印刷专业申报书1Word文档下载推荐.docx

印刷专业申报书1Word文档下载推荐.docx

《印刷专业申报书1Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《印刷专业申报书1Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校名称：

重庆市行知职业技术学校2013年12月20日

专业类别

轻工纺织食品

专业名称（全称）

平面媒体印制技术

专业代码

070200

修业年限

三年

专业招生面向

全国

本校已设相近专业

计算机平面设计

开始招生时间及招生数

2014年80人

计划发展规模

200人

专业（技能）方向

（另附专业教学计划）

1、印刷包装企业：

印前、制版、印刷、印后加工等工序的生产操作与工艺管理岗位；

生产部、品管部、客服部、行政部等相关岗位。

2、报社、杂志社：

排版与制作部、印刷部等。

3、印刷设备与器材销售公司：

销售、安装、调试、培训、售后服务等相关岗位。

申请增设专业的主要理由及人才需要预测情况（可另附调查论证材料）

1、高新技术应用广泛，多色、高速、自动、联动等先进印装技术和设备在我国得到了应用，3D打印技术、数字印刷以及信息管理技术发展迅猛，特别是国产技术设备的进步为我国印刷业的发展降低了成本，再加上国家对进口高端印刷设备继续给予了优惠政策扶持，大大提高了我国印刷业的现代化水平。

相应需要大量与之一致的技能人才。

2、行业统计，我市拥有近2000家印刷企业，从事人员7万人，但优秀技工人才缺乏，常年缺口8000人；

3、随着富士康、广达、英业达等一批IT业巨头汇聚重庆，我市包装印刷业将进入快速发展期；

4、目前重庆开设包装印刷类专业的只有重庆商务职业学院、重庆轻工职业学院等高等职业学校，远远不能满足重庆市印刷行业的需求。

印刷行业人才的匮乏已成为印刷产业发展的瓶颈，特别需要具有一定职业素养的高素质技能型专门人才，即懂得技术又深谙企业管理的人才，因此中等职业教育责无旁贷地肩负起培养高素质、高技能人才的重任。

5、近年来，印刷专业人才的极度缺乏，使得这一领域的人才需求旺盛，就业率极高，薪酬待遇名列中职学生前列。

专业筹建情况

1、学校组成了以重庆轻工职业学院、企业专业技术人才和我校印刷学科带头人共同组成的的专业建设指导委员会，已对专业开始进行多次行业调研，并形成了调研报告；

2、已具备有从事本专业教学的优秀教师团队；

3、校内实验室已经建成平面设计实训室、广告品印刷实验室，同时与宏声集体宏劲印务、海虹印务等企业建立校外生产实训基地3个。

详见附件3、附件4。

4、在专业建设指导委员会的指导下制定了人才培养方案和专业建设规划。

5、实行新的教学理念，立足科技与艺术的有机统一，技术训练与创造相结合，学历教育与专业认证教育相结合。

教师基本情况（需另附本校承担该专业技术基础课、专业课教师姓名、职称、年龄、承担何种教学工作的详细材料）

目前本专业教学配备专业课教师10人，其中专业基础课教师6名，专业技术课教师4名;

兼职教师3名（占33.3%）；

中、高级技术职称的专兼职教师5人；

本科学历及以上9人，“双师型”教师5人（占55.6%）详见附件：

重庆市行知职业技术学校印刷专业专业课教师情况表。

其他办学条件落实情况

（主要包括专业开办经

费。

教学实验。

实训开出率、实习基地以及学生宿舍、教室、图书资料等，可另附佐证幕僚）

学校已经建成了包装平面设计实训室、广告品印刷实验室等。

同时与宏声集体宏劲印务、鸿海印务等企业建立校外生产实训基地3个，确保了必修课实验、实训课开出率可达到98%。

学校是国家级重点学校，生活设施、学生公寓、多媒体教室、图书馆满足专业发展需要。

学校意见

（盖章）

年月日

行业主管部门意见

（行业主管学校）

区县教育行政部门

意见

市教育行政部门意见

联系部门：

教学部

联系人：

喻红文

联系电话：

拟设平面媒体印制技术专业的可行性论证报告

一、必要性分析

（一）相关产业发展现状调研

“十二五”时期是我国加快经济发展方式转变，建设出版强国的关键时期。

印刷业作为我国新闻出版业的重要组成部分，是文化产业的主要载体实现形式之一，兼具文化产业和加工工业的双重属性，是我国国民经济重要产业部门。

我国印刷业加快发展方式转变、在整个新闻出版业中发展迅速，良好。

印刷业“十二五”规划的发展目标明确提出：

到“十二五”期末，我国将从印刷大国向印刷强国的转变取得重大进展，印刷业总产值增长速度与国民经济发展基本保持同步。

到“十二五”期末，印刷业总产值预计超过11000亿元人民币，成为全球第二印刷大国，使我国成为世界印刷中心，培育一批具有国际竞争力的优势印刷企业，到“十二五”期末，产值超过50亿元的印刷企业有若干家，产值超过10亿元的印刷企业超过100家。

