中小教师教育技术水平考试基础知识试题文档格式.docx

中小教师教育技术水平考试基础知识试题文档格式.docx

《中小教师教育技术水平考试基础知识试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小教师教育技术水平考试基础知识试题文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A．在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组

B．打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划

C．以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动

D．教师严格控制学科（课程）界限，不能突破

第1题（单选题）关于教育技术与信息技术的关系，你认为较恰当的说法是（）。

A．具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

B．信息技术水平高的教师教育技术水平必定高

C．教育技术的核心是信息技术

D．教育技术从属于信息技术

第2题（单选题）关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。

A．教师是学生学习的帮助者

B．教师是学生学习的控制者

C．教师是学生学习的促进者

D．教师是学生学习的辅助者

第3题（单选题）根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。

A．信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式

B．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式

C．信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式

D．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习策略三种形式

第4题（单选题）关于信息技术的教学应用，下列说法中你不赞同的说法是（）。

A．代替教师的角色

B．支持师生交流

C．创设学习情境

D．展示教学内容

第5题（单选题）就相对评价的特点而言，以下说法中不正确的一项是（）。

A．编制相对评价的试题时，它的试题取样范围相对广泛

B．通过相对评价，可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣

C．相对评价的"

基准"

会随学生群体的不同而变化

D．相对评价的"

能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教学提供依据

第7题（单选题）教学媒体选择的“对象适合性原则”主要是指（）。

A．教学媒体的设计应该与教学对象的知识基础相适应

B．教学媒体的设计应该与教学对象的动机水平相适应

C．教学媒体的设计应该与教学对象的非智力因素相适应

D．教学媒体的设计应该与教学对象的年龄特征相适应

第8题（单选题）在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充分动眼、动耳、动脑、动口、并通过动手实验，操作学具，边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。

这体现的教学策略是（）。

A．自主探究学习策略

B．寓教于乐学习策略

C．多种感观参与学习策略

D．习作强化学习策略

第2题（单选题）"

在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。

"

，这主要体现的是（）学习理论对教学设计的影响。

A．认知主义

B．建构主义

C．行为主义

D．人本主义

第3题（单选题）对于"

教育技术"

一词的理解，下列说法中恰当的是（）。

A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等

B．只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助

C．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备

D．发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便

第4题（单选题）一个完整的教学过程一般包括（）。

A．教学准备、教学实施、评价反思等三个环节

B．教学准备、教学实施、教学反思等三个环节

C．教学准备、教学实施、教学评价等三个环节

D．教学实施、教学评价、教学反思等三个环节

第5题（单选题）教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。

A．教学理念

B．组织形式

C．活动方式

D．教学思想

第7题（单选题）关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（C）。

A．②整合协调原则

B．①渐进分化原则

C．①+②+③

D．③先行组织者策略

第8题（单选题）关于教学策略，下列说法中不恰当的是（A）。

A．教室里的多媒体硬件设施属于教学策略

B．针对不同特点的学生应选用不同的教学策略

C．针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略

D．国内外学者对教学策略有不同的看法

第1题（单选题）奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。

A．研究性的

B．发现性的

C．探究性的

D．接受性的

第3题（单选题）关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。

A．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要

B．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要

C．读、写、算方面的能力比信息能力更重要

D．信息能力比读、写、算方面的能力更重要

A．教学实施、教学评价、教学反思等三个环节

B．教学准备、教学实施、评价反思等三个环节

C．教学准备、教学实施、教学反思等三个环节

D．教学准备、教学实施、教学评价等三个环节

第5题（单选题）教育技术的应用能为新课改提供的支持是（）。

A．技术方面的支持

B．技术方面的支持+智力方面的支持

C．智力方面的支持

D．计算机网络技术方面的支持

第7题（单选题）关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（）。

A．讨论法特别适合于高年级的学生

B．讨论法特别适合于低年级的小学生

C．讨论法特别适合于成人学生

D．成人教育教学中经常使用讨论法。

第8题（单选题）信息技术对教育产生了巨大的影响，以下说法不恰当的是（）。

A．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式

B．信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率

D．信息技术对教育的影响基本上都是正面的

第1题（单选题）关于教学过程中的"

教学实施"

环节，下列说法中不正确的是（）。

A．它是教学中的一个关键环节

B．它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义交互活动的环节

C．相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节

D．它是一个相对独立的环节

第2题（单选题）美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。

A．依次降低的

B．线性无关的

C．平行并列的

D．依次提高的

第4题（单选题）行为主义学习理论的主要代表理论是（）。

A．桑代克的联结主义

B．桑代克的联结主义＋斯金纳的操作条件作用理论

C．布鲁纳的发现学习理论

D．斯金纳的操作条件作用理论

第5题（单选题）进行教学评价时，需要进行教学测量，测量的主要内容是（）。

A．教学活动的过程

B．教学媒体资源的质量

C．教学活动的过程及其结果

D．教学活动的结果

第7题（单选题）信息技术对教育产生了巨大的影响，以下说法不恰当的是（）。

B．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率

C．信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

第8题（单选题）在信息技术与课程整合中，经常提及"

