高二学业水平考试语文试题.docx

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高二学业水平考试语文试题

高二学业水平考试语文试题

（时量120分钟，满分100分）

一、选择题（第1至12小题共24分，每小题2分）

1、下列词语的拼音正确的是（）

A、楔子（xiē）蹉跎（cuō）掇拾（duō）义愤填膺（yīng）

B、笑靥（yàn）狡黠（xiá）涔涔（chén）脍（kuaì）炙人口

C、烦躁（zào）连累（lěi）刽（kuaì）子手咬文嚼字（jué）

D、谛听（dì）埋怨（mái）着手（zháo）病入膏肓（huāng）

2、下列词语的书写正确的是（）

A、饯别金榜提名不胫而走千古传诵

B、潇洒察颜观色讳莫如深家喻户晓

C、抉择断壁残垣杳无踪影屈节辱命

D、谬说所向披糜坦露心扉人才倍出

3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是

A．“郑州之门”是以代表中原文化内涵的龙形图腾为依托而设计的恢弘建筑体，建成后将使周边建筑成为过眼云烟。

B．面对严峻的抗旱形势，县委县政府处心积虑地研究应对方案，及时采取引水灌溉措施，有效地缓解了旱情。

C．邻里之间的纠纷大多由日常生活中的一些琐事引起，不必寻根究底，还是大事化小，小事化了吧。

D．文化是发展的，在川流不息的时间长河中，我们应该不断地以当代意识

对文化进行新的诠释，赋予其新的含义。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．中国影视文化创意产业着力生产具有中国文化传统和价值，表现中华民族独特的创造力。

B．不同题材、不同形式、不同风格的诗歌创作是否百花齐放，是判断一个时代诗歌盛衰的重要标志。

C．《中国人最易读错的字》一书选取中国人最易读错的近200个字为对象，分析错读原因，实用价值较高。

D．高考的探究类试题，对一些学生可能会觉得头疼，训练时应该强化审题意识，明确答题规范。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

鲁迅和胡适堪称中国现代思想史上璧。

，。

。

。

。

①二者之成色、质地、纹理、用途皆有殊歧

②一块供放书架，但由风雅浸润，煨成了谦谦温玉

③但双璧的性情、境遇和生长方式相去甚远

④一块沉入民间，忍受雨雪煎砺，铸就了冰魄寒魂

⑤他们都背叛了旧文化，肩负起民主启蒙的使命

A．①②④③⑤B．②④①③⑤C．③④①②⑤D．⑤③④②①

6．下面一段文字后的相关注解，不正确的一项是

易中天教授在谈到先秦诸子时说：

“一个人如果同时具有孔子的仁爱、孟子①的正义、墨子②的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子③的慧、荀子④的自强，就一定能成为领袖。

”作为普通人，我们虽然很难同时具备这些品质，但至少应该为具备其中的一两种而努力。

A．孟子：

孔子之后儒家学派最重要的代表人物。

其代表作《孟子》与《诗经》《论语》《大学》合称“四书”。

B．墨子：

墨家学派的创始人。

主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争。

《墨子》是墨子及其弟子的著述。

C．庄子：

道家学派的代表人物。

他的散文想象奇特，意境阔大，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。

D．荀子：

战国末期思想家。

在《劝学》一文中，他阐明了学习的意义、作用以及学习的方法、态度。

二、（6分，每小题2分）

阅读下面的文言文，完成8～10题。

陈情表

李密

臣密言：

臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无伯叔（叔伯），终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：

臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母（刘）今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养（报）刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯（愍）愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

注：

文中括号里的词语为语文版教材所用，标点依据人教版教材。

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．茕茕孑立，形影相吊吊：

安慰。

B．逮奉圣朝，沐浴清化逮：

等到。

C．凡在故老犹蒙矜育矜：

自夸。

D．皇天后土实所共鉴鉴：

明察。

9．以下句子中，全都是李密必须尽孝的理由的一组是

①祖母刘悯（愍）臣孤弱，躬亲抚养

②刘夙婴疾病，常在床蓐

③猥以微贱，当侍东宫

④伏惟圣朝以孝治天下

⑤人命危浅，朝不虑夕

⑥臣生当陨首，死当结草

A．①③④B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑥

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．本文表达了对祖母的孝情、对朝廷催责的畏惧、处境狼狈的忧虑、感念国恩的忠诚等情感，诚恳真挚，感人至深。

B．文章开头的“臣以险衅，夙遭闵凶”，概括了李密早年遭遇的不幸，起笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。

C．李密提及曾在蜀汉做官的经历并极力自贬，其实暗含怀念旧朝之情，委婉地表明了不事二主之心。

D．在最后一段中，面对忠与孝的矛盾，李密申述自己的难处，恳求允许他终养祖母，先尽孝后尽忠。

二、

（一）阅读下列课内文段，完成10-12题

于是舍人相与谏曰：

“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。

且庸人尚羞之，况于将相乎！

臣等不肖，请辞去。

”蔺相如固止之，曰：

①“？

”曰：

“不若也。

”相如曰：

“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉？

顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，②。

”

10、加点字的意义与例句相同的一项（）

例句：

“徒慕君之高义”

