《色彩》课程授课教案Word文档下载推荐.docx
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2、色彩的心理错觉
3、色彩表情
4、色彩的共同心理感应
1、辨色练习。
2、对不同光源的观察与讨论。
3、列举日常生活中色彩应用事例。
时间
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第3、4课时授课教师：
色彩理论——色彩的常用词汇
色彩的三属性、色立体及表色系
色相、明度、纯度属性，混合（原色、间色、复色）等
掌握色的要素，以期巧妙地在调色板上调配出丰富复杂的色彩；
掌握色混合和表现规律。
辨色练习，从色彩的名称入手，引出问题：
色相。
一、色彩的三属性：
1、色相2、明度3、纯度
二、色立体及表色系
显色体系、混色体系、色材混合体系、色名体系
三、色彩的推移
色相推移、明度推移、纯度推移
四、色彩的混合
色的混合理论由三原色理论、加色法混合、减色法和空间混合理论组成
1、色环练习
2、观察并分析美国蒙赛尔色立体、德国奥斯特瓦尔德色立体、日本色研色立体。
3、色彩推移练习
4、色料混合练习
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第5、6课时授课教师：
色彩理论——色彩的常用词汇
色彩对比与调和
调和对比、补色对比；
处理几种对比关系
理解色彩对比知识，掌握色彩对比手法，学会进行色彩对比。
图片赏析导入
通过几组不同色彩对比关系的图片欣赏，引导学生发现问题，提出问题。
一、零度对比
1、1、无彩色对比
2、2、无彩色与有彩色对比
3、3、同类色相对比
4、4、无彩色与同类色相比
二、调和对比
1、邻近色相对比
2、类似色相对比
3、中度色相对比
三、强烈对比
1、对比色相对比
2、补色对比
四、处理几种对比关系
1、色彩对比与面积的关系
2、色彩对比与位置的关系
1、手绘邻近色相对比、类似色相对比、对比色相对比、补色对比练习
2、在电脑上进行如下实验：
（1）色彩对比与面积的关系
（2）色彩对比与位置的关系
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第7、8课时授课教师：
色调变化
色调变化类型与处理方法
掌握色调的种类，理解色调变化及类型，学会处理的基本方法。
通过几组不同色调的图片欣赏，引导学生发现问题，提出问题。
一、色调倾向的种类
1、从色相分：
有红色调、黄色调、绿色调、紫色调等；
2、从色彩明度分，可以有明色调、暗色调、中间色调；
3、从色彩的纯度分，可以有鲜艳的强色调和含灰的弱色调等。
4、从色彩的冷暖分有暖色调、冷色调、中性色调；
二、色调变化和类型、处理
1、定形变调
分同明度、同纯度、异色相变调和异色相、异明度、异纯度变调
2、定色变调
3、定形定色变调
1、不同色调图片、绘画作品体验
（1）定形变调
（2）定色变调
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第9、10课时授课教师：
几种常见笔法和艺术表现力
常见的拖、扫、揉、擦笔法
摆、贴用笔法
掌握常见用笔方法
讲授、演示、辅导
讲、练结合
笔法的艺术效果
1、拖笔法、扫笔法、揉笔法、擦笔法
2、摆笔法、贴笔法
1、用摆笔法、贴笔法画同一静物局部
2、画同一组静物分别使用拖、扫、揉、擦
3、作业规格：
A4大小
3
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第11、12课时授课教师：
干画法湿画法
干画法
干湿结合的虚实处理
掌握干画法、湿画法技法熟练表现画面
常见用笔方法
1、干画法：
厚涂，推移，覆盖。
摆、贴用笔。
注意控制水分
2、湿画法：
湿纸，趁湿接色，自然渗化
3、干、湿结合法：
实处用干画法，虚处用湿画法
1、练习用干画法画静物局部
2、练习用湿画法画同一静物局部
3、练习用干湿法画同一静物局部
4、规格为A4大小
第13、14课时授课教师：
艺术处理的几个要素
色调的把握
如何处理色彩与素描的关系
能正确处理色彩关系，生动表现物体的空间感、质感
不同技法的画面效果
1、正确处理色彩关系：
色调、对比、调和
2、正确处理色彩与素描的关系：
空间、质感（透明体、光洁与粗糙）
3、正确处理用水、用笔
1、练习用冷色色调画透明、光洁、粗糙等不同质感质感的静物
2、用暖色调画透明、光洁、粗糙等不同质感质感的静物
规格为A4大小