新型教学结构"

这一术语，它指的是（）。

A．以"

教"

为主的教学结构

B．以资源整合为主的教学结构

C．以"

学"

D．"

主导-主体"

的教学结构

第1题（单选题）在以下所列的四项特征中，不属于学习者认知结构变量特征的是（）。

A．可利用性

B．可分辩性

C．稳固性

D．陈述性

第2题（单选题）认知主义学习理论的主要代表理论是（）。

A．奥苏贝尔的有意义学习理论

B．黑箱测试理论

C．布鲁纳的发现学习

D．布鲁纳的发现学习＋奥苏贝尔的有意义学习理论

第3题（单选题）关于教学策略，下列说法中不恰当的是（）。

B．国内外学者对教学策略有不同的看法

D．针对不同特点的学生应选用不同的教学策略

第4题（单选题）建构主义学习理论认为学习环境中有（）。

A．情境、意义建构两大要素

B．情境、协作、会话、意义建构四大要素

C．情境、协作、会话三大要素

D．协作、会话两大要素

A．教学媒体资源的质量

B．教学活动的过程

第6题（单选题）以"

为中心的教学结构突出强调的是（）。

A．教师的"

主导"

作用

B．学生的"

C．"

学教并重"

D．讲授形式的设计

第7题（单选题）美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。

B．平行并列的

C．线性无关的

第8题（单选题）行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。

A．让学生对刺激作出正确的反应

B．刺激（提问）－反应（回答）－强化（确认）

C．在学习的每一小步骤给出及时反馈

D．把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤

第1题（单选题）在信息技术与课程整合中，经常提及"

A．以资源整合为主的教学结构

B．以"

第2题（单选题）关于教学过程中的"

A．它是一个相对独立的环节

B．相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节

C．它是教学中的一个关键环节

D．它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义交互活动的环节

第3题（单选题）国家实施的新课改，要求在教育教学中（）。

A．本题答案中其它3个选项之和

B．重视良好道德情操的养成

C．重视基础知识、基本技能的教学

D．重视创新精神、实践能力的培养

第4题（单选题）在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。

（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。

A．维果斯基的最近发展区理论

B．奥苏贝尔的有意义接受学习理论

C．建构主义学与教的理论

D．罗杰斯的人本主义学习和教学理论

第5题（单选题）随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。

A．接受学习

B．协作学习

C．自主学习

D．掌握学习

第6题（单选题）一般认为，教学设计的首要的基本环节是（）。

A．学习需要分析

B．评价方案制定

C．教学策略选择

D．教学媒体选择

第7题（单选题）"

教师不应一味以传统集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习"

，这反映的是（）的学习观。

A．建构主义

B．认知主义

第8题（单选题）在我国，教育技术的出现是以下列哪一项内容的出现为标志的（）。

A．虚拟教育

B．网络技术应用

C．计算机辅助教育

D．电化教育

第1题（单选题）关于教学策略，以下说法不正确的一项是（）。

A．"

抛锚"

是以"

为中心的教学结构中常用的策略

B．"

先行组织者"

为中心的教学策略和以"

为中心的教学策略是基本相同的

支架式"

第2题（单选题）在视听教学运动背景下，对教育技术基本内涵表述不恰当的是（）。

A．在教学过程中所应用的媒体技术

B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计

C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术

D．在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法

第3题（单选题）教育信息化的主要特征是（）。

B．教学个性化、学习自主化

C．教材多媒体化、资源全球化

D．任务合作化、管理自动化

A．布鲁纳的发现学习理论

B．斯金纳的操作条件作用理论

C．桑代克的联结主义

D．桑代克的联结主义＋斯金纳的操作条件作用理论

第5题（单选题）国家实施的新课改，要求在教育教学中（）。

A．重视基础知识、基本技能的教学

C．重视创新精神、实践能力的培养

D．本题答案中其它3个选项之和

第6题（单选题）关于教学过程中的"

A．相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节

B．它是教学中的一个关键环节

C．它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义交互活动的环节

A．行为主义

B．人本主义

C．建构主义

D．认知主义

第8题（单选题）教学媒体选择的目标控制原则主要是指（）。

A．不同的教学内容决定选择不同的媒体类型和媒体内容

B．不同的教学目标决定选择不同的媒体类型和媒体内容

C．不同的教学策略决定选择不同的媒体类型和媒体内容

D．不同的学生年龄决定选择不同的媒体类型和媒体内容