社会经济快速发展，推动了印刷业创新，印刷技术提高，为满足社会多种需求的快速、按需、高效、个性化的数字印刷以及现代商业票据、智能票证、防伪票证等印刷项目，包装装潢印刷企业将有相当大的发展空间和良好的发展前景。

国家“十二五”期间提出：

“以信息化改造传统印刷业。

”因而印刷业现代化是当务之急是信息资源数字网络化技术将得到大规模应用。

行业的高速发展导致印刷企业对人才的需求全线扩大，印前、印刷、印后加工等各个环节均有相关人才需求，其中包括：

设计人才、一线的技术操作人员、高级技术人才和企业管理人才等。

然而在行业整合技术革新的大背景下，复合型人才倍受追捧，即懂得技术又深谙企业管理的人才更是不可多得。

同时对于刚进入印刷行业的务工人员，从普通工人晋升到一个成熟的印刷机长，一般需要在车间锻炼3至5年，如此才能很好地掌握一种印刷机的调机调色的过程。

《中国新闻出版报》记者在接触一些企业的人事部门人士后了解到：

有的企业情愿用技校毕业的学生，也不愿意用大学毕业的学生。

企业更愿意直接招聘工作三五年、有实践经验的技术工人。

少有企业愿意花钱、花时间培养员工。

虽然对于印刷行业来说，培养有知识有经验的专业人是行业发展的当务之急，但对于个体企业来说，远水解不了近渴。

而以数字印刷、数字化工作流程、CTP和数字化管理系统为重点的数字化技术逐渐在现代企业应用。

加剧了印刷业专业人才的匮缺。

为了解决技术工人短缺问题，一些印刷企业与大专院校及地方协会纷纷联手筹划应对措施。

通过上述分析，印刷行业人才的匮乏已成为印刷产业发展的瓶颈，特别需要具有一定职业素养的高素质技能型专门人才，即懂得技术又深谙企业管理的人才，因此中等职业教育责无旁贷地肩负起培养高素质、中高级技能人才的重任。

（二）职业岗位分析

序号

职业岗位

典型工作任务

专业能力

1

平版印刷工

印前准备工作

1、准备印刷用纸和油墨等

2、能识别印版的印刷面和刮墨面

印刷作业

1、将制好的印版安装到平版印刷机上；

2、调整规矩和给墨量、润湿液供给量；

印刷质量检验与控制

1、印刷并控制印刷品的质量

2

平版晒版工

底片的制作

1、进行印前处理的工艺设计；

2、照相分色或电子分色并进行显影、定影，制作分色片；

膜版的制作

1、对文字稿进行排版，制作文字片；

2、修正分色片和文字片并拼版

印版的制作

1、将拼好的版拷贝制作晒平板的底片；

2、将底片上的图文转移到金属版材上进行晒版；

3、使用打样设备进行打样

制版质量的检验与控制

检查并监控整个制版过程中的每个环节

3

印品装饰工

掌握不同的印品装饰工艺并能检验与控制过程中的质量

1、对印品进行上光、烫印、覆膜和压凹凸；

分切、模切印刷品；

2、对印刷品进行加工成型并检查质量。

（三）专业服务方向

1、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，能够掌握印刷技术专业基础理论和知识,了解印刷、印刷品设计以及相关媒体和传播科学和技术最新发展,具有较强实践能力和创新精神的中高级技能人才。

2、就业面向

该专业主要面向：

印刷包装企业的印前、制版、印刷、印后加工等工序的生产操作与工艺管理岗位；

生产部、品管部、客服部、行政部等相关岗位；

报社、杂志社的排版与制作部、印刷部等；

印刷设备与器材销售公司：

（四）市场对本专业人才的需求分析

据介绍，我市印刷包装业处于全国中等水平，但随着富士康、广达、英业达等一批IT业巨头汇聚重庆，我市印刷包装业将进入快速发展期，虽然我市拥有近2000家印刷企业，从事人员7万人，但中高级技工人才缺乏，常年缺口8000人。

目前重庆开设包装印刷类专业的只有重庆商务职业学院、重庆轻工职业学院等高职院校，远远不能满足重庆市印刷行业的需求。

印刷类专业的技术教育主要集中于两方面的专业方向：

一是面向印前图文信息处理；

二是面向印刷。

这两个方向的专业内容以及教学开展的方法应该加以更新和扩充，以适应印刷企业的需求。

二、可行性分析

（一）人才培养模式——“订单式”教育

我校与重庆宏劲印务有限责任公司签订校企合作协议，采用“订单式”人才培养模式，共同致力于印刷技术（印刷、烫金、磨切）应用型人才的培养。

“订单式”人才培养模式，注重人才培养的针对性和实用性，有力地促进了学校校企合作和教育教学的改革，提高办学效益，实现了学校、企业、学生的“三赢”，产生了良好的社会影响。

