秋思想品德粤教版七上教材Word下载.docx
《秋思想品德粤教版七上教材Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋思想品德粤教版七上教材Word下载.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
积极适应新生活
这些改变意味着一种新的开始，我们必须勇敢地迎上去，主动适应崭新的中学生活。
我们可以尝试这样来适应一一
了解和遵守规章制度。
中学的规章制度与小学有所不同，对我们的要求提高了。
尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和要求，并以此规范自己的行为。
尽快建立新的人际关系。
面对陌生的新同学，有些同学可能会有孤单、失落的感觉。
要尽快从这种感觉中走出来，最好的办法就是主动去熟悉你的班级、你的同学，交出真诚，献出热情，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。
主动迎接学习的新挑战。
在中学，我们不能仅仅依赖老师的安排和父母的督促，我们要积极、主动学习，做到尽快适应老师的讲课方法，做到课前预习、课后复习。
我们要尽快调整心态，寻探索新的方法，建立起信心，就能在新的学习天地中开辟出前进之路。
中学是我们人生的一个新起点。
让我们积极、勇敢地面对各种挑战，顺利度过中学新生的“适应期”。
1.2认识新伙伴
我们从不同的小学来到共同的中学新集体。
今天，我们彼此还很陌生，但是，在未来几年，我们将亲密相处，共同渡过人生最美好的一段时光。
新同学，让我们来相互认识，携手同行吧!
新伙伴新期待
初到新集体，和素不相识的新伙伴聚在一起，我们都会感到激动、兴奋。
我们不由自主地放眼四顾，用好奇并关注的目光观察新同学，期待新生活。
新伙伴们来自不同的生活环境，不同的学校，他们有各自的脾气性格、兴趣爱好，他们会是怎样的人呢?
你发现，有的同学魄力十足，在新环境中积极主动地担当集体工作，你心中暗自佩服……
你发现，有的同学虽然沉默寡言，但真诚的目光中充满友善，你想要跟他交朋友……
你发现，有的同学细心体贴，在一些小事上为别人提供帮助，有天然的亲和力，让人觉得温暖……
你可能发现，有的同学目光低垂，紧张羞怯，你想主动去打个招呼，让他放松一些……
观察新同学，心中怀着神秘感，又洋溢着对友情的期待。
新同学，让我们尽快熟悉起来，新生活正在前面召唤。
敞开心扉不闭锁
在校园里，在教室里，身边都是新伙伴。
大家同室上课，排队出操，摩肩接踵，却可能因为陌生而相对无语。
与新同学初次交往，我们也许会有些尴尬，有些犹豫不决。
我们往往会自问：
“他能接纳我吗?
”“他好相处吗?
”“我主动把自己的事告诉他，他会笑话我吗?
”……不知不觉间，疑惑、胆怯可能使一些人本能地关闭自己的心扉。
这种将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态被称为闭锁心理。
闭锁心理对人的心理健康有消极的影响。
如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。
人际交往是双向的，如果我们渴望人与人之间的关切温暖，就要拿出自己的真诚、信任；
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实想法。
相反，如果总是对别人怀着戒备之心，只希望对方接纳自己，而自己却没有积极的回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。
如果我们敞开心扉，主动伸出温暖友爱的手，一定会有一双同样真挚的手向我们伸过来。
这样结识新伙伴
在新集体中，谁不希望自己与同学相处时如鱼得水?
