幼儿角色游戏美食街Word下载.docx
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天台的小吃店
师：
那你们知道小吃店里都有哪些工作人员吗？
幼：
厨师、顾客、收银员、服务员。
（二）教师播放ppt,引导幼儿观察图片中各角色的特点及之间的简单对话。
那我们来看看这些图片，看看他们的工作是什么？
厨师负责做饭、收银员负责收钱、顾客负责点餐吃饭、服务员负责介绍小吃、用笔记下顾客点的东西跟厨师说、将厨师做完的东西送到顾客桌前。
嗯，我们知道了厨师、顾客、收银员、服务员要负责的工作，那你们知道顾客来小吃店服务员应该说什么？
你好，请问你要吃什么？
（将菜单给顾客自己点餐）
服务员要向顾客介绍店里有什么好吃的东西（示范：
我们店里有包子、水饺、烤串）
顾客来到小吃店应该说什么？
你好，我要点……
顾客点完餐服务员应该对厨师说什么？
大厨，1号桌要……
哦，原来小吃店的工作人员之间的对话是这样的，那郑老师现在请几个小朋友来演一下，谁来试一试？
小结：
刚刚小朋友们说的都很棒，知道了厨师要负责做饭、收银员负责收钱、顾客负责点餐吃饭、服务员负责向顾客介绍小吃、记下顾客点的东西跟厨师说、将厨师做完的东西送到顾客桌前，还知道了工作人员在小吃店要讲什么话，那待会儿我们要到天台的小吃店去玩，老师要提出几条规则，小朋友要遵守。
（四）提出规则，引导幼儿理解和遵守。
1、小吃店的工作人员不能随意的走动，做好自己的工作，要礼貌用语。
2、顾客到小吃店要找好位置坐好，看菜单点餐，吃完饭到收银员那结账。
3、收银员将顾客付完的钱放在指定盒子里。
4、游戏结束后要把玩具放到原处，整理好。
（五）幼儿自由选择游戏。
教师事先分配好角色，根据幼儿的需求来分配。
（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）
小朋友们老师现在需要两个厨师、一个收银员，三个服务员，你们谁想扮演？
剩下的宝宝们来当顾客。
（给顾客分发钱）
（六）幼儿游戏，教师巡视指导。
（七）游戏结束，教师对游戏进行评价。
1、让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"
小吃店"
里游戏开展的情况。
老师现在请小朋友们来说说看，你们刚刚扮演了什么角色，遇到了哪些问题？
2、教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。
总结：
今天呢，我们玩了角色游戏―小吃店，知道了小吃店里有顾客、厨师、收银员、服务员，知道了他们要负责的工作以及他们之间的对话，宝宝们今天表现的很棒，好了，那小吃店的活动结束了，小朋友们去小便吧。
【延伸活动】
鼓励幼儿下次角色游戏时能扮演未扮演过的角色，鼓励幼儿大胆想象小吃店里除了这些角色还可以有哪些？
幼儿游戏观察记录表
班级：
中一班教师：
观察地点
中1班
观察时间
2017.11.20
目标
儿童
角色区：
小吃店
（一）
目标：
1、知道小吃店里有厨师、收银员、顾客、服务员的角色特点及他们之间简单的对话。
2、能大胆介绍特色小吃，主动交往。
3、享受角色扮演中的乐趣。
观
察
内
容
今天是小吃店刚开张，在分配角色的时候孩子们都十分的感兴趣，游戏开始时厨师、服务员和收银员准备就齐，小吃店也来了很多顾客，顾客说“服务员，点餐”，服务员拿着菜单和点菜本过来说：
你要点什么？
顾客吃完饭就去娃娃家、超市、银行去玩。
厨师将顾客点的东西煮完放在桌子上，等服务员端到客人桌前。
孩子们吃饭要钱就去银行里取钱。
分
析
游戏中当顾客点餐时，子力小服务员能及时拿着菜单给顾客，并拿点菜本记下，然后告诉厨师，厨师将顾客点的东西煮好。
子力会询问顾客吃什么。
这说明之前在日常生活中该孩子有仔细观察超市中工作人员的工作同时游戏之前的共同制定规则让孩子易与接受。
游戏中强调游戏规则，明确各角色间的工作特点和工作职业。
解
决
策
略
活动中使用点菜本能有效促进游戏的进行，增添游戏的乐趣，下次游戏可以让幼儿重点介绍福州特色小吃，由幼儿自己说。
角色游戏：
小吃店
（二）
2017年11月27日第14周星期一教师：
【活动目标】：
1、学习用协商、合作等方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2、进一步明确所扮角色的职责。
3、会大胆介绍特色小吃，主动交往。
【活动准备】：
（1）幼儿进一步了解鱼丸、肉燕、锅边、芋泥等四种小吃的相关知识。
（2）引导幼儿在语言游戏或区域活动中学习介绍小吃。
2、材料准备：
