高中政治四本书知识点综合Word格式文档下载.docx

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咱们在回答公司该怎么办之类问题时，与公司关于知识如下：

（1）商品使用价值与价值关系；

（由于公司生产是商品、要注重产品质量）

（2）面向市场，掌握市场信息，优化产品构造，生产适销对路高质量产品；

（3）提高自主创新能力,依托科技进步、科学管理等手段，创立自主品牌，形成竞争优势;

（创新、科技和管理）

（4）加强资源节约和环保，走可持续发展道路，发展低碳经济、循环经济，建设资源节约型、环境和谐型公司。

（节能环保）

（5）加快转变经济发展方式，加快技术改造和构造调节，走新型工业化道路 

（发展方式） 

。

提高劳动生产率,以较少资源，较低成本，生产较多符合社会需要产品；

提高公司经济效益（效益）；

转变外贸发展方式，优化出口商品构造，以质取胜，提高出口产品科技含量;

加快实行出口市场多元化战略，拓展公司国际生存空间;

开发和国内市场，变化过于依赖国外市场状况。

（外贸出口）;

（6）提高经营者和劳动者科技水平，业务素质，职业道德。

（素质）.维护劳动者合法权益；

（7）公司要搞好售后服务，诚信经营，实行名牌战略，树立良好信誉和形象，（诚信、品牌）坚持合法竞争，反对恶性竞争；

（8）公司必要遵循价值规律，按价值规律办事情；

要自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序；

通过兼并、联合，把公司做大做强，发展规模经济。

（规模）

（9）适应经济全球化趋势，积极参加国际经济竞争与合伙，提高开放型经济水平，充分运用两个市场、两种资源。

坚持“引进来”与“走出去”相结合，增强国际竞争力。

（国际竞争力） 

积极运用世贸规则维护公司自身合法权益。

（运用世贸规则）

（10）贯彻贯彻科学发展观;

制定对的经营战略。

（四）公民

1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

（1）公民与国家关系——是统一和谐关系。

国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家主人。

在政治方面，国内公民享有广泛政治权利和自由，国家依法保护公民政治权利和自由；

公民应当履行维护国家利益义务。

（2）要对的对待公民权利与义务。

（3）三大原则：

①坚持公民在法律面前一律平等原则；

②坚持公民权利与义务统一原则；

③坚持个人利益与国家利益相结合原则。

（4）公民监督。

2、《生活与哲学》在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

（1）人生价值两个方面是统一关系；

（2）人与自然要和谐相处；

（3）人与规律关系；

人与联系关系；

人与矛盾关系；

（4）个人与社会关系；

个人活动与社会发展关系；

（5）人民群众是实践主体、是历史创造者。

3、《经济生活》在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

（1）消费者：

树立对的消费观。

量入为出，适度消费;

避免盲从，理性消费;

保护环境，绿色消费;

勤俭节约，艰难奋斗.维护消费者权益等等。

个人消费品分派；

依法保护消费者合法权益；

消费者要全面提高自己思想文化素质，享有了权利，就必要承担相应义务，要遵守社会公德，维护她人合法权益。

维护正常市场经济秩序。

（2）劳动者：

坚持权利和义务统一;

增强权利意识和法律意识，依法订立劳动合同，维护自身合法权益。

（国家要增进劳动者就业，完善社会保障制度）

（3）劳动者：

积极转变就业观念，树立对的择业观。

努力提高科学文化水平和职业技能水平，成为创新型人才。

（4）投资人：

拓宽投资渠道，实现投资方式多元化。

公民几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券.

（5）纳税人：

权利义务，依法纳税。

公民应当有纳税人意识；

（五）国际关系 

1、（政治生活）为什么会浮现错综复杂国际关系？

为什么会浮现错综复杂国际关系？

国际关系极其决定因素。

2、（政治生活）中华人民共和国为什么极力主张构建和谐世界？

中华人民共和国为什么极力主张构建和谐世界？

①主权国家权利与义务；

②联合国宪章宗旨与原则；

③中华人民共和国是安理睬常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有助于世界和平与发展活动；

④和平与发展是当今时代主题；

世界多极化和经济全球化；

顺应了经济全球化和世界多极化发展规定，有助于增进国际关系民主化；

⑤国际竞争实质；

⑥国内国家性质和国家利益决定国内外交政策；

⑦国内独立自主和平外交政策（宗旨和目的等）。

3、（经济生活）国际经济关系 

发展国际经济关系根据，都要从如下知识点去考虑：

①应经济全球化趋势，积极参加国际经济竞争与合伙，提高开放型经济水平规定;