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第15、16课时授课教师：
色的归纳、夸张与表现
色彩归纳
色彩夸张表现
学会归纳提炼色彩，并能掌握夸张色彩表现
色彩关系的处理
1、色彩归纳：
主色、副色、平衡色、调鲜色、点缀色
2、色彩夸张：
提纯、灰度
1、用小色块归纳一组静物色彩
2、用夸张法对同一组静物局部色彩提纯
3、规格为A4大小
第17、18课时授课教师：
水粉画表现技法：
观察方法简介
整体观察
分析对象的构成关系
学会整体观察、整体分析画面结构的色彩关系
讲授、演示、辅导
讲、练结合
归纳色彩的目的
1、整体观察方法：
看得整体，局部比较，分析概括，归纳，强调，夸张
2、整体分析：
结构关系（形状、色彩、环境、光源）
1、小色稿练习画静物，强化色彩结构关系
2、小色稿练习画静物，强化主观色调
第19、20课时授课教师：
水粉画技法：
陶瓷物体写生与组织
陶瓷物体的光色表现
陶瓷物体的光色变化原理
掌握陶瓷类的表现方法、生动再现物体的空间、质感
笔法、归纳、观察、表现
1、陶瓷结构分析：
几何曲线、几何体的表现
2、色彩关系分析：
光源、环境的吸收与反射
3、小色稿归纳
4、局部色彩夸张
5、深入刻画
6、整体调整
陶瓷水果组合静物写生，要求整体观察、整体作画，生动表现陶瓷物体的空间、质感．规格８开
第21、22课时授课教师：
水粉画表现技法：
玻璃器物的写生与组织
透明物体的表现方法
透明物体的结构分析
掌握透明物体的表现方法，学会分析透明物体光色形成原因
光色原理与物体结构
1、分析透明体结构关系
2、分析背景色、反射色，透射光、反射光
3、整体观察、整体作画
4、夸张色彩表现
5、画面空间、质感处理
透明物体组合静物写生，要求整体观察、整体作画，生动表现透明物体的空间、质感 规格８开
第23、24课时授课教师：
水粉画技法表现：
食品类器物的写生与组织
食品类器物的表现技巧
食品类物品的造型特点及推移方法
掌握食品类物品的推移表现技巧，生动再现食物特征
色彩推移、面的装饰处理
1、食品类器物表面结构分析：
凹凸，小明暗，色彩推移
2、面的装饰处理：
提炼、夸张、密集、虚实
食品类物体组合静物写生，要求整体观察、整体作画，生动表现食品类物体的空间、质感以及装饰处理弊端一 规格８开
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第25、26课时授课教师：
常见水粉画的弊端及处理方法
弊端处理
识别弊端
正确处理常见弊端，生动表现画面
归纳、色调、用笔习惯、整体作画
弊端一、脏----混杂、邻接跳跃大，改正---推移，同类色、色调归纳
弊端二、灰----明暗关系接近，调色种类多，搅和次数多。
改正---比较，色彩倾向，减少调和用色
弊端三、渍----水多，脏，不整洁。
改正----裱纸，控制水分，饱和
弊端四、花----色相多，色调杂乱。
改正----主色调，冷暖，类似色
弊端五、火----焦，暖色过。
改正----调和冷暖色性
检查自己的习惯用色，纠正自己画面中的不当色块
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第27、28课时授课教师：
花卉写生
花卉的结构概括
花卉的色调处理
掌握花卉画技法，提炼概括花卉物体
几何行，色调，画面处理
1、点状花卉分析：
点，用笔，色彩关系
2、簇聚花卉分析：
整体行、球体、方体、锥体、边缘小笔触点出花瓣
3、大花朵分析：
几何体，长势，写意
4、色调处理：
环境色，反射色
花卉静物写生，要求画面生动，色调统一协调，写意性强 规格８开
第29——32课时授课教师：
色彩风景写生构图的运用
构图在风景写生中的运用
理解构图的重要性
熟练运用风景写生中构图
练习，实际，操作
传统的构图模式
1井字的构图模式
2之字的构图模式
3S型的构图模式
做一张有完整构图的作品要能合理的利用画面空间
8开作业一张
第33、34课时授课教师：
色彩风景写生树的表现
树的表现方法
不同树的表现方法不同
用色彩熟练表现树的画法
练习，实际，操作树的在风景中的重要性
一远处的树和近处的数的表现方法
二用中国画的表现方式来画树
1阔叶树的表现方法
2针叶树的表现方法
3无叶的树表现方法
单树写生一幅要求树的个性特征明显
第35、36课时授课教师：
色彩风景写生水的表现
水的表现方法
环境色变化的把握
用色彩熟练表现水的画法
练习，实际，操作水与环境色彩关系的处理
水的不同表现方法
1静态水的表现方法
2动态水的表现方法
