小班美术教案手指点画Word格式文档下载.docx

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小班美术教案手指点画Word格式文档下载.docx

小蝌蚪是怎样游泳的？

2.个别幼儿示范手指作画的方法和步骤。

指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。

3.幼儿分组作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿自由地用手指作画，引导幼儿使用多种颜色，使画面更生动、漂亮。

指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时，手指用力轻一些。

提醒幼儿注意卫生。

4.教师小结，表扬在活动中大胆作画的幼儿。

5.洗手结束活动。

塑料小博士

制作意图：

小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类及按一定规律进行排序。

为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。

教育价值：

1.发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。

2．能按颜色、形状进行分类。

3．提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。

选用材料：

大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。

制作方法：

1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

2．红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。

适用年龄：

小班室内活动

操作方法：

1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。

2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。

手指点画2

1、尝试用手指点画苹果。

2、体验点画活动的快乐。

教具：

1、准备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

2、小熊毛绒玩具一个。

3、印有苹果轮廓图一张、遮盖的布一块。

4、颜料盘、抹布。

学具：

1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、颜料每桌一盘、抹布、报纸。

1、设置情境，激发兴趣。

*歌表演：

摘苹果。

教师：

“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！

走！

”

随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

*教师：

“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！

”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了！

”又出示小熊，说：

“呜呜，谁在哭？

噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今天也想到果园里来摘苹果，可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢？

让老师来想一个办法把苹果变出来吧！

2、教师示范讲解。

“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。

”随即伸出食指，问幼儿：

“它是谁呀？

”，“还有一个是红颜料。

”出示颜料盘。

“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？

”。

*小结：

“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。

”边说边用实物示意。

*示范讲解：

“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。

”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。

”示范擦手。

*老师：

“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！

”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！

”引导幼儿变出食指念二遍。

“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？

”请一至两个幼儿示范作画。

提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。

*教师再次出示小熊，说：

“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它还说谢谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢！

“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀？

3、提出作画要求。

*提醒幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。

*注意手指在画纸上点一下就马上拿开。

*强调苹果变在苹果树上。

*鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

*提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不要手和弄脏衣服。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

5、教师讲评。

“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？

”引导放到旁边的柜上，互相欣赏。

“宝宝回到小椅子上，我们来看！

”分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。

6、结束。

“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真开心，他们在说谢谢你们，小班的宝宝。

”引导幼儿说“不用谢！

手指点画3

活动目标:

1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。

活动重难点:

难点是引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;

重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。

活动准备:

一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘

操作材料有:

每组一盘黑色的颜料;

人手一支黑色水彩笔和小毛巾。

活动过程:

以谜语导入课题,引导幼儿细致观察。

1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。

”引出课题。

老师请幼儿回答谜语——谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。

2.小蝌蚪怎么不高兴了呢？

让我们来听听小蝌蚪说些什么。

老师:

那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?

3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?

老师：

”来了,来了,

我来啦。

来了一只大青蛙。

“哇。

真棒。

小蝌蚪终于找到妈妈了。

它们可开心了,还要感谢我们小朋友的帮忙呢。

来为我们自己鼓鼓掌吧。

”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。

同时也引出一下个环节。

4.引导幼儿观察并提出问题

老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去。

请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?

哪里不一样?

”用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,

5.幼儿自由讨论

教师小结:

“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。

尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。

真有趣啊。

我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?

幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。

1、老师:

“好大的池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀？

”“我可以变出可爱的小蝌蚪。

”老师出示

2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规，并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。

3、老师:

“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。

让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧。

幼儿操作,体验创作的乐趣。

1、老师巡回观察,适时的加以指导:

蘸颜料压印后,需要在抹

布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。

要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。

2、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

3、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸

夸自己能干的小手。

手指点画4

1、激发幼儿对手指点画活动的兴趣。

2、注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。

3、引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

幼儿人手一份操作材料。

黑色颜料、抹布若干。

小狗实物一个。

一、情景导入

教师出示小狗玩具，激发幼儿对活动的兴趣。

1、出示小狗玩具教师：

今天我们班来了一个小客人，它是谁呢?

2、引出帮小狗印衣服教师：

小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了?

会发生什么事情呢?

教师：

我们一起来帮它做一件衣服吧。

二、教师示范

用食指点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1、教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。