②坚持“引进来”与“走出去”相结合，增强国际竞争力规定;

③转变外贸发展方式，优化出口商品构造④是社会主义当代化建设必要条件；

⑤对外贸易作用。

4、（生活与哲学）国际关系

在《生活与哲学》里面命题，凡是规定回答：

发展国际关系哲学根据，都要从如下知识点去考虑：

①事物是普遍联系；

②整体和某些关系；

③内因和外因关系；

④事物是变化发展；

⑤矛盾普遍性与特殊性辨证关系。

（六）《文化生活》重要命题点

1、文化作用：

文化精神力量；

文化对社会作用；

文化与经济、政治关系；

文化综合国力；

文化对人影响（先进文化作用）。

2、文化发展与创新：

创新重要性；

创新途径（主线途径和详细途径）；

解决好两对关系，克服两种错误倾向；

创新主体——人民。

3、中华民族精神：

内涵；

核心；

为什么要弘扬（必要性和重要性）；

如何弘扬。

4、先进文化建设：

坚持马克思主义指引地位；

建设社会主义核心价值体系；

社会主义精神文明建设重要内容（教诲、科学、文化事业）；

思想道德建设与社会主义荣辱观；

思想道德修养与科学文化修养；

如何发展中华人民共和国特色社会主义文化。

第二某些：

高考政治解题办法与技巧

（一）政治选取题解题办法

解题普通思路：

审题干→对照题肢→排除→择优

（1）审题干：

①审设问，明确设问指向性和规定性，弄清晰要选内容，即题意，以及要选知识点范畴；

②审主体，明确要选主体是谁；

③审材料，抓住核心字、词、句，进一步明确题意、主体、范畴。

（2）对照题肢：

通过回忆有关知识，逐个对照题肢，寻找题肢与题干一致选项。

（3）排除：

凡与题干所规定知识点不相符选项就排除，即第一次排除。

如果通过第一排除后，只剩一种选项，这个选项则为应选选项。

如果剩2个以上选项，则要进入第二次排除，即择优。

（4）择优：

在第一次排除后，对剩余选项进行“择优录取”，将其中最符合题目规定 

（题意、范畴、主体） 

选项选出来作为应选选项。

下面是解答选取题普通思路图示:

（二）政治主观题解题办法

1、普通思路：

读题→审题（审设问、审主体、审材料）→联想（教材知识、时政知识）→撰写提纲→答案要点（教材语言、材料语言、时政语言）

解答非选取题普通思路图示如下：

2、审题规定：

（1）审设问：

一是明确题目考查知识范畴和考查意图，对的联想有关知识，形成综合性信息结识；

二是明确设问指向性和规定性，分清题干规定答题类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“如何体现”中哪一类。

（2）审主体：

明确主体有几种，不同主体言论和行为各是什么。

这些应从解读设问和材料中获取。

（3）审材料：

获取材料中有效信息，抓住核心词、核心句子。

这样做，一是为了对的联想有关知识，二是进一步明确答题主体，不同主体言论和行为各是什么；

三是核心句子要作为“材料语言”写入答案要点中。

审材料实质上就是为了进一步证明“审设问和审主体”对的与否。

3、答题规定：

（1）联想有关知识：

通过审设问明确要考查知识点或知识范畴，然后通过审材料，拟定要调动和运用哪一种，或哪几种知识点。

在联想有关知识时，除了运用设问中所规定知识点外，还要从该知识点知识网络中调动某些能解答该题有关知识点。

或者将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来展开分析，分析中应结合材料中有关信息（即材料语言）。

