教师专业标准解读的反思.doc

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学习《小学教师专业标》后之反思

巨鱼坊杜奎三 

《小学教师专业标准》是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

读完《专业标准》，逐条对照，觉得我真的应该细细品读，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师，现谈谈我的体会和心得。

在《小学教师专业标准》中，要求我们教师以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。

这些理念都是与时俱进的，与教育是息息相关的。

生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的重要因素。

其教育教学的终极目的是为了学生的发展，为了一切学生的发展。

教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。

    通过学习，让我深深地感到我们教师不仅要教好书，还要育好人。

作为教师在工作应该认真做到尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。

尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。

引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

重视了小学生的心理健康教育，使我们的教育能静下心培养生动活泼、健康快乐的小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。

当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

     我想小学的教育应该是以培养学生的学习习惯和能力为主，而不是对高分的追求。

只有让学生养成了良好的学习习惯、会学习了，才能使孩子无论在小学还是中学、大学，学习都能游刃有余。

要想做到以上要求，需要我们把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

    关爱学生是师德素养的重要表现。

关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。

要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

我们教师还要用放大镜去发现学生的优点，并且加鼓励，培养学生健康的人格和学习的兴趣。

    作为教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生，每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。