那么，让我们体会这样一些交往方式——
热情开朗。
热情开朗的态度，对人的生理、心理会产生积极的影响。
热情开朗的人，容易被人接受，建立起良好的人际关系，同时也能在集体中营造融洽的人际氛围，自己也会感到满足和快乐。
主动交流。
初次相识，我们要敢于迈出交流的第一步。
我们要放开自我，消除自卑，克服拘谨，增强自信心；
主动介绍自己，记住新伙伴的名字，在适当的时机，以适当的方式将自己的想法、情感传递给对方。
关心他人。
友情是在关切与爱中生长的。
善于关心、体贴别人，在同学需要时主动给予帮助，不仅增加了与同学沟通和建立友情的机会，自己有需要时也能得到别人的帮助。
方式恰当。
主动了解同学的兴趣、爱好、性格等，看到同学身上的闪光点，给与真心的肯定和赞美。
与同学交流时善于倾听，不随便打断别人的话。
表达自己的意见时换位思考、尊重对方，注意措辞。
让我们敞开心灵之门，迎接温暖的阳光，远离孤独和忧郁，用热情感染身边的每—个人，拥有更多的伙伴和朋友。
1.3融入新集体
一滴水，只有放进江河大海，才不会干涸；
一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和健康成长。
在集体中成长
个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。
个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中才能茁壮成长，绽放出最鲜艳的花朵。
集体如同一个“家”，“家”需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。
学校是我们成长的园地，是我们人生的第二个家，学校为我们提供良好的学习环境。
在学校，我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干；
在学校，我们找到了新朋友、学会了悦纳自己；
在学校，同学与老师平等相处，同学之间充满友爱。
生活在活力四射的学校里，我们感到幸福和快乐。
增强集体荣誉感
集体就像一片茂密的森林，它汇聚着每一棵树的枝干和绿叶，形成强大而宽厚的浓荫，为林中的每一棵植物遮风避雨，让它们得到雨露滋养。
我们每一个人都姆同一棵青葱的小树，只有站在集体的森林中，依托着集体的力量，我们才不会被暴风摧折，不会因干旱而枯萎，我们将在集体这片大森林中枝繁叶茂，长成大树。
集体对于个人的成长是如此重要，时刻意识到自己是集体的一员，集体与自己息息相关，集体的成败、集体的荣誉就会成为我们极为关切的事情。
集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。
它是一种积极的心理品质，是推动个人为集体的事业奋发努力，做出贡献的强大精神动力。
集体荣誉会给我们带来自豪感和归属感。
班集体中每一个成员都有强烈的集体荣誉感，我们的班级就具有向心力和亲和力。
集体的荣誉需要我们共同维护。
每一个人都应该通过自己的行动维护和增添集体的荣誉，不做损害集体的事情。
建设良好班集体
来到我们热爱的新集体，我们会产生共同的愿望，定下一个共同的目标：
把我们的班集体建设成为团结友爱、积极向上的良好班集体。
我们要做到：
同学之间、师生之间融洽温暖，彼此尊重，互相帮助，遵守纪律，共同创造优秀业绩。
我们应该怎样尽快融入新集体，实现我们良好班集体的目标呢7．
主动参与班集体活动。
班集体的生机活力，来自每位同学的主动性和积极性。
大家都来参加班级管理，建立班级规则秩序，人人出主意，想办法，奉献自己的智慧和力量。
建立班委会，人人在班级建设中主动找到自己的位置，通过积极参加学校和班级的各种活动展现能力、锻炼自己。
自觉遵守班集体规则。
从课堂纪律到考试纪律，从教室规则到卫生轮值，从课问安全到考勤请假，维护班级秩序需要每一位同学的自觉自律。
遵守规则制度不仅有利于维护学习和生活秩序，同时也有利于我们良好行为习惯的养成。
增强班集体的凝聚力。
有凝聚力的班集体洋溢着平等、和谐、上进、合作的氛围。
增强班集体的凝聚力需要我们团结友爱，相互关心，相互理解；
换位思考，求同存异；
分工合作，公平竞争，成果共享。
各尽所能，发挥所长，为班集体的建设增添光彩。
一个良好的班集体，是由个性各异的同学组成的。
每个人的优点、特长发挥得越充分，集体就越坚强，越有活力。
让我们成为班集体建设的主人，让班集体因我们每个人的努力而变得更加优秀。
第二单元认识自我
2.1悦纳自己
随着身体的变化和趋向成熟，我们的内心世界也越来越细腻复杂，常常会为别人怎么看自己，自己是否受人喜爱等各种问题所困扰。
这是我们每个人在成长中必然要经历的过程，表明青春期自我意识正在快速觉醒。
认识你自己
相对于别人对自己的看法，更重要的是我们要形成对自我的认识。
古希腊特尔斐神庙前竖立着一块巨大的石碑，上面镌刻着一句警谕——认识你自己!