幼儿使用的工作牌（服务员、营业员、厨师）、桌牌、点菜簿、煮小吃用的佐料、区域中已有的鱼丸、肉燕、芋泥、锅边等教具。
【活动过程】：
（一）谈话导入，评价上一次福州小吃的情况并完善。
1、明确厨师与服务员的工作职责
小朋友们，小吃店里都有谁？
（厨师做什么，收银员做什么，服务员做什么，服务员要做什么？
）在上一次的活动中你们有没有发现什么问题的？
（1）服务员都找不到了，很多客人想点菜都没法点，客人都跑光了
（2）厨师不在厨房，到处走。
（3）收银员没有收钱。
（4）服务员没有像顾客宣传小吃。
2、提出游戏要求，介绍工作牌
师:
所以这一次我们的服务员要请三个小朋友来当。
（三个服务员的工作牌，和桌牌，服务员要负责相对应的桌子。
）
比如说我的工作牌上面写的是1，那么我就要负责把客人带到1号桌，介绍小吃，并把点菜簿给客人，客人吃完后要负责把桌子收拾干净，并把盘子交给厨师。
（1）要坚守自己的岗位职责，服务员不要随便离开，一个服务员负责一张桌子。
（2）如果不想当服务员，必须保证有人来跟你交换当服务员，你才可以走。
（3）服务员要主动向顾客介绍吃的。
（4）服务员收回的盘子放到厨房后，也请厨师将盘子收好放整齐。
（5）收银员要根据点菜单上的价格收顾客的钱。
（6）所有工作人员要带上工作牌上班。
（7）游戏过程中礼貌用语（你好，欢迎光临，欢迎下次再来，谢谢。
（二）增加新材料，激发幼儿兴趣
今天呢，老师给厨师带了一些调味品，有盐、味精、糖、醋、胡椒粉，辣椒，服务员在点菜的时候一定要记得问客人喜欢吃什么口味的，然后告诉厨师，厨师才能做出更美味的东西，给客人吃，这样生意才会越来越好。
（三）教师请幼儿示范
请幼儿站两排，请第一个小朋友进行示范游戏。
（厨师的做什么，服务员要做什么，收银员要做什么）
（四）幼儿自主角色开展游戏，教师指导观察指导。
1、观察游戏中各角色的角色意识和履行职责情况。
2、观察幼儿选好角色后游戏材料分类收放的情况
（五）整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境
2、交流游戏情况
今天做服务员的小朋友有没有大胆介绍特色小吃给顾客？
你是怎么介绍的？
哪位小朋友愿意上来分享一下。
小吃店
（二）
4、学习用协商、合作等方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
5、进一步明确所扮角色的职责。
6、会大胆介绍特色小吃，主动交往。
孩子们对服务员很感兴趣，都争先恐后的，一开始孩子们很遵守规则，开始大胆的像客人介绍小吃，问客人的口味，但是到后面就出现问题了，孩子们到了一个兴奋点，说话开始大声，不排队，服务员没有及时收好餐具，甚至先点菜的小朋友没有先拿到餐，客人一直在，后面的小朋友想进来玩却没机会，三位服务员在点单的时候，没有按照顺序，很乱，在我适当的提醒下，开始排队点单。
收银员在整个过程中显得没事做，因为一直在等收钱，在我适当的提醒后，开始在门口招揽客人，扮演厨师的小朋友很到位，一直在自己的区域内活动，值得表扬，扮演服务生的宝宝还需在加强。
小吃店中新投放的材料和重新的区域划分，使小吃店的游戏程序，能更能帮助幼儿充分迁移生活中的经验进行参与。
因此孩子们在游戏中的话语互动越来越多，越来越体会到游戏的乐趣。
在以后的角色游戏主题选择和开展中，我们更应该注意主题与幼儿生活经验之间的关系，选择贴近幼儿生活的主题，能充分调动幼儿生活经验的主题，这样才是幼儿感兴趣的，适合幼儿的，且能在游戏中发展幼儿能力的游戏。
将继续丰富小吃店的环境和游戏材料，帮助幼儿更投入的进行活动。
小吃店（三）
2017年12月4日第15周星期一教师：
陈静
【游戏目标】
1.会用协商、合作等方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2.能在游戏中正确使用礼貌用语，大胆介绍特色美食，体验角色扮演和交往的乐趣。
3.会及时整理游戏材料，归类摆放。
【活动准备】
1.经验准备:
在前期的游戏中，对各种角色都有一定的认识，知道每一个角色的职责。
2.材料准备：
面线，鱼丸，锅边若干份。
（一）回忆上次游戏过程中发生的问题。
在上一次游戏，林老师给你们新增了好多个材料，老师看你们也玩的很开心。
但是，老师也发现了一些问题。
1.服务员的声音太大声了，都影响到其他的小朋友了。
2.就是点餐的时候，没有排队，三个服务员都挤在一起。
3.当客人进店的时候没有问好。
4.当客人进店后，服务员都没有给他们介绍我们小吃店的特色小吃。
（二）介绍新材料
今天老师给你们准备了一些新材料，我们来看看都哪些特色小吃?