以水为主写生一张作业要求要能完整表达水的特性
第37、38课时授课教师：
色彩风景写生云的表现
云的不同变化
不同的气候云的表现
用色彩熟练的掌物云的表现方法
练习，实际，操作云在风景写生的表现
1云与画面的统一原则
2云的近大远小的透视表现
3不同的时间的云的表现
4不同的季节的云的表现
不同的天气与时间云的表现不同，要有明显的特性和时间感
第39、40课时授课教师：
色彩风景写生山的表现
山的表现方法的多样性
山的画法
用色彩熟练的掌握山的画法
练习，实际，操作山在风景中的地位
1远处的山的画法
2近处的山的画法
山的写生一张要求有远景有近景
第41，42课时授课教师：
色彩风景写生建筑物的表现
建筑物的结构
建筑物的表现技巧与生动性
用色彩熟练的表现建筑物
练习，实际，操作。
建筑物在风景中的的表现方法
1细部与整体的关系
2用生动的块面来表现
3用生动的线条来表现
建筑物写生一幅
要求结构合理
表现生动
第43、44课时授课教师：
色彩风景写生色调写生练习（冷调）
色调的控制
单个与整体的关系
熟练的掌物色调的表现方法
练习，实际，操作。
1色调在风景的的运用
2色块与色调的关系
风景写生色调练习
色调明显，构图合理
8开作业一张（冷调）
第45、46课时授课教师：
色彩风景写生色调写生练习（暖调）
1色调在风景的的运用
8开作业一张（暖调）
第47、48课时授课教师：
色彩风景写生全景写生
画面的完整性及色调
整张画面的把物细部与整体
能熟练掌物构图色调
练习，讲授，操作。
1细部的刻画与整体的关系，
2风景写生中的透视与色调
8开一张
刻画生动，构图完整，色调明显。
课时：
49-52课时授课教师：
色彩的采集---自然色彩的采集
风景色彩的观摩、归纳，处理
风景中色彩的块面表现
（1）自然色彩采集的目的和意义
（2）使学生学会对复杂物相色彩的归纳与整理
（1）现场写生
（2）教师演示
（1）演示法
（2）归纳法
（1）采集的目的
（2）出示范例作品
（3）应用前景表述
（1）选择典型自然环境写生
（2）教师现场示范
（3）水彩技法应用
（1）2张8K作业
（2）备存
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课时：
53-54课时授课教师：
色彩的采集----照片色彩的采集
照片色彩的归纳推敲
媒体图片色块的提炼。
（1）通过对照片的观察，使学生进一步分析色彩各要素之间的关系、色彩的渐变和过渡。
（2）训练学生通过计算机对色彩元素提炼、数据保存。
（1）学生选择资料观察、上机操作，
（2）教师参与研讨
（1）演示法
（1）照片色彩采集的目的
（2）照片色彩采集的计算机应用范例。
（1）照片数据的处理（CMYK值）。
（2）计算机PHOTOSHOP软件应用实验。
（3）明度彩度亮度的变化，应用联想。
（1）A4打印纸2张作业。
（2）作业留存，下次课程备用
55-56课时授课教师：
色彩的采集---文化产品色彩的采集
传统文化中色彩的采集
传统文化中色彩的内涵与外延
（1）通过对传统艺术作品中色彩的推敲，选择典型的案例分析。
（2）使学生了解传统文化色彩的内涵及外延
（1）多媒体演示
（2）学生自主收集
（1）讲授法
（2）讨论法
（1）文化物质的传统色彩模式介绍
（2）色彩案例
（1）作品进行色彩提炼，总结色彩词汇。
（2）生分析其它作品
（1）名画的色彩提炼（用容混的方法）
（2）字左右传统色彩小论文一篇
57-58二色对比组合构成（2课时）授课教师：
章节抽象表现——高纯色相组合的表现性
概念、组合特点
在实践中运用高纯色相组合
体会、积累二个高纯色相对比关系构成的色彩意象经验。
课堂教学及实践
讲授法、演示法
总结具象表现；
具象表现课程已结束，从这次课开始抽象表现课程的学习。
概念、组合特点；
现代色彩表现趋势、古典式色彩表现；
二色对比组合构成方法、目的；
作品展示讲解。
手绘完成一幅外框为20x20CM的二色对比构成作品（要求使用相同基本形）。
10分钟
35分钟
45分钟
59-60高纯色相对比组合（2课时）授课教师：
概念、组合特点
在实践中运用高纯色相组合
把握由于色相对比关系形成的不同意象；
把握主调的调性特征与感情效应。
以课堂提问的方式复习二色对比组合构成的重点；
这次课学习高纯色相对比组合。
高纯色相对比组合的两种方法；
由于色相对比关系形成的不同意象（从四种色彩组合关系出发）；
主调的调性特征与感情效应（从六色调出发）；
手绘完成一幅外框为20x20CM的高纯色相对比组合构成作品
升级会员 