这是一个简单而又深刻的启示。
我们每一个人都是一个独立的个体。
这就形成了许许多多个“我自己”。
就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，你也找不到两个外表、内心和境遇一模一样的人。
每一个“自己”都是独一无二的。
我们可以尝试着从三个方面去观察和认识自己——
外在的体征。
进入青春期后，我们对自己的身体产生了一种新的体验：
我们的个子长得比以前快得多，我们的身体似乎充满了力量；
我们特别在意自己的长相、衣着打扮，我们也特别在意别人对自己的评价。
这都是自我意识活跃的正常反应。
内在的精神世界。
包括对自己的情绪、爱好、性格、能力特长等方面的体验和认识。
许多同学开始写日记，记录、描述和评价自己的内心经历和内心感受。
自己在集体中的地位。
包括自己在同学中的影响，在班级和学校中的作用，对集体生活的适应能力和在集体活动中的表现等。
我们可以通过自我评价、他人评价等途径，客观地找出自己的优点和不足之处，正确地认识自己。
悦纳你自己
由于每个人对自己的认识不同，获得的评价不同，因此获得的心理感受也不同。
你会肯定自己的某些方面，但有时你也会不喜欢自己的某些方面。
青春期的少年有时会否定自己的外貌、身高、性格等，有时以为自己不受别人喜爱，从而产生否定自己的情绪。
当代著名哲学家罗素说：
“参差多态是幸福之源。
”自然界是由多姿多态的物种构成的，人类社会也是由形形色色的个人组成的。
正是由于每个人都是独特的，这个世界才如此丰富多彩。
悦纳自我，就是欣然地接受自己。
要做到这一点，可以从三个方面去努力。
客观地评价自己。
不恰当的自我评价对个人的健康成长是不利的。
过低的评价容易使我们自卑，评价过高则容易使我们产生自负。
恰当地评价自己能使我们自爱、内心体验到自尊和充满自信。
欣赏自己的优点。
学会发掘和欣赏自己的优点和长处，体验它们给自己带来的快乐和满足。
接受自己的不足。
每个人在外在形象或者内在素质等方面总会存在这样或那样的不足，但每个生命本身都是宝贵的、美丽的。
因此，珍惜自己，勇于接受自己的不足，让我们为这独一无二的“我”而欢呼吧!
悦纳自我是心理健康的表现。
当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。
完善你自己
在认识自己、悦纳自己的同时，我们还应该有完善自我的意识和行动。
发扬优点。
找出自己的优点，强化它，发扬它。
如果你是一个开朗活泼的人，那么，用你的热情和明亮给大家带去欢乐；
如果你是一个安静温和的人，那么，用你的耐心和倾听，给大家带去理解。
克服缺点。
找出自己的缺点和不足，克服它，改善它。
如果你平时不够专心，你需要提醒自己集中注意力，认真做好自己的事情；
如果你比较容易生闷气或发脾气，你可以告诫和训练自己放开胸怀，宽以待人。
追求进步。
青春期是我们人格和能力快速成长的时期，我们要学会用发展的眼光看自己，培养自己开放的胸襟，既要了解昨天的“我”，又要认识今天的“我”，更要追求明天的“我”，不断进步，实现自我完善。
中学阶段是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。
有抱负、有理想、有志气的青少年朋友，让我们对自己提出更高的要求，谱写美丽的青春乐章。
2.2调控情绪
随着年龄的增长，我们越来越关注自己的感受了，外界的事物有的令我们喜欢、满意，有的让我们愤怒、伤心，有的也让我们觉得紧张、恐惧……这些不同的感受，都是情绪的表现。
情绪“万花筒”
情绪是一种内心体验。
生活中你可曾有过这样的体验：
因为快乐而手舞足蹈?
因为兴奋而辗转难眠?
因为愤怒而暴跳如雷?
因为害怕而心跳加速?
因为悲伤而思维停滞?
……快乐、兴奋、愤怒、害怕、悲伤都是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验，这些体验就是情绪。
情绪具有多样性和复杂性。
我们生活在一个充满绚丽色彩的世界里，生活世界的不断变幻引起我们多样的情感反应；
我们身体状况不同变化也会让我们产生不同的感受。
情绪的多样性让我们有时满面春风、眉开眼笑，有时怒发冲冠、面红耳赤，有时眉头紧锁、泪流满面，有时还会大惊失色、目瞪口呆，等等。
不同的情绪，就像不同的色彩，在我们内心中描绘出一幅幅或明艳、或晦涩、或生动、或呆板、或阳光明媚、或乌云密布的图画。
虽然人的基本情绪种类只有四种——喜、怒、哀、惧，但是，随着我们的内心体验不断变换这四种情绪会演变为又惊又怒、喜忧参半等各种复杂的情绪。
我的情绪我做主
情绪需要调适。
情绪是我们自觉失衡的主观感受，它往往伴随着某种生理变化。
因此，不论何种情绪，均需要调适。
情绪可以调适。
调适情绪并没有我们想象中那么难，只要掌握一些正确的方法，我们就可以很好地驾驭自己。
输入自我调控的意识。
具有自我调控的意识是开始驾驭自己的第一步。
只要我们在日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行，我们就会在潜移默化中拥有健康而成熟的情绪。
转换角度看问题。
生活中，我们有些烦恼不是源于我们的遭遇，而是源于我们对世界的看法!
