昆明市教育科学规划课题中期评估报告已填.doc
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昆明市教育科学规划课题
中期评估报告
立项编号__________ZG12089__________________
课题名称集中办学后小学数学课堂有效教学研究___
课题类别___________自选课题_________________
所属学科___________义务教育_________________
课题负责人____________王德雄_________________
负责人所在单位_______九龙镇中心学校_______________
填表日期_______2013年5月2日______________
昆明市教育科学规划领导小组办公室
2013年修订
一、中期评估报告
（一）研究目标、研究内容（与开题论证书相同）
1、研究目标：
本课题以进一步推荐课堂教学的有效性和学生素质教育为目标，促进学校发展和社会需求双向结合。
其核心目的是并校后造成了学生多且基础参差不齐，如何组织师生共同研讨恰当合理的教学对策。
充分开发学生的潜能，培养乐观、向上的人生观，促进学生人格的健全发展，从而提高学生的素质。
2、研究内容：
本研究的重点是让学生学会学习，在人际交往、学校生活和社会适应等方面健康良好的发展。
根据其年龄特点，针对学生存在的种种问题，采取最有效的教学措施。
本研究的主要内容集中在下面几个方面：
1、新生的入学适应性研究；
2、并校后学生基础参差不齐，分班教学研究；
3、个别学生心理障碍，行为问题，心理问题与调适研究；
4、个别教学方法研究；
5、通过实际调查研究，分析当前小学生课堂学习状况和行为模式，重点对有心理问题和学习障碍的学生进行调查辅导；
6、对禄劝县九龙中心小学学生进行问卷调查，了解学生学习心理。
（二）课题研究进展情况（包括开展了哪些研究活动；研究进度怎样；主要经验措施；有无变更等）
1.充分准备：
对1-6年级的数学教材进行系统梳理；重组教材开展课型研究；以单元整体教学为研究载体，为课题的研究提供了扎实的实践基础。
以课标为准绳进一步明确了研究的方向。
2.准确定位：
确立课程理念，以“不变”应“万变”。
培养教师对小学数学课程标准的理解能力、校本化课程建设的能力和基于课程标准进行学科教学的能力。
3.整体策划，阶段突破：
针对课题目标，我们将研究内容进行统整思考，把研究的具体过程、研究内容和各阶段研究策略进行了规划。
4.反思跟进：
研究的过程是不断实践不断反思的过程。
我们在实施策略上增加了单元整体教学的实施策略。
而具体的内容撰写更是因为参与人员的话语系统、思维方式、表述逻辑呈现多样性而反复斟酌，反复研讨，反复修改。
通过一次次的研讨聚焦、一次次的课堂实践，智慧生成了课题研究与日常教研、师生发展融为一体的良好态势。
（三）已取得的阶段性成果（包括初步形成的主要研究观点；调查报告、教学案例、论文和教材；教学设计、教育叙事、教学札记、教学体会、阶段研究报告；开发的相关课件、软件以及研究成果所产生的社会影响和效果等。
）
序号
完成时间
成果名称
成果形式
完成人
1
2010年11月
《集中办学喜与忧》
论文
王德雄
2
2013年１月
《集中办学后小学数学课堂教学研究》
论文
王德雄
3
2013年4月
《集中办学后小学数学课堂教学研究》
研究报告
王德雄
（四）存在的主要问题
1、存在问题：
缺乏专家引领，教研工作中存在一些粗放、低效等问题，我们一边研究，一边在行动中摸索，模仿的痕迹较重。
2、教师要坚持“在教学中研究，在研究中教学”。
尽管有一批教师已行动起来，并在行动中有所发展，但同样有相当一部分教师，平时的教育反思质量不高，存在一定的应付倾向。
我们自身的水平还有待提高，创新精神还不够，部分教师的研究热情不足。
（五）下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施
1、继续采用调查法、行动研究法、文献法等方法，边学习边实践，摸索出一条适合我校实际的教学方法和思路，构建具有我校综合学科实际的小学数学课堂有效教学模式。
2、做好教研实践与反思，提炼研究成果，争取出一批有学校特色的高质量成果。
3、在全校渗透小学数学课堂有效教学理念，展示科学、活跃、生动的教育局面，把素质教育落到实处。
（六）可预期成果
1、通过做《集中办学后小学数学课堂有效教学研究》课题研究，极大的提高了学生的学习数学的积极性和学习兴趣，也切实提高了数学课堂教学的效率。
教师的教学水平和科研水平也得到了提高，逐步由实践型向经验型、进而向科研型转变。
相信我们每个人会延续对本课题的研究，还会探讨出更好的提高小学数学课堂教学的方法。
2、下一步计划和预期成果
（1）、继续在课题组的领导下，定期活动，以活动推动课题的发展，使课题的深入研究得到保障，确保课题研究按时、按质、按量完成。
（2）、开展“个案追踪”活动，有目的、有针对性地进行分析研究，及时记载研究成果，得到第一手材料。
（3）、完善小学数学课堂有效教学的途径和方法，最后形成针对集中办学后教师的课堂教学有效性个案集锦，供学校，和小学数学教师参考和使用。
二、重要变更说明
侧重说明对照课题申请书、开题报告和研究计划所作的研究计划调整，并说明理由，限400字以内。
通过对课题中期检查及总结,发现课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系。
课题注重实施课堂有效教学的操作策略研究，但如何界定一节课课堂教学是否有效的研究还有欠缺。
在以后的课题研究中，将利用多媒体，网络资源等进行各类小学数学课堂有效教学的研究！
形成科学、规范、有效的优秀案例，并建立完整的体系。
课题负责人签名：
王德雄
2013年5月2日
三、中期检查及评价
总体进展自我评价
1．按计划进行（√）；2．进度超前（）；3．进度拖延（）。
课题负责人（签字）：
王德雄2013年5月2日
所在单位意见
“集中办学后小学数学课堂有效教学研究“这一课题开展正常有序，九龙中心校一定会大力支持，确保此课题圆满完成。
所在单位盖章九龙镇中心学校
2013年5月2日
专家组检查意见
专家组评定结果建议：
优秀（）合格（√）不合格（）
审查意见及建议：
此课题开展正常，经专家组研究决定，初步考核为合格。
专家组组长签名：
杭永东
2013年5月2日
县区科研管理部门审查意见
年月日
昆明市科研管理部门审查
意见
年月日
1．课题中期，请将此报告报送昆明市教育科学规划领导小组办公室，同时将电子版发至电子信箱。
2．科研管理部门组织专家抽查的，由专家组进行检查评议。
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