（鱼丸、面线、锅边）
（三）引导幼儿正确的使用礼貌用语，大胆介绍特色小吃。
那现在我们来说一说，作为服务员当客人进店的时候要怎么说？
客人走的时候又应该怎么说？
幼:
欢迎光临，谢谢光临。
当客人点餐的时候，我们要怎么介绍我们的特色小吃呢？
比如鱼丸我们要怎么介绍？
快来吃，我们家的鱼丸又白又大又好吃。
面线又可以怎么介绍呢?
我们家的面线又细又软，可好吃了。
等会游戏的时候啊，老师希望你们能大胆的向客人们介绍我们小吃店的特色美食，吸引更多的客人来我们的小吃店。
（四）提出游戏要求。
在游戏开始之前，老师要给你们提几点要求：
1.当有好多个小朋友都想扮演用同一个角色的时候，我们可以用猜拳或者轮流的方式来解决。
2.游戏时要记住挂牌，注意自己所扮演角色的职责，如服务员和厨师不能做同样的事情。
3.要做文明的顾客，尊重服务员、厨师的劳动成果。
（五）幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1.重点观察幼儿遵守游戏规则、使用礼貌用语的情况，以及游戏中解决问题的能力。
2.观察服务员介绍美食的情况。
3.观察幼儿能否主动将游戏材料归类放好。
（六）整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1.整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
教师：
游戏中出现什么问题了吗？
解决了吗?
怎么解决？
你最喜欢哪个服务员?
为
什么?
班级：
中一班
教
高琦
2017.11.22
目
标
儿
童
角色游戏（三）
观
1.这次的活动投入了三种新材料，福州的特色美食“鱼丸”、“粉干”、“锅边”，小朋友对于游戏都很感兴趣，对于里面的角色都积极、踊跃的想去扮演。
2.在过程中会用协商、合作的方式分配角色，如:
有两个小朋友都想扮演收银员，他们能用猜拳的方式来解决。
3.但在游戏过程中，扮演服务员的小朋友没有达到预期目标，他们没有介绍特色小吃，当店里没有客人时，服务员就会没事做，不会去主动的招揽客人，向他们介绍美食。
4.在整理材料方面，有一个服务员没有找到代替他的人就走了，去其他区玩，没有及时的整理好自己所负责的材料。
5.当顾客的小朋友，钱一大把的拿在手里，钱乱放。
6.游戏后半段，顾客直接走到点餐区那东西吃。
7.厨师离开自己的区域，走到外面。
分
1.服务员没有达到预期目标，没有向客人大胆的介绍美食。
2.没有客人的时候不能够主动的去招揽客人。
3.其中一个服务员没有找到代替他的人就走可，材料没有及时整理
。
1.游戏开始前，就提醒好小朋友，当你不想扮演这个角色的时候要找到代替你的人，然后把桌子收拾好才能走。
2.对于手上拿着大把大把钱的小朋友，及时提醒他们，要多少拿多少，没有了再去银行取。
3.明确厨师的职责和工作区域。
4.明确顾客的活动区域。
5.过程中提醒孩子大胆的介绍美食，可以以角色的身份介入孩子游戏。
6.当没有客人的时候，
教师可在旁边提醒他们，可以去傍边的区宣传美食，吸客人。
小吃店（四）
2017年12月11日下午星期一教师：
1、会用协商、合作等方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2、能在游戏中正确使用礼貌用语，大胆介绍特色美食，
3、体验角色扮演和交往的乐趣。
在前期的游戏中，对各种角色都有一定的认识，知道每一个角色的职责；
对福州特色美食有一定的经验认知。
（一）回忆上次游戏投入的新材料。
在上一次游戏，赖老师给大家带来了好多福州的特色美食，你们还记得有什么吗？
有鱼丸、鱼粉、锅边。
（二）提出上次游戏的问题，引导幼儿学会介绍特色小吃。
1、引导幼儿介绍特色美食。
对啊！
赖老师准备了各种福州的特色小吃，你们也有吃过吗？
我请吃过的小朋友来说说看吃的时候是什么样的感觉？
小朋友们，你们都说了好多吃这些小吃的感觉哦！
那如果你在做服务员的时候要向客人介绍这些食物的时候就可以把你们吃这个食物的美好的感觉介绍给客人，让客人也尝一尝这样好吃的东西啊！
那哪个小朋友可以向我介绍一下鱼丸，你要把用好听的词语哦！
这样的话客人听了你的话才会想吃你店里的东西。
小朋友们说的真棒！