这种状况在解答“如何体现”类试题时经惯用到。

（2）拟写提纲：

通过审题，明确了答题类别、设问主体，以及考查知识范畴和题意后，必要在草稿纸上拟写提纲，这个提纲不规定写出每个要点完整意思，只规定写出提示性字或词。

然后，根据这个提示性提纲逐条写出答案要点。

（3）组织答案要点：

整个答案必要是教材语言、材料语言、时政语言有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言结合。

高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”：

1、看：

看什么——看设问　

怎么看——要看出设问范畴（政治科考点涉及经济常识、哲学常识、政治常识三个某些，哲学常识又涉及唯物论、辩证法、结识论、人生价值观四个某些）；

角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊限制与规定等，并一次性将所有问题看完。

2、抓：

抓什么——抓住材料核心词，中心意；

怎么抓——普通可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；

3、领：

领什么——领悟命题者意图，重要是考什么知识原理；

怎么领——从题目材料出发，去思考该题所处时政背景，从而判断出命题者意图重要是想考查什么知识内容　　

4、联：

联什么——紧扣题目材料联系相应教材术语和时政术语；

怎么联——回忆相应教材知识网和有关热点背景，精确完整联想。

5、列：

列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面四部曲内容，把有关题目设问所规定材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：

思什么——反思答案完整性，科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）

高考政治主观性试题答案组织规定注意“六个化”　

1、解题过程程序化：

每答一题都要遵循上面六部曲来进行；

2、答案组织要点化：

每个要点自成一点，自成一理；

3、答案表述术语化：

采用教材政治术语或时政精辟术语；

4、答案构造逻辑化：

各要点之间要有一定主次、先后、微观、宏观等逻辑关系　　

5、答案编写完整化：

各要点要支持原理+办法论、观点+材料、基本分+提高分等三个方面统一（提高分是指要联系党和国家方针政策最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；

（内在美）　　

6、笔迹书写整洁化：

要注意该卷教师心理，以唤起阅卷教师同情心和印象分（外在美）　

题型一、“体现类”主观题

【题型特点】：

体现型设问中有“体现了什么”“如何体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】：

详细解题思路是：

定点——联系——梳理——作答

一定点：

拟定考核知识点是什么；

二联系：

联系所给材料与所学知识；

三梳理作答：

将材料所给信息与考核知识点一一对照，两者相符就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题

“反映型”设问，普通来说所给材料有文字式，也有图表式，大体有两种状况：

一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.

不论是哪一种设问状况，材料所提供信息都是感性，而答案规定是理性也就是说感性材料理性化，既把材料所提供信息用教材中所学知识加以表白。

做此类题核心是对材料所给信息要全面把握，可采用定点法。

同上

题型三、“为什么（因素）类”主观题

此类普通设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现

详细有三种方案：

第一种：

从分析其必然性，必要性角度展开。

必然性亦可理解为急迫性，也就是应客观规律、时代背景而生产物，是为理解决现状局限性需要，必要性和重要性就是解决此问题重要现实意义。

第二种：

从为什么要、为什么能角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答越充分越全面越好，同步还要分析可以这样做条件和社会环境

第三种：

从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，规定详细问题，详细分析。

普通状况下要回答“这样说”“这样做”根据，意义（重要性）、必要性、也许性等，有时也要回答不这样做危害，在解答中，普通应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有顺序，有条理地展开阐明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题

此类题设问普通来讲都是给出了拟定主体，如党、国家、政府、公民、公司、消费者和个人等。

并且指定了要回答某一方面内容。

解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：

（1）市场：

面向市场进行产业、产品构造调节，生产适销对路商品；

遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配备。

（2）科技：

贯彻科教兴国战略，运用高新技术；

（3）管理：

加强管理，贯彻人才强国战略

（4）素质：

提高经营者，劳动者素质；

（5）效益：

努力减少生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

（6）品牌：

树立良好公司形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”

（7）竞争力：

坚持“引进来”与“走出去”相结合，将公司做大做强，增强国际竞争力，积极参加国际竞争。

运用政治生活知识回答如何做，普通会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但详细又可以从党、国家机关、公民角度回答：

从国家角度回答时：

要注意从履行政府职能和坚持政府组织活动原则方面回答

从党角度回答时：

要注意从党领导方式和党建设角度回答；

从公民角度回答时：

要注意从公民权利与义务及其关系解决角度回答。

从哲学角度回答如何做问题，普通要侧重于办法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学思想与办法规定。

