要是你在野外迷了路教学实录.doc

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要是你在野外迷了路（第一课时）

龙泉小学金安娜

教学目标：

1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握辨别方向的方法。

3、培养学生热爱大自然，激发学生探索大自然奥妙的欲望。

重点、难点：

认识4个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，掌握辨别方向的方法。

课前谈话：

1.六一儿童节快到了，爸爸妈妈一定会在那天带你们到街上去玩，对吗？

每年的这一天，人山人海，非常热闹，如果你不小心在街上和爸爸妈妈走失了，又找不到路，你会怎么办？

2．在城里迷路，我们可以看路标、打电话、问警察，如果在野外迷路，没有路标，找不到警察，电话信号也不通，你的心情怎么样？

（害怕、惊慌）

这样害怕，惊慌的情绪就是（出示：

慌张）

3.小朋友，别慌张，大自然中有许多天然的指南针正悄悄地给我们指示方向，今天我们就来读懂它们的话，好吗？

齐读课题《要是你在野外迷了路》

一、（板贴课题）

1.再来读读题目，注意停顿。

（要是是什么意思？

）如果，假如。

要是你在野外迷了路，也可以说成……

2.在野外迷了路，天然指南针会怎样告诉我们方向呢？

请同学们打开书翻到20课，轻声读两遍课文。

第一遍我们要把（字音读准，课文读正确），第二遍把课文读流利，朗读出色的小朋友可以尝试把课文有节奏地读一读。

3．指名读分小节读课文，边读边出示生字。

请小朋友来读课文。

每人读一小节，我该请几个人呢？

（6）对，这首小诗一共有6小节。

4.小朋友回去预习得好，刚才又读得认真，所以已经把课文读得很好了，大家的学习习惯都很棒！

5.谁会读这一课的生字出示四个生字，指名组词读

（1）读着读着，我们发现这四个字的读音……，让我们卷起小舌头，一起读准确。

（2）你怎么记住这几个生字呢？

还记住了哪些生字？

能给它组几个词吗？

盏，盏作为量词，说的就是单个的灯火。

稠，给它找个同义词，密，合起来叫做稠密反义词稀稠密的反义词呢？

稀疏连起来读一遍。

（3）今天我们还要学会写这四个字呢？

“针”和“稠”都是（左右结构的字）稠字是禾木旁的，写周字的时候要注意竖撇在竖中线上，“忠”和“盏”呢？

盏字的上半部分是两横斜勾撇点。

哪个字里见过它？

浅

（4）生字组成了新词，你会读吗

出示指南针忠实一盏灯稠密

辨别积雪沟渠

二、学文

1.让我们把词语请回到课文中去，大家默读课文，圈出几种天然指南针给我们指示方向？

2.你可以用这几个句式告诉大家。

天然指南针是：

——、——、——和——。

——、——、——和——都是天然指南针。

——、——是天然指南针，——、——也是天然指南针。

交流板书太阳、北极星、大树、积雪

3他们是怎样告诉我们方向的呢？

读读课文第2－5小节，挑一个你最喜欢的天然指南针用横线划一划，想一想，再告诉大家，它是怎样告诉我们方向的，好吗？

4．汇报：

（1）你读懂了谁的话？

他怎么说的？

你来读一读。

（2）请你当一回太阳的代言人，替它告诉大家它是怎么指示方向的，好吗？

大家好，我是（），如果你在（）的时候在野外迷路，你可以看看我，我会告诉你（）。

他说得对吗？

你从哪句话里知道的？

一起读。

出示动画，版贴，板书中午太阳在南树影在北

（2）看这幅图，哪边是北，哪边是南？

然后再根据上北下南，左西右东，就能知道

（3）太阳不仅在中午时分可以指示方向，早上和傍晚，也能告诉我们方向。

日出东方的时候，他告诉我们，站来读，日落西方的时候，他告诉我们。

太阳每天从东边升起，中午时在南边，晚上，又从西边落下，所以文中把太阳比作……（忠实的向导）

（4）“向导”是做什么的？

向导：

带路的人

“忠实”是什么意思？

（忠诚可靠）

大屏幕：

比如，每天我都准时坐在电视机前，收看少儿节目，我是少儿频道（忠实的观众）。

导盲犬引领盲人穿越大街小巷，从不出错，导盲犬是盲人（忠实的朋友）

（5）那么像太阳一样每天这样运动，从不改变，所以它是我们（）

晴朗的白天，有了太阳这个忠实的向导，我们就不会迷路，我们一起记住它的话。

男孩子来读。

如果到了阴雨天，不见太阳的时候，谁来帮助我们辨别方向呢？

5.大树是怎么说的？

指名学生读文

读懂了大树的话。

出示：

大家好，我是（），如果你在（）的时候在野外迷路，你可以看看我，我会告诉你（）。

（1）他说对了吗？

看图，出示这句话。

枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北。

（2）我们可以简单点儿记：

出示：

南稠北稀。

（4）让我们记住大树的话吧！

女孩子来读读吧

6.到了夜晚，谁又会给我们指示方向？

茫茫星空，我们找北极星很不容易。

要找到北极星，还得请北斗七星帮忙呢！

师生齐找北极星

2—8月在北边的天空，能看到像一把勺子的北斗七星，把他最前边的两颗星连成一条线，然后延长5倍，就能找到北极星。

看，这是北斗七星一年的运动轨迹。

无论北斗星怎么动，勺口总是对着北极星。

所以课文说他，出示：

永远高挂在北方。

引读，只要我们能认出它……。

北极星告诉我们方向的时候，可要先告诉大家怎么认出他呢，谁来说。

出示：

大家好，我是北极星，如果你在（），你得先找到长得像一把勺子的北斗星，勺口两星间距延长五倍，对准的那颗星就是我，我会告诉你（）。

版贴北极星北

7.到了冬天，积雪对在野外迷路的人，帮助也很大。

（出示这段课文）

（1）听他读了积雪的话，你知道怎么辨别方向了吗？

积雪还跟我们打哑谜呢，你是怎么认为的呢？

预设：

（学生可能会说：

我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。

北面的太阳光弱，所以化得慢。

）

　师：

我们来做个实验吧，指名学生上来

生：

我认为化得快的那一面是北面。

因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。

（教师板画：

沟渠）

修改课文，指名2生读。

2、如果是屋顶和山坡上的雪呢？

又是哪边化得快呢？

再次修改课文。

版贴，所以根据雪化的速度辨别方向，我们还得看看是哪儿的雪呢？

如果是版贴沟渠里的雪，那么化得快的是……

8.所以积雪给我们指示方向的时候，我们可得看清它在哪儿呢，谁替积雪告诉大家。

出示：

大家好，我是（），如果你在（）的时候在野外迷路，你可得看清我在哪儿，如果我在（）里，那么（）。

如果我在（），那么（）。

8.太阳，北极星、大树、积雪真是出色的向导，有了他们的帮助，引读：

出示：

第一自然段。

大声朗读。

然后根据板书复习2到5自然段。

大自然还有哪些天然的指南针呢？

请同学们去看看书，上上网，问问大人，下节课，我们把你们找到的资料和今天学习内容一起做一张小小指路卡，好吗？

板书设计

20、要是你在野外迷了路

中午：

太阳（南）树影（北）

黑夜：

北极星（北）

阴雨天：

树叶稠（南）稀（北）

下雪天：

沟渠里的积雪化得快（北）化得慢（南）

山坡屋顶上的积雪化得快（南）化得慢（北）