一些不合理的想法常常会使我们产生情绪困扰。
如果我们转换角度看问题，改变不正确想法，就能改变我们的情绪。
用行动调控自己的情绪。
烦恼的时候可以和朋友倾诉，去运动场跑步；
痛苦的时候可以在合适的场合哭一场，也可以用写日记的方法让自己从痛苦中走出来；
悲伤的时候多和家人朋友在一起，亲情友情的关怀可以让我们更有力量。
保持乐观健康的心态
情绪是与人的心态紧密相连，乐观的人看事物都是从好的方面去着想。
即使是遇到挫折和困难，只要用一种乐观向上的心态去积极面对，眼前的事情就如朗朗明月。
在中学阶段，以饱满的精力、充沛的热情，乐观、积极地面对生活对我们来说至关重要。
乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。
乐观健康心态哪里来?
我们可以尝试——
树立积极健康的生活态度。
一个具有健康积极生活态度的人，会以乐观的心态面对人生，能够对生活充满热爱。
勇敢面对挫折和失败。
我们试着用开放性的语气对自己坚定地说：
“我一定能走出情绪的低谷，现在就让我来试一试!
”
学会爱和感恩。
爱会使我们表现出积极的心态，感恩则让我们的心态更加健康。
我们无法左右天气，却可以改变心情；
我们无法控制别人，但可以掌握自己。
让我们做情绪的主人，用乐观向上的情绪画笔把人生长卷描绘得多姿多彩!
2.3感受青春
青春的脚步在轻轻地叩击着我们的心扉，“我长大了吗?
”我们为自己确实长大了而高兴，但也为自己还没有真正长大而苦恼。
这一切都说明，青春是人生最美好的阶段，多少人热情地讴歌它，多少人在失去它的时候充满了惋惜。
来，让我们一起感受青春!
青春的喜悦
在不知不觉中，我们告别了童年，开始走向成熟。
我们的身高和体重迅速增长，嗓音也发生了变化，第二性征出现，我们感受到了身体生长的力量。
我们的感觉特别敏锐发达，，我们能体验到天特别蓝、树特别绿、音乐特别动听，对时尚也特别敏感。
我们的兴趣广泛，除了读书，还喜爱自然、艺术、运动、交谈及团体活动等各种课外活动。
我们的思维特别活跃，开始对各种人和事物提出疑问，并试图去探索和解答，形成自己的看法和判断。
我们的性意识开始萌动，对异性产生了别样的感觉。
青春的烦恼
生命在悄悄地发生奇妙的变化。
我们常常半是欣喜、半是苦恼地面对这些变化。
比如：
我发现自己最近又长高了许多；
我越来越喜欢照镜子了；
现在我不大愿意和爸妈谈心了，有心事宁愿找好朋友聊聊；
我越来越不喜欢爸妈的管教；
我开始关心自己在班里受不受欢迎了；
我希望能引起同学，特别是异性同学的注意；
我盼望着有一个属于自己独立的、有“安全保障”的小天地；
我想象着在自由自在、无拘无束的气氛中和长辈们平等地倾谈……
珍惜青春
其实无论是喜悦还是烦恼，都是我们成长过程中的正常现象。
青春期是人的生命最旺盛的时期，然而青春一闪而过，我们要珍惜青春，做青春的主人。
也许我们应该从以下几个方面去努力：
开放自己的心灵世界。
多与父母、老师和同学沟通。
真诚的交流可以加深理解，分享欢乐，宣泄烦恼，调节情绪，保持乐观开朗的心情。
不要沉迷于网络，要多读健康有益的书，读书可以增长知识，提高个人修养；
多运动，运动有助于身心协调：
多做好事，做好事可以使人身心愉悦。
努力充实自己。
青春时期，每个人都对未来充满憧憬，充满希望。
正是这种对未来人生的希冀，使我们能够很好地珍惜和把握这段美好的时光，尽可能地充实自己，培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。
事实证明，凡事业有成者，都是在青春时期就打下良好基础的。
从生活小事做起。
美丽的青春需要我们一笔一画去描绘。
生活中事事处处都可以使自己的青春闪亮发光，我们要善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大。
青春短暂，但青春给予我们激情，我们要热烈地拥抱生活；
青春给予我们力量，我们要执著地拼搏追求；
青春给予我们思考，我们要理智地为人处世；
青春给予我们勇气，我们要无畏地接受挑战；
青春给予我们梦想，我们要大胆地去创造……让我们珍惜短暂的青春，让青春由于我们的奉献而更加灿烂、辉煌和美丽!
