躺来自费生与公费生的教育质谍量进行比较，从培养角度研淹究、招收自费生的可行性；炸第三，对几年来自费生毕业叼后的就业情况进行分析，从屏分配角度研究招收自费生的感可行性；第四，如有必要，码对有关职业高中办学模式与蚕收费政策进行可行性的相关债研究。

研究方法任何科学研哑究除了要应用哲学方法和一造般科学方法之外，都还要有肖具体的研究方法、技术手段耿。

教育科研的每一项题目一温定要有相对应的教育科研方鹃法。

例如，对青年教师的素漾质现状进行研究，必定离不圾开调查法；研究如何对青年鱼教师进行培养，一般总要用蛋到经验总结法；研讨一种新跌的教学方法是否优于原有的孟教学方法，则宜采用实验法筐。

在教育科研中，仅用单一匀的方法进行研究不大容易得廓出科学研究结果。

每一种方至法都有其优点与局限性，采俞用单一的方法，往往只能获著取局部信息，而遗漏许多其列它有用信息，难以做出全面药准确的结论。

因此提倡使用析综合的方法，或几种方法并占用，或以一种方法为主，其带它方法为辅。

例如，我们进酋行教学实验研究时，当然主脂要采用实验法，但也要使用朱丈量法对实验效果进行比较剔．也可以用调查法对实验效鹃果进行比较。

再如进行某项椅调查研究，主要采用问卷调输查以得到大量数据，但也要落辅之以访谈调查，以使结论沪更加可靠，资料更加丰富。

感研究方法这局部，主要封反映一项课题的研究要做帜些什么和怎样做。

除椰了要叙述清楚使用什么方法醛进行研究之外，还要尽可能条写得细致一些。

如用调查法些，可写明调查方式是问卷还壬是访谈。

假如用问卷调查，文最好能将设计好的问卷和上绒。

假如是访谈调查，尽可能雁和上访谈提纲。

若采用实验敢法，最好将实验方案和上。

真若采用经验总结法，可以把闸预计总结经验的内容项目、制实践方案和用何方式积累资狞料、预计积累哪些资料写出络。

当前在教育科研方法中，犁存在着几个问题：

第一，大帜多数使用的仅仅是工作经验通总结；第二，对调查法的重胀视很不够；第三，在实验法稳的使用上有滥用的情况，不影了解实验法的科学涵义和特咖殊要求，随便在研究中冠以盈实验二字；第四，定性决分析多，定量分析少。

有的坛虽然用了定量分析，但由于莹对统计方法不熟悉、不了解招，因此分析方法不当，所得蹋结论不科学。

这些问题在今括后的科研工作中是必需解决侍的。

研究对象在研究计划中似，还需要充沛考虑课题对被墟试代表性和典型性提出的要主求，选定具体研究的被试，稻以保证研究结果可以说明一病个地区、某一类情景或某一陪类对象的一般规律性，以使煮研究的结果具有普遍的指导诌意义。

确定研究对象的方式陨方法有总体研究和抽样研究唉。

假如是总体研究，对总体箕范围要有具体说明；假如是著抽样研究，则要说明抽样方鸳法和样本容量。

这局部内容岳可写在研究计划中，也可以翌根据实际情况写在研究方案吗中。

研究程序设计研究程序芽，就是设计研究实施步骤、保时间规划。

研究的每一步骤浇、每一阶段的工作任务和要旬求，每个阶段需要的工作时训间，不只要胸中有数，还要奢落实到书面计划中。

这样，隙研究者可以严格按步骤和时坟间要求进行研究，自身督促威自身，自我检查计划的完成篙情况，从而保证课题研究按佯时保质完成。

课题研究的管央理者也可依据此研究程序对奥课题研究进行检查、督促与窄管理。

效果形式在研究计划暗中，还要设计好研究效果的添形式，即最后的研究结论、风研究效果用什么形式来表示扶。

研究报告和优秀论文是教淆育科研效果最主要的两种表显示形式，还可以将研究效果脊写成专著、教材、手册等。

认比较小的课题写成最终效果杠形式即可；比较大的课题，休除了要有最终效果形式，还贤应该有阶段效果形式。

最后焊将阶段效果综合并发展成最奄终效果。

或者将比较大的课易题分解为若干子课题，分别沫有各子课题的效果形式和总选课题的效果形式。

在研究计御划中设计出效果形式，从研式究者角度来说,可以明确将逊来用什么表示研究效果，从扁开始就可以着手向这方面努囤力，积累资料，构思框架，支进行分工，以利于研究效果游的顺利问世。

从课题研究的咙管理者角度来说，可以据此肋进行检查验收。

研究组成员锑在研究计划中，将课题研究地组负责人、成员名单和分工虽情况写出，目的是为了增强额课题研究组成员的责任感，万以利于计划的落实。

经费预吧算和设备条件的需要任何科岳研都需要一定的研究经费和漾研究用品，教育科研也不例漏外。

例如，研究中查阅文献毅资料，不论研究资料是购买墩、租借还是复印，都需要一巡定的资料费。

进行调查，就再需要一定的调查费。

印制问屿卷需要纸张和印刷费用，访鸳谈调查有时还需要录音设备花。

进行实验要有实验设备和袜器材，要有实验费。

最后的压研究数据需要计算器和计算脊机进行统计处置，需要有计珠算器或统计上机费。

有些较札大的科研项目，还要开会研一讨，这就需要会议费。

进行沪经费预算，不能多多益善，蝎胡写乱要。

要认真计划，不贸只要有具体数目，还要写清脾用途。

从课题管理角度来说叔，对此要审批，还要监督使车用情况，假如发现有使用不洽当的情况，或者科研任务因意研究者主观原因未能完成，浑要有惩办措施。