秋新人教版八年级上册物理教学计划.doc
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总口管理区中学2016——2017学年度上学期
八年级物理上册教学计划
一、基本情况
1．学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣：
本年度初二年级共有2个教学班，本人任教1个班的物理课，这个班的学生多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比较端正。
由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。
他们对成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。
好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因,这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。
若能在教学中培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,消除学生学习的障碍,学生就能积极主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界,从而为学好物理奠定基础并提供保证。
；但据了解也有少数学生学习目的不明确,存在混日子的现象，还有部分学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利因素。
2．学生的知识基础：
物理源自生活，学生除了小学科学知识及有限的生活常识以外，本学科的知识比较匮乏，再则学生的动手能力不强，这对新学期教学都是挑战。
3．学生的智能因素：
大多数的学生头脑灵活，思维活跃，学习的目的明确，学习的主动性和积极性较高，他们兴趣广泛，善于思考，这对搞好教学非常有利；但是他们往往缺乏持久的兴趣，综合能力、抽象思维能力较差，观察和实验的能力有待加强,这些都是教学中应注意的问题。
4．学生的学习方法：
经过了解发现，大约有一半的学生学习方法比较灵活，学习过程比较轻松，但也有相当一部分同学学法较死，缺乏主动性，因此教学中对学生学习方法的指导十分重要。
5．教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平：
本人任教物理学科多年，对课程标准的理解比较透彻，对物理教材的知识体系和编写意图也比较清楚；但是随着新教材的使用，随着教育教学改革的不断深化，只凭经验已经不适应教育教学的发展，所以对我来讲只有从头开始，认真学习课程标准，深入挖掘教材，不断向他人学习，不断提高自己的教学水平，才能适应教育发展的新形势。
二、教材分析
本学期教学内容为初二物理教材上册。
教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下：
教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，，点明思路引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。
全书通过《科学之旅》，认识学习物理最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习物理”，掌握科学探究的技能。
掌握实验室安全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是实验探究。
三、教学目标
通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。
要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。
物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。
理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
四、具体措施
1．努力学习新课改新理论，不断提高个人业务素质。
2．把德育教育放在首位，以育人为本，把学生培养成为合格的社会主义的建设者和接班人。
3．积极参与教学研究活动，认真搞好备课组的研讨，抓住课堂教学这个中心，进一步提高课堂教学效率。
4．积极进行教学方法的改革和尝试，认真实践“3611”的教学模式，让学生在自学自悟，合作交流的基础上主动地掌握知识，形成能力。
5．重视实验教学，注意培养学生设计实验和动手操作的能力，积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
6．改革自己的课堂教学，积极学习和使用先进的教学手段，提高课堂教学效率。
7、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
五、教学计划进度表
周次
章节或课题
教学目的及要求
教
时
教
具
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1
--
3
第一单元
机械运动
1.会使用适当的工具测量长度.
2会使用适当的工具测量时间.
3.能用实例解释机械运动及其相对性.
4.能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算.
5.通过测量一个物体运动的平均速度理解平均速度的物理意义.
初步认识科学探究的意义和基本过程
1、辩证唯物主义运动观的教育．
2、培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想．
6
刻度尺
秒表
4
—
6
第二单元
声现象
1、初步认识物理的一些基本观念
2、初步学会基本的物理实验操作技能。
3、通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件
4、了解现代技术中声的应用和防治噪声的途径
初步认识科学探究的意义和基本过程
体验物理的奇妙，初步形成学习物理的兴趣。
6
音叉等
7
-
9
第三单元
物态变化
能区别物体的三种状态。
了解温度计的工作原理，会测量物体的温度3
探究物态变化过程
能用水的三种状态变化解释自然界中的一些水循环现象
通过实验探究了解物体的三种状态及状态的变化，了解温度计的应用
体会生活中的热现象，培养学生节约用水的意识
6
水
海波
酒精灯
10—
12
第四单元
光现象
1、通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点
2、探究并了解光的反射和折射的规律
3、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4、认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散作用
主要通过实验探究的方式让学生掌握和光有关的现象和规律
培养学生对自然和科学技术的兴趣，让学生要适应现代化的生活
6
平面镜等
13—
15
第五单元
透镜及其应用
1、通过实验，认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散作用
2、探究并知道凸透镜成像规律
3、了解凸透镜成像的应用
本章知识尽量从生活现象引入，通过实验探究了解透镜的成像规律
培养学生的动手习惯和实验探究能力，让学生体会生活中的物理现象
6
凸透镜等
16—18
第六单元
质量和密度
（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（3）了解物质的属性对科技进步的影响。
让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。
在应用密度知识解决实际问题的过程中体验物理就在我们身边激发学生自主学习的兴趣
6
天平
量筒
烧杯
19—20
期末复习
第1—6章复习
4
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