最美乡村教师事迹材料.doc

最美乡村教师事迹材料.doc

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个人简历

靳红亮，男，1982年2月生，武安市管陶乡里伏村人，2004年9月参加工作，邯郸学院小学教育专业毕业，小学一级教师，连续担任班主任工作14年。

成长经历：

1999年9月--2002年6月武安市第三中学学习

2002年9月--2004年6月邯郸学院学习

2004年9月--2008年8月管陶乡木作学校任教

2008年9月--今管陶乡东沟学校任教

主要荣誉：

2010年9月管陶乡“优秀教师”

2011年9月管陶乡“优秀教师”

2013年9月武安市“师表标兵”

2015年3月管陶乡“优秀教师”

2015年5月武安市“嘉奖”奖励

2016年9月管陶乡“坚守单人校模范教师”

2017年9月武安市“师德标兵”

先进事迹：

一、热爱教育事业

自参加工作以来，我一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成绩突出，多次获得乡、市荣誉奖励！

二、能吃苦不怕累

2004年9月我被分配到管陶乡木作小学任教，当时学校有三名教师6个年级我除了完成自己两个年级的教学任务外还负责别班英语的全部课程。

每个星期不管风霜雨雪我都按时报到学校，有时冬天下雪不通车我就起早摸黑步行往学校走，学校没有水池，吃水要去村后水井挑水

春风化雨催桃李，丹心描绘霞满天。

我是管陶乡一名普通的小学教师。

1999年毕业于邯郸市第一财经学校，2000年经过层层选拔，加入教师这个行业，已在教育这片净土上辛勤耕耘了12年。

我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向山区教育事业，洒向学生。

管陶乡是武安市最贫困最偏远的乡镇之一，距离城区100余华里，是全市出名的穷山恶水之地，2000年9月，服从教育局安排自愿到管陶乡最偏远的列江中学任教，十多年的山区教育工作，虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

十多年如一日，坚守在山区学校的三尺讲台，把伟大而无私的爱献给了山区教育，倾注给山区的孩子们。

让每个孩子在温暖的阳光中追求真知，感受成功，实现自我。

一、务实创新，不懈追求。

我是一名普通的一线教师，任教小学语文、数学。

当老师后，由于专业不对口，从书店买来教育书籍，慢慢自学，业余时间参加函授学习，面对农村小学条件差、复式教学的冗繁、嘈杂，面对堆积如山的作业本，面对下学后还要看书、书写的七八本教案，我没有退却、没有烦躁，没有投机取巧，而是静心看书，多方查找，反复研讨，精益求精。

当一名出色的教师是我努力的方向。

为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，因为我知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。

我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上我都煞费苦心，每次检测前我都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。

测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。

积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获奖多次。

二．家庭事业，无私奉献

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

天有不测风云，人有旦夕祸福。

从小我就生活在一个不幸的家庭，母亲早年因病去世，从小在奶奶和父亲的照料下长大，1997年8月31日，不幸的事再次降临在我的身上，父亲在打核桃时，不小心将树枝压折，从6米多高的树上摔下，身上多处骨折，事后经医院的救治，命算是保住了，但是下肢瘫痪，终身不能下床的无情事实摆在眼前，为了照顾好自己的父亲，每天生活规律就是两点一线：

学校——家庭。

平时除了把本职工作做好，就回家照顾父亲，做到工作家庭两不误，父母给予我们生命，哺育我们成长，付出了多少艰辛、多少爱，在父母生病后，我们就要义不容辞地关心、照顾他们，这是做儿女应尽的义务和责任。

小学复式教学工作是繁重的，琐碎的，我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。

班上学生由于基础太差，学习跟不上进度，我总是主动帮他们补课家长感激，学生感动，可我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。

这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱岗的具体表现。

三．爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。

作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。

如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。

班内无小事，处处是教育。

比如：

要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。

教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。

国金龙同学刚上三年级时，语文、数学都在50分左右，家长都放弃了说：

孩子就是来养养身板，不指望他学习了。

通过我的不断鼓励和他自己的努力，四年级末语文成绩79分、数学78分，第一次看到了他灿烂的笑容，听到他那句发自肺腑的---老师，谢谢你，我笑了。

有容乃大，无欲则刚。

凭一颗爱心做人使我在工作中力争做一个能容人的人。

容人使我以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。

也取得了一定的成绩，2002、2004、2008年分别获武安市优秀教师称号，2003、2008、2009分别获武安市劳动局嘉奖。

2009年武安市师德标兵，2011年武安市师能标兵。

2012年邯郸市师表标兵，2013年武安市优秀教师。

人无完人，金无足赤。

今后将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用我无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给我的事业，我的学生。

相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！