学校根据专业建设发展委员会调研意见以及企业培养需要，制定了印刷专业人才培养方案，方案确定了人才培养目标、与企业共同研究的课程、实践教学，实行“订单式”教育模式。

（二）实践教学条件

学校已经建成了包装平面设计实训室、广告品印刷实验室，能够容纳100人进行校内实习；

拟建丝网印刷实验室1个，能够容纳50人进行校内顶岗实习。

学校与宏声集体宏劲印务、海虹印务等企业建立校外生产实训基地3个，他们将对学生职业能力和素质的综合培养起到关键作用。

详见附件。

（三）师资队伍

目前配备本专业教学的专业课教师10名，兼职教师3名（占33.3%）。

中、高级职称的专兼职教师5人；

本科学历及以上9人，“双师型”教师5人（占55.6%）。

详见附件：

三、专业建设目标

以职业素质教育为基础，以强化包装印刷人才的培养为目标，以宏劲印务、鸿海印务等企业为依托，以深化“订单式”人才培养模式改革为切入点，以工学结合的课程体系改革为核心，以一流教学条件建设为重点，以印刷技术专业为龙头，以印刷图文信息处理、包装技术与设计、印刷设备及工艺等专业为支撑，形成专业群，把本专业建设成为集学历人才培养、社会培训、技能鉴定、技术研发于一体，涵盖重庆、辐射西南地区的多功能人才培养基地。

四、专业建设具体指标及措施

（一）构建校企“融合式”工学结合人才培养模式——实现“五个融合”

1、职业岗位技能要求与课程体系、内容相融合。

与企业共建以职业素质为基础，以企业真实生产任务为主线，以职业岗位能力为核心的模块化课程体系：

按职业素质、行业群、岗位群设置课程，使课程内容与职业岗位技能标准及国家职业技能标准有机结合；

按照企业真实生产任务对职业素质与能力的要求制定教学大纲，依据企业职业岗位技能要求制定课程质量标准。

2、企业文化与校园文化相融合，形成专业特色鲜明的校企文化环境。

（1）营造模拟仿真的印刷实验实训环境和教学、科技与企业文化相融合的校园文化环境，形成具有鲜明校企文化特色的“硬环境”。

（2）构建与职业岗位工作流程或要求相融合的实践教学管理体制与机制；

以及与企业管理文化相融合的学生日常行为管理体制与机制，营造专业特色鲜明的校企文化“软环境”。

3．师傅与教师相融合，建设一支教师即师傅、师傅即教师的新型教学团队。

（1）专业教师到企业挂职锻炼，以提升综合职业素质与实践教学能力，成为学生在企业的“师傅”。

（2）聘请行业、企业一线优秀技术人员做兼职教师，将生产实践经验、新技术、岗位技能要求与专业技能相融合，使师傅成为教师。

4．学生与徒弟相融合，完成由“老师的学生”到“师傅的徒弟”的角色转换。

学生在学校通过模拟仿真的环境，完成实训教学任务，达到中级技能水平。

再通过行业企业真实生产任务、工作过程完成顶岗实习，进一步提高学生操作技能，使部分学生达到高级水平。

学生在顶岗实习过程中，尽快适应企业的需求，满足社会需要。

5．实习与就业相融合，完成由“徒弟”向员工的角色转变。

学生以“准员工”的身份进行顶岗实习，校企双方对实践教学的全过程实行按计划教学，按计划考核，并将职业道德教育和综合素质养成教育贯穿整个教学过程之中。

顶岗实习结束后，校企考核合格的学生可实现“零距离”就业。

（二）构建专业群课程体系

1．课程体系的构建

根据重庆市对包装印刷类专业技能人才在质量、数量和岗位方面的需求情况，确定本专业人才培养目标、规格、适应岗位。

通过包装印刷生产企业岗位职业能力分析，根据企业工作项目、任务、工作过程及能力要求，构建以职业素质为基础，以岗位能力为主线，开发开设综合化、一体化的融合课程体系。

2．优质核心课程建设

到2015使本专业的印刷技术模块、烫金模块、磨切制模块的课程建设达到优质核心课程标准。

3．精品课程

至2018年，将《印刷模块》和《烫金模块》建成市级精品课程。

4．教材与资源库

建设相关的教学辅助资料库——多媒体课件、教辅材料、试题库等网络资源。

（三）校企共建工学结合的教学管理运行机制

以校企深度融合、互惠双赢为切入点，双方共建本专业教学管理与监控机制，着重加强课程开发与建设、教学质量过程控制与评价，实现全方位、全过程融合。

企业可以投资入股的方式为学校投入一定的生产性设备和实习场所，派专人指导与管理教学全过程。

学校也可参与企业产品开发、技术攻关与人员培训工作，实现校企双赢。

（四）逐步加强专业群建设

在印刷技术专业建设的基础上，开发和建设印刷图文信息处理、包装技术与设计、印刷设备及工艺、版面编辑与校对专业，重点建立起印前印后实验室和包装制造实验室，以加强对学生专业技能的培养，拓展与企业合作空间，服务区域经济。

专家签名：

重庆市行知职业技术学校专业建设委员会

重庆市行知职业技术学校教学部