A．徒以吾两人在也B．徒见欺

C．郯子之徒，其贤不及孔子D．班百者多徒行

11、在横线处补出句子

①；

②。

12、翻译下列语句（本题6分，每题2分）

（1）翻译划线句①

译文：

（2）翻译划线句②。

译文：

（3）均之二策，宁许以负秦。

译文：

（四）15、补写下列名句的空缺部分（任选3题，每空1分，总6分）

③今宵酒醒何处？

_________________，________________。

④羽扇纶巾，_________________，________________________。

⑤吴钩看了，栏杆拍遍，__________，。

⑥舞榭歌台，_________________________。

⑦佳节又重阳，_________________，_________________。

⑧_________________，到黄昏、点点滴滴。

（六）阅读下面的文字，完成17—20题。

（12分）

奥斯威辛的风

高洪波

2004年的10月，我独走欧洲，出席第33届“华沙之秋”诗歌节。

抵达华沙的当天夜里，我就向东道主提出一个要求：

明年是反法西斯战争胜利60周年，能否到奥斯威辛一看？

说这话时，我不知道奥斯威辛距华沙有多远，更不晓得东道主的具体安排。

波兰作协主席马列克沉吟着，翻译胡佩芳大姐也没接话茬儿。

几天时间匆匆过去，华沙的秋天留给我极美的印象，在一位演员的庄园里举行的诗人聚会让我领悟到老欧洲的独特魅力，而“华沙之秋”诗歌节在肖邦公园举行，诗意便愈加浓了几分。

可我仍惦记着300公里以外的奥斯威辛。

10月18日中午12时30分，我终于踏进了奥斯威辛集中营。

那一天早晨秋雨绵绵，出门还带了伞，及至抵达奥斯威辛，却陡然狂风大作。

胡佩芳大姐说，奥斯威辛是个奇怪的地方，参观者常碰到阴雨连绵。

她并没有陪我到奥斯威辛，她说她受不了心灵的折磨！

这是一次奇怪而又匆忙的参观，毒气室、焚尸炉、铁丝网、岗楼、绞刑架，还有一个小院子里压成方块状的7000多公斤的头发……在27楼展览馆，我见到里面展出的一幅大照片：

犹太妇女和儿童在德军枪口下高举双手，一个小男孩的目光中满是天真和无奈。

这一幕极其令人震骇！

在焚尸炉前，我和一群中学生共同走过，孩子们默默无语，我不知道他们心里想的是什么，但我的心底却陡然出现几句诗：

此刻，我变成了一块巨大的海绵，

迅速汲满了历史的汁液，

我的指尖也开始流泪，

为人类在那一个年代的无助与悲伤。

天上有巨大的云朵掠过，秋风卷起落叶，风中有一种嚎叫和呻吟。

在奥斯威辛，这人类为了消灭人类而手造的地狱里，我感到寒意袭人，是噩梦又是现实。

真的可能是因为奥斯威辛长眠着100多万遇难者的冤魂，才形成了死一般的压抑、魔一般的恐怖，以及变幻无常的气候。

风仍在高天咆哮，吹动我的头发，吹动我的衣衫，我不知道这愤怒的风起于何处又生于何时，只感到脚下的土地也在风中战栗，铁丝网和绞刑架在风中摇晃，集中营的游人们，想必心底的风暴更远胜于自然界的狂风罢！

事后，我在自己的日记中记下这样一行文字：

“欧洲，一个美丽的深秋的中午，在大群中学生的簇拥下，我走在奥斯威辛的土地上，快步疾走，有一种逃亡的感觉。

”

当天我见到一位叫何敢的中国女留学生，她说曾经陪同一个代表团参观过奥斯威辛，然后连续难受了两个多月，以后再也不愿意去。

由何敢联想到在波兰生活了半个世纪的胡佩芳大姐，她们对奥斯威辛的拒绝，是出于本能的对自己的保护。

奥斯威辛集中营，是地狱的别称，正像美国副总统切尼在2004年1月27日奥斯威辛集中营解放60周年纪念论坛上说的：

“在欧洲的死亡集中营里，有人犯下了人类所不能想象的最严重的罪行。

我们必须向下一代传递这样的信息：

我们在这里感谢那些将我们从暴政下解救出来的解放者，同时我们必须有勇气阻止那些邪恶卷土重来。

”

奥斯威辛是个小镇，建镇在800年前，二战前被称为波兰的“犹太人城”，因为当时的1.23万人口中有7000名犹太人。

现在小镇有些不堪历史重负，因为人们无法想象小镇如何在一个巨大的公墓旁生存。

这当然仅只是游客的见解，事实上正是由于奥斯威辛的存在，人类的良知才凛然长存。

17、文章开头三节写出席第33届“华沙之秋”诗歌节的有关情况，有哪些作用？

（4分）

答：

______________________________________________________

18、第五段中，“我的心底”陡然出现的几句诗表现了作者怎样的思想情感？

（2分）

答：

_______________________________________________________________。

_______________________________________________________________。

19、奥斯威辛的“风”有哪些含义？

（3分）

答：

_______________________________________________________________。

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20、作者说“正是由于奥斯威辛的存在，人类的良知才凛然长存”，对这句话你是怎样理解的。

（3分）

答：

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