新教科版四年级科学上册Word文档下载推荐.docx

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降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

11、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。

高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。

12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。

当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。

13、动植物也能预报天气，如：

（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。

（2）蜻蜓要下雨时会低飞。

（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

四年级科学上册第二单元知识点

二、溶解

1、（不能）用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤时，漏斗颈的底端（紧贴）烧杯的（内壁），过滤时要使液体沿着（玻璃棒）慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。

3、溶解指物质（均匀地、稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。

4、胶水放入水中，开始（沉入水底），经过充分搅拌，会（均匀的分散在水中），因此，胶水（能溶解）在水中。

5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。

6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水。

食盐的溶解能力比小苏打（强）。

7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。

水果糖在水中快速溶解的方法：

①搅拌②加热或者用热水③把水果糖碾碎。

9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

10、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

11、物质在水中的溶解是有一定（限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。

13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯 

）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰芯）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。

15、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。

16、酒精灯用完要熄灭时，应该用（灯帽）将其盖灭。

绝对禁止（用嘴）吹灭火！

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。

18、青少年应该饮用的水是（生态水）。

因为长期饮用纯净水会减少人体对矿物质的摄入，长期饮用矿泉水会使体内某种元素摄入过量，造成肾结石等病症。

实验一：

制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？

”的研究计划。

要研究的问题：

100毫升水能溶解多少克食盐？

研究地准备（实验材料）：

量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单

研究方法：

1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。

2、用天平把食盐分成两克一份。

3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。

然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。

4、统计一共溶解了多少克食盐。

研究结论：

100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二：

“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

你的预测：

我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：

①分别在试管中加入10至15毫升水。

②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。

③充分振荡后，静置一会儿。

液体之间的溶解记录表

溶解过程

胶 

水

醋

酒 

精

食 

用 

油

怎样进入到水中

先沉入水底并蜷缩在底部

直接与水混合

浮在水面上

在水中怎样扩散

缓慢扩散

扩散较快

不扩散

是否溶解

溶解

不溶解

实验结论：

胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。

实验三：

回忆课上做过的：

不同物质在水中的溶解实验，完成：

面粉

沙

食盐

高锰酸钾

能否看见颗粒

能

不能

分布是否均匀

否

是

是否有沉淀出现

能用过滤的方法分离吗

是溶解还是没有溶解

没有溶解

根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：

溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

四年级科学上册第三单元知识点

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试（乐器）和测试（音高）。

音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

敲击大小不同的音叉，小音叉的声音高，大音叉声音低。

2、我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。

3、一个物体在（力）的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体，这种运动称为（振动）。

声音是由（物体振动）而产生的。

（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。

如果停止振动声音就会马上停止。

）

4、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

5、耳朵里的（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

6、声音的强弱可以用（音量）来描述；

声音的高低可以用（音高）来描述。

7、音量是由物体振动的幅度决定的。

物体振动幅度越（大），声音越（强），振动幅度越（小），声音越（弱）。

8、音高是描述物体（振动快慢）的一个量。

物体振动得越（快），发出的声音就越（高），物体振动得越（慢），发出的声音就越（低）。

9、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

10、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；

琴弦越粗，声音越低。

11、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

12、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过（各种物质），从一个地方（传播）到另一个地方的。

13、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同）。

14、声音不能在（真空）中传播。

如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了（真空），我们就只看见闹钟的（铃）在动，却听不见（声音）。

15、（空气）是传播声音的重要物质。

在月球上，由于没有（空气），即没有（可以传播振动的物质），所以两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（无线电设备）。

16、耳朵是我们的（听觉）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。

17、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，振动（快），声音（高）；

拉得松，振动（慢），声音（低）；

当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，振动幅度（大），声音（强），轻轻拨动它，振动幅度（小），声音（弱）。

18、用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，当钢尺伸出桌面短时拨动它，我们看到它振动得（快）听到它发出的声音（高），当钢尺伸出长时，我们看到它振动得（慢）听到它发出的声音（低）。

19、把钢尺伸出桌面长度相同时，轻轻拨动它时，看到它振动幅度（小）听到它发出的声音（弱）；

用力拨动它时，看到它振动幅度（大），听到它发出的声音（强）。

20、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。

21、人的耳朵是由（外耳）、（中耳）和（内耳）构成的。

外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜的（振动），这种振动被（听小骨）传递到（耳蜗）里，耳蜗把振动变成大脑能接受的（声音信号），最后由（听觉神经）把声音信号报告给（大脑），通过（大脑）的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

22、（耳）是我们的听觉器官，需要（精心呵护）。

（过高过强）的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免听到（过高过强）的声音并控制（噪声）。

23、经常使用（耳塞）听会使听觉器官产生（疲劳）甚至造成（损伤），导致（听力下降）。

所以，要避免长时间使用（便携式视频）或（音频播放器）。

听力严重下降，需要配戴（助听器）帮助人们使声音放大。

24、保护我们听力的方法有：

远离噪声、控制物体发声。

四年级科学第四单元——我们的身体知识点

1、人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。

3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

5、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。

6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。

8、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。

9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠和大肠）。

10、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

11、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。

12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。

13、人们常说细嚼慢咽的道理：

表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。

14、（经常刷牙）可以防止蛀牙。

15、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更加灵活）。

16、（达•芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。

17、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。

18、人每天应补充大约（2500毫升）水。

19、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；

天线的万向节相当于（肩关节）；

门窗上的合页类似（关节）；

起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉）。

20、在空格内写出下列实验装置名称和仪器各部分名称。

看图填写出对应的消化器官。

“一杯水能溶解多少食盐”的研究计划。

（请给实验步骤排序）

我的问题：

___________________________________________________________

实验材料：

_________________________________________________________________。

实验步骤：

（ 

）取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。

）先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。

）食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数

）通过计算，得出总共溶解的食盐的量。

）食盐溶解后，再加入第二小份食盐继续搅拌。

）在烧杯里倒入100毫升冷水。

实验结果：

100毫升水大约能溶解________克食盐。