第三单元学会交往
3.1我和父母
父母把我们带到这个美好的世界，家是我们出生和成长的摇篮。
十几年过去了，父母的脸上有了皱纹，我们渐渐长大成人。
我们开始学会思考，家庭对于自己意味着什么，作为一个家庭成员，自己应该怎样与父母、家人相处。
我们都有温暖的家
每个人都有一个家，每个家庭各有不同。
有的家由父母和儿女组成，是两代人的核心家庭，有的家庭是几代人组成的大家庭。
此外，还有比较特殊的单亲家庭收养家庭、重组家庭等。
我们的家住在不同的地方，个家庭经济状况也有差异。
然而，不同的家庭却有一个共同之处：
都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。
家为我们提供物质生活的保障。
我们从小长大所必需的衣食住行、教育、保健等物质财富来自父母和其他长辈的劳动。
家是我们情感的归宿。
小时候，家里永远有妈妈的疼爱、爸爸的关切。
将来我们长大了，离开父母，走上社会，家依然是温暖亲情的处所。
家是人生的港湾。
如果把人生比作航海，家庭的港湾为我们做好远航的准备，送我们扬帆出海；
当我们遇到风浪挫折，需要休养疗伤，家是我们安全的避风港。
孝亲敬长我本分
天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。
子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。
父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的，无论父母能力大小，财富多寡，疼爱子女的方式也不尽相同，但是他们都会抱着同样的期待，愿子女一生平安幸福。
，
孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，孔子认为“孝”是每个人天经地义的行为。
在中国传统恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。
孝敬不仅对父母，对家庭其他长辈也应该同样做到。
作为道德要求，孝敬在母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。
当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。
这不仅是道德要求，也是法律规定。
化解“爱的冲突”
当我们从幼稚走向成熟，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。
在这种情况下，被称为“代沟”的分歧出现了，“爱的冲突”发生了。
“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。
只要父母与子女共同努力，“爱的冲突”是可以化解的。
化解“爱的冲突”办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。
我们希望父母理解自己，父母也需要我们的理解，要做到双方的理解，重要的途径是沟通。
让我们停止对父母的抱怨、责怪，从自己做起。
我们应该——
时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立；
经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；
遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张；
对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用；
做了错事主动检讨，不逃避责任；
了解父母的工作，体谅他们的难处和心情；
学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友；
发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确原则。
3.2师生情谊
从幼儿园、小学到中学，老师为我们打开广阔的知识领域，教我们领悟人生的道理，带我们认识丰富多彩的社会生活，老师在我们每个人的成长历程中留下了深深印记。
老师，崇高的称谓
不少伟人、成功者都曾回顾青少年时代老师对他的影响，给他的帮助。
也许可以说，众多默默无闻的老师成就了历史上一颗颗闪耀的明星。
更多的人在平凡的生活和工作中奋斗，他们也不会忘记老师的教诲是人生路上的铺路石。
人生不能缺少教育，教育不能没有老师。
老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法；
老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事；
老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍；
老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；
老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。
老师的工作平凡、辛苦又责任重大。
年年岁岁，老师送走一届届毕业生，迎来一批批新学生。
老师把智慧和心血奉献给每一个学生，让我们带着理想高飞，自己永远站在讲台上、校园里为我们祝福。
老师确实是照亮学生，燃烧自己的蜡烛，是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
老师，不愧“人类灵魂工程师”的崇高称谓。
师生关系新天地
进入中学，我们明显感觉到，自己长大了，我们和老师之间的关系也发生了新的变化。
在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了。
从老师对我们的尊重中，我们学会自尊和尊重他人，学会独立思考问题，逐渐从幼年的依赖习惯中成长起来。
在课程学习中，老师带我们进入自语学习的新天地。
老师引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。
我们学习的主动性提高了，学习过程更活泼有趣，也更有效果了。
在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。
在民主的气氛中，我们的能力、勇气得到磨炼，参与活动的积极性更高，自信心更强了。
新的师生关系给我们的校园生活带来新的喜悦，营造民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力。
尊师爱师亦师亦友
师生关系并非总是风平浪静，偶然也会出现波澜。
师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼，化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠理解和沟通。
我们应该从自己做起。
尊重与信任老师。
当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我
升级会员 