高中语文第16课孔雀东南飞并序试题.docx

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高中语文第16课孔雀东南飞并序试题

高中语文第16课孔雀东南飞（并序）试题2019.09

1,选出对“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”句中加点词的运用解释正确的一种

A.句中加点词的意义都不一样，体现了作者用词的准确性。

B.加点词的意义都不一样，体现了作者语汇丰富。

C.加点词的意义都一样，体现了作者语汇丰富。

D.加点词的意义都一样，体现了作者用词富于变化，避免雷同，读来无呆板之感。

2,下列哪一项不含通假字

A.蒙故业，因遗策B.天下云集响应，赢粮而景从C.合从缔交，相与为一D.百有余年

3,对下列各句加点字用法归类正确的是（）

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陈胜瓮牖绳枢之子

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

4,下面一组翻译中哪一句最准确（）

A.振长策而御宇内译：

举起长鞭来驱赶天下诸侯。

B.执敲扑而鞭笞天下译：

拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。

C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱译：

于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。

D.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二

译：

收集天下的军队。

把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。

E.践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固

译：

（秦始皇）凭借华山和黄河，把他们看成城墙和护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深不可测的黄河，自以为就十分牢固。

5,阅读下文，回答后面的问题。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反也。

试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

仁义不施而攻守之势异也。

1.选出下列短语中加点的字读音正确的一项是

①锄耰棘矜②钩戟长铩③万乘之势④度长絜大⑤一夫作难

A.yōuqínjíchènɡdùxiénán

B.yōuqínjǐshènɡduóxiénàn

C.yǒujínjǐchènɡduóxiénàn

D.yǒujínjíshènɡduóqìnàn

2.选出下列各句中加点的词的意义或用法相同的一项是

3.选出下列句中加点词属古今异义的一项是（）

A.然而成败异变，功业相反也B.且夫天下非小弱也

C.然秦以区区之地D.试使山东之国与陈胜度长絜大

4.请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。

5.选出下列分析不符合文意的一项是（）

A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。

照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。

B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。

C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。

D.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。

6,（甲）贾生名谊，洛阳人也。

年十八，以能诵诗属书闻于郡中。

吴廷尉为河南守，闻其秀才。

召置门下，甚幸爱。

孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。

文帝召以为博士。

是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。

诸生于是乃以为能不及也。

孝大帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

（《史记·屈原贾生列传》）

（乙）呜呼！

贾生志大而量小，才有余而识不足也。

古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。

古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。

彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？

愚深悲生之志，故备论之。

亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉。

（《贾谊论》）

1.下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是

A.（张）衡少善属文B.属于作文以记之

C.贵阳以东属于（孙）权D.而养游侠私剑之属

2.“闻河南守吴公治平为天下……”中“闻”所领的文字是

A.河南守吴公治平为天下第一

B.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑

C.河南守吴公治平力天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉

D.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉

3.下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是

A.贾生年少颇通诸子百家之书B.颇似楚汉时

C.二十尚不足，十五颇有余D.颇思投笔去

选择正确的译文

4.闻其秀才（）

A.听说他是秀才。

B.听说他才学优秀。

C.听见说那个秀才。

D.听说那人才学优秀。

5.人人各如其意所欲出（）

A.人人感到像说出了他们想说的话。

B.人人都按照他的意思说出想说的话。

C.人人都说出了自己意思中的话。

D.人人都说出了皇上想听到的话。

6.为贾生者，亦谨其所发哉（）

A.为贾生着想的人，在行为方面也应该谨慎啊。

B.像贾生这样的人，在立身行事方面也应该谨慎啊。

C.像贾生这样的人，对（周围）所发生的事要谨慎啊。

D.为贾生着想的人，对（贾生周围）发生的事要谨慎啊。

7.作者引用苻坚得王猛这个事例的目的是（）

A.赞扬王猛明智，善于发现苻坚这样的人才。

B.赞扬苻坚聪明，善于发现王猛这样的人才。

C.说明只有尽斥旧臣才能充分发挥人才的作用。

D.说明只有聪明通达头脑清醒的君主才能充分发挥贤才的作用。

8.读李商隐《贾生》诗，选择正确的一项是（）

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

A.本诗主旨与甲文相似，赞扬贾生因才能而受到重用。

B.本诗主旨与乙文相似，既赞贾生之才能，又指出其不足。

C.本诗主旨与两文都不相同，讽刺贾生只会谈鬼神之事。

D.本诗主旨与两文都不相同，讽刺封建统治者不能真正重视人才。

7,.阅读下面文言文，将文中划线句子译成现代汉语。

哀溺（柳宗元）

永之氓咸善游。

一日水暴甚，有五六氓乘小船，绝湘水。

中济船破，皆游。

其一氓尽力而不能寻常。

其侣曰：

“当善游最也，今何后为？

”曰：

“吾腰千钱，重，是以后。

”曰：

“何不去之？

”不应，摇其首。

有顷，益怠。

已济者立岸上呼且号，曰：

“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？

”又摇其首，遂溺死。

（1）中济船破，皆游。

其一氓尽力而不能寻常。

译文：

（2）吾腰千钱，重，是以后。

译文：

（3）汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？

译文：

8,汩余若将不及兮，_______________。

_________________，夕揽洲之宿莽。

9,_________________，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，______________。