可是呢，上一次游戏的时候扮演服务员的小朋友都没有主动的介绍小吃店里的特色，客人进来都不知道什么好吃，他们找不到好吃的就会走掉了，不来你这家店了。
所以今天扮演服务生的小朋友要记住了，服务生要向客人介绍美食哦！
2、提出游戏问题，引导幼儿协商解决。
在你们上次游戏的时候老师还发现了一个问题，开始玩游戏了，有的小朋友就一下子冲到银行，在银行还没有工作人员的时候就把银行里的钱都拿出来了，抓了一大把在手上，你们说这样做对吗？
这样是不对的，所以小朋友们要取钱的时候必须要有银行工作人员在的时候，而且一次只能拿10张，能不能一次拿很多？
小朋友们要记清楚了。
我现在要先请两个小朋友来扮演银行的管理人员，谁愿意呢？
（三）提出游戏要求。
好！
在我们上去玩游戏之前老师有几个要求小朋友们要听好，
1、厨师不能到处走，离开自己的岗位上；
任何角色不能走到不属于自己的区域。
2、没有客人进店时服务员无所事事，待着不知道该干什么。
3、客人点餐要根据食量，不能一次点太多，厨师会忙不过来。
4、当客人在点餐时，服务员要给他们介绍我们小吃店的特色小吃。
3.观察幼儿能否主动将游戏材料归类放好。
什么？
2017.12.11
2、能在游戏中正确使用礼貌用语，大胆介绍特色美食。
小吃店的游戏进行到最后一个阶段，幼儿对小吃店各个角色的分配与角色人物都较为熟悉，因此次人数原因，小吃店内的角色分配人数不足，“顾客”的人数也不足，“服务员”在店内无所事事，虽然提议“服务员”出去“招揽客人”但“顾客”都没有兴趣，但各个角色的分配与任务幼儿都较为清晰。
幼儿对于小吃店角色的认知都较为清晰，但游戏中各个区域之间的联系较少，各个区域都是独立进行游戏，区域之间的幼儿没有联系。
下次游戏之前加强幼儿游戏时的卫生意识；
下次游戏可以考虑加强游戏区域之间的联系，加强幼儿对于生活环境与社会体统的认知，培养幼儿的社会性。
小吃店（五）
2017年12月18日第17周星期一教师：
1、创设游戏环境，增加各组之间的联系
2、能大胆参与，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的快乐。
幼儿已了解并熟悉游戏活动规则。
送餐卡、外卖员挂卡两张。
（一）谈话导入
宝贝们，今天我们又要去玩小吃店的活动啦！
小朋友们玩了这么多次，你们有什么感觉？
你们都装扮了哪个角色？
你们觉得哪里还需要变得更好呢？
（我们觉得很开心，我很喜欢扮演医生、服务员等）。
（二）提出问题，幼儿思考
老师要提几个简单的小问题，我们什么时候需要去医院、小吃店、超市、理发店？
（生病、肚子饿、头发长了）
只要你有需要，所有人都可以去。
那这些地方都是谁带你们去的？
（是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶带我们去的）
那在娃娃家的这些宝宝们，谁当爸爸、妈妈、爷爷奶奶？
你们有带过你们的宝宝去这些地方？
（三）介绍新材料，激发幼儿兴趣
那么今天呢，老师给小朋友们准备了送餐卡，你们有点过外卖吗？
每个活动区都有一张送餐卡，每个活动区的小朋友如果肚子饿了，没时间出门，都可以在这张送餐卡上写上你要吃的东西，然后派一位小朋友把送餐卡送到小吃店，同时小吃店今天新增两个角色：
外卖员，外卖员负责送吃的给要点餐的小朋友，一个外卖员负责送吃的，一个负责小朋友们吃完把盘子收回来。
（四）提出要求
1、外卖员要保证吃的送到客人的手里，并收回钱
一个外卖员负责送，一个负责把盘子收回小吃店（比如我和赖老师都是外卖员，那么我负责送吃的，赖老师等小朋友们吃完负责把东西收回来。
2、小吃店的服务员要大胆介绍店里的美食，店里没客人时，可以出门招揽客人。
3、娃娃家可以带宝宝一起出去玩耍。
4、小朋友们要点餐的时候要有顺序的把点餐卡交给收银员，收银员交给厨师。
（五）幼儿自主角色开展游戏，教师指导观察指导。
3、观察游戏中各角色的角色意识和履行职责情况。
4、观察幼儿相互合作的情况
3、整理游戏材料和环境
4、交流游戏情况
今天娃娃家的宝贝们有没有带自己的宝宝出去逛街？
外卖员今天送餐感觉怎么样？
其他小朋友有没有也去别的活动区？
有没有小朋友愿意上来分享一下。
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