激发幼儿操作的欲望。

2、教师提出操作要求：

在小狗身上点画圆点时要注意点画均匀。

三、幼儿操作，教师指导

提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，注意画面整洁。

点画完毕后将食指在抹布上擦干净。

四、展示幼儿作品，表扬画面整洁的幼儿

活动延伸：

利用其他形式练习手指点画。

教学反思：

这次活动在整个环节设计上，层次清晰，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。

其次我讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。

从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。

手指点画5

绘画：

画表情

授课老师：

杜文艳

　1.观察五官在人物表情中的典型变化，并大胆表现出来。

2.知道人是有喜.怒。

哀，乐的，表情是多种多样的。

画纸铅笔小镜子

一．请幼儿欣赏歌曲《表情歌》

　老师提问：

歌曲中都唱了那些表情？

二.学画脸谱

　1、老师出示图片，请幼儿观察，引导小朋友了解笑时、哭时、发怒时的表情特征及含义。

仔细看看人笑时、哭时、发怒时眉毛、眼睛、嘴巴变成什么样子了。

2、引导幼儿表现自己的心情，请小朋友拿小镜子照照，仔细看看自己笑时，哭时，发怒时眉毛，眼睛，嘴巴是怎样的，有什么变化。

3、老师以儿歌的形式总结画人笑时、哭时、怒时的表情，一边说，一边示范。

画人笑，眉开眼弯嘴上翘。

画人哭，眉掉眼垂嘴下落。

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

注意眉毛，眼睛，嘴巴的变化。

三、活动总结：

　使幼儿知道，人在心里感到高兴，快乐时就会笑。

当我们看一个人笑时，就知道他一定遇到令人高兴或有趣的事，他的心情一定很快乐。

人们心情的好坏，决定着我们的表情。

教育小朋友要保持良好的心态，做一个快乐的人。

四、活动延伸：

　1、我是表情小判官。

听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼儿教育知识，以及日常行为习惯。

设计意图是让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情。

例：

1、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。

猜猜小明的心情。

2、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。

3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

2、小朋友选一张自己喜欢的表情，贴在胸前，听着音乐做出相应的表情。

手指点画6

1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。

2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

背景音乐、水粉作画工具、纸。

情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。

2、刚才听到了什么声音啊？

雷声响了我们快躲到屋里去吧！

打雷了，会发生什么事呢？

乌云过后，下起雨来。

这时，一大片乌云飘过来了。

五指拼拼拢，颜料舔一舔；

纸上横着抹，乌云就出现。

快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！

注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。

听，什么声音？

下雨了！

伸出食指点点，变出雨点哗哗。

两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？

这样就有大雨点小雨点了。

光着脚丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩？

五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；

拳头重重一按，变个脚丫出来。

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

天气睛了，晒脚丫了。

哇，小朋友，你们玩得开心吗？

现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！

这么大的纸怎么拿呢？

你们的手捏住四个角，出发喽！

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小百科：

下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。

水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。

这些小水滴都很小，直径只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。

它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。

就是这些小水滴在空中聚成了云。

这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大100多万倍。

手指点画7一、设计意图：

小班的幼儿由于生理发展特点，有的还不能很好的用笔，为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。

因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画---《我的手指真神奇》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、重点难点：

重点：

学习用手指点画出大小、疏密不同的蝌蚪。

难点：

大拇指指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

三、活动目标：

1、能正确点画出小蝌蚪的身体，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置；

2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能；

3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受手指点画的乐趣。

四、活动准备：

　黑色的水粉颜料，黑色彩笔、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条、儿歌《小蝌蚪》

五、活动过程：

　导入部分：

儿歌导入，引起幼儿的兴趣。

老师播放《小蝌蚪》的音乐，边唱边带领小朋友像小蝌蚪一样游。

基本部分：

教师演示手指点画，并讲述规则

　1、老师向幼儿展示事先准备好的点画蝌蚪的成品。

2、小朋友，你们喜欢小蝌蚪吗？

现在老师要变小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！

。

”随即伸出大拇指，问幼儿：

”，“还有一个是黑颜料。

3、示范讲解：

、“现在我开始变蝌蚪啦，看好了我是怎么变蝌蚪的。

”“拇指拇指翘翘，颜料盘里亲亲，蝌蚪蝌蚪变、变、?

”再用黑色彩笔画上弯弯曲曲的尾巴。

、老师：

“噢，原来老师变蝌蚪还要念好听的儿歌呀！

”宝宝也来学一学好听的儿歌吧！

”引导幼儿伸出大拇指念二遍。

、那你们看这里老师变的蝌蚪一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大蝌蚪、怎么变小蝌蚪吗？

3、重点强调：

、千万不能把颜料放进嘴里，这个吃到肚子里，身体会很不舒服。

、提醒幼儿用大拇指轻轻蘸颜料，用力变变变。

、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

分发材料，老师随机指导

　1、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

2、点画方法：

大小、疏密不同的蝌蚪。

3、蝌蚪尾巴不宜太长。

4、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

5、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

鼓励小朋友分享自己的作品

　鼓励小朋友向大家展示自己的’作品，对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。

教师出示几张好的作品说明好在哪里。

如果没有小朋友愿意展示作品了，就结束本堂课。

　六、活动延伸：

　1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。

2、可以和父母合作一起点画一幅作品。

3、制作小蝌蚪头饰，扮演《小蝌蚪找妈妈》。

手指点画8

课时:

第1课时

课型:

欣赏课

授课对象:

初中一年级

教材分析:

本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的

欣赏体验与感受：

能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？

又如何表现呢？

这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。

因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

教学目标；

　通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

1.知识和技能目标：

通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。

并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

2.过程和方法目标:

相关图片赏析，启发引导，自主创作。

3.情感态度和价值观目标：

人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

教学重点：

用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

教学难点：

对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

教学方法：

欣赏.解读.演示.练习.

1.教法：

放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。

结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。

2.学法：

通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。

教具准备:

多媒体课件.相关图片

学具准备：

图画纸.各种笔.尺.圆规等。

一：

组织教学：

请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。

二：

引入新课：

开头语：

同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？

是什么？

那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？

你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？

三：

讲授新课：

：