10,________________，何不改乎此度？

乘骐骥以驰骋兮，_____________。

11,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

_________________，________________。

12,终日不成章，___________。

13,河汉清且浅，相去复几许？

_____________，_____________。

14,阅读《孔雀东南飞》最后这一段，回答

两家求合葬，合葬华山傍。

东西植松柏，左右种梧桐。

枝枝相覆盖，叶叶相交通。

中有双飞鸟，自名为鸳鸯。

仰头相向鸣，夜夜达五更。

行人驻足听，寡妇起彷徨。

多谢后世人，戒之慎勿忘！

1、“两家求合葬，合葬华山傍”用的修辞手法是。

2、“叶叶相交通”中“交通”与今义有别，“汝岂得自由”“徘徊庭树下”“可怜体无比”“不久当还归”这四句中与之不同的词是

3、“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”这里采用了什么艺术表现手法？

寄托了人们的什么感情？

答：

4、将“多谢后世人，戒之慎勿忘”翻译成现代汉语》

译：

15,静女其姝，______________。

爱而不见，______________。

16,静女其娈，_____________。

彤管有炜，________________。

17,________________，________________。

匪女之为美，美人之贻。

18,全诗除开头两句起兴外，可分五个部分，依照情节的发展，给每一部分拟一个简短的标题（如“兰芝被遣”）。

全诗是按怎样的线索叙述故事的？

19,这首诗在人物语言个性化方面取得了很高的成就。

试分析下边几段人物语言所表现的思想感情和性格特征，并赏析加点的词句。

1．“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。

”

2．府吏长跪告：

“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！

”阿母得闻之，槌床便大怒：

“小子无所畏，何敢助妇语！

吾已失恩义，会不相从许！

”

3．“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身，不嫁义郎体，其往欲何云？

”

4．“同是被逼迫，君尔妾亦然，黄泉下相见，勿违今日言！

”

20,这首诗开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的起兴手法，它在诗中的作用是什么？

诗的结尾写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有浪漫主义色彩，这样写表达了作者怎样的愿望？

试题答案

1,D（贾谊用写赋的手法来写说理散文，讲究铺张。

A项理解有误，B、C两项理解不全面。

）

2,A（B项中的“景”通“影”，C项中的“从”通“纵”，D项中的“有”通“又”。

）

3,D（名作壮语/使动用法/名词做动/形容词作动词）

4,E（A项中“御宇内”理解为“驾驭全中国”较贴切。

B项中“敲”和“扑”不宜理解过实，应泛指各种严酷的刑罚。

C项中的“藩篱”应取比喻义。

D项中的“兵”应指“兵器”。

）

5,1、B（“矜”“乘”“度”“难”均为多音字，要根据意义来区分。

）2、C〔A项中①“夫”是发语词，无意义；②中“夫”指男子，具体指戍卒陈胜。

B项①中“致”是“（发展）到”之意；②中“致”为“招纳”之意。

C项①②中的“然”都表转折，意义相同。

D项①中“朝”为使动用法，意为“使……来朝拜”，②中“朝”为“朝庭”。

〕3、D（文中指崤山以东，今义为省名。

）4、领袖的地位；指挥作战的能力；军队的素质；装备。

5、B（作者写作该文是劝说汉文帝的，因此“后世”不妥。

）

6,1、A（A、B两项均读“zhǔ”，A项意为“连缀”，与例句同，B项意为“嘱咐”。

C、D两项均读“shǔ”，C项意为“归属”，D项意为“属类”。

）2、C（可通过语法分析得知。

）3、C（C项为“还”的意思，其余三项均为“很、相当”的意思。

）4、B（理解“秀才”的古今异义。

）5、A（注意“其”指代谁。

）6、B（把握“为”“发”的理解。

）7、D（要准确把握材料的作用。

）8、D（准确把握中心。

）

7,

（1）船渡河到一半，小船破了，乘船的人都游水自救。

其中一人竭尽全力却不能达到平时游泳的水平。

（2）我腰里缠着一千钱，太重了，因此落后了。

（3）你愚蠢到了极点，你糊涂到了极点了，你人都将死了，还要钱干什么呢？

8,恐年岁之不吾与朝搴阰之木兰兮

9,日月忽其不淹兮恐美人之迟暮

10,不抚壮而弃秽兮来吾道夫先路

11,纤纤擢素手札札弄机杼

12,泣涕零如雨

13,盈盈一水间，脉脉不得语

14,1、顶真

2、徘徊：

来回走动（自由：

古，自作主张；今，不受拘束可怜：

古，可爱；今