题型五、“意义或影响类”主观题

此类题设问普通有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

普通意义类主观题回答角度和术语可以归纳如下：

〈一〉经济意义

1、描述国内经济意义：

①（有助于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增长收入，提高生活水平。

②（有助于）充分发挥市场在资源配备中基本性作用，实现资源优化配备；

增进构造调节（经济构造产业构造等），带动有关产业发展，增进就业。

③（有助于）贯彻科学发展观；

走新型工业化道路。

④（有助于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；

全面实现小康目的，提高国内国际竞争力。

⑤（有助于）统筹区域发展；

增进经济合伙交流，实现生产要素合理流动，经济互补；

增强竞争力。

⑥（有助于）提高农业综合生产能力；

巩固基本地位；

产业化经营，增进构造调节，增产增收，提高农业经济效益。

2、描述对外经济意义：

①（有助于）提高对外开放水平，增进对外贸易，增强国际竞争力；

充分运用国际国内两个市场，两种资源，吸取引进资金，技术，管理经验；

实行走出去战略，为国内当代化建设创造良好国际（周边）环境。

②（有助于）建立国际经济新秩序等。

〈二〉政治意义

1、对国家政治意义

国内关于活动：

①（有助于）人民当家作主，实现最广大人民主线利益（对人民负责）；

真正做到“三个代表”，巩固国家政权，增进社会主义政治文明建设。

②（有助于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

③（有助于）为当代化建设创造良好环境；

民族团结，社会稳定，国家长治久安，实现中华民族伟大复兴；

提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动：

①对国内意义：

（有助于）提高国内国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；

创造良好国际环境，维护国家安全；

进一步对外开放，增进国际合伙，维护国家利益。

②对地区，世界意义：

（有助于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；

建立国际政治新秩序，维护共同利益，增进世界和平与发展。

2、对党政治意义

（有助于）提高党执政能力，巩固党执政地位（基本）；

保持党先进性，密切党同人民群众联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；

关系中华人民共和国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前程命运，关系党生死存亡和国家长治久安。

〈三〉思想文化意义

（有助于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证；

发扬爱国主义和弘扬民族精神；

树立对的世界观、人生观和价值观；

建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

题型六、“结识（评价）类”主观题

此类题普通是材料先给出一种重大社会现象，然后规定用所学知识谈谈对这一现象结识，常用设问有“如何结识”，“如何看待”“谈谈对某一现象看法”“分析（评析）某一现象”等。

此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”解题思路来作答

“是什么”——即题目说（做）是一件小事，或题目观点是对还是错

“为什么”——即说（做）这件事根据、重要性、必要性、也许性、不做这件事危害性

根据——是说（做）这件事经济生活、哲学、政治生活理论根据；

重要性——是说（做）这件事作用、意义、目、目的等；

必要性——是说（做）这件事当前存在客观实际，即非做不可因素；

也许性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为也许

危害性——是做或不做这件事将会导致如何悲观后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、公司、消费者、个人等准备如何做这件事，采用哪些详细办法来解决问题。

回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身角度、态度要鲜明。

题型七、“启示类”主观题

此类题设问，普通是以某些典型事件，事例为背景，规定谈谈该事例、事件经济生活、哲学、或政治生活启示，其形式普通是“这给了咱们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

回答这种设问题目时，普通应从两方面考虑：

一是材料阐明道理，二是规定咱们应当怎么办。

普通状况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料阐明道理或者是原理+应当怎么办”。

答案普通写明原理或知识点，做到观点材料结合即可，不必详细展开去分析。

题型八、“根据类”主观题

此类题重要是分析党和政府解决某问题办法经济生活、哲学、或政治生活根据。

普通来说其设问重要有：

第一，拟定某知识范畴，规定分析或阐明材料相应某方面理论根据；

第二，未拟定某范畴，规定从不同角度分析其理论根据。

答案构成：

（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选取重要几种观点，每一种观点都按照“原理、办法论+分析”模式作答，注意简要扼要。

（2）若限定了角度，则根据这一观点包括辩证思维层次进行分析。

按照“观点+题中做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点+意义”模式作答。

题型九、“图表类”主观题

图表式阐述题图表普通由“表题、图表（图表形式常用有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三某些构成。

设问普通是由2—3个小问构成。

常用设问方式有：

1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；

2、表一、表二有何内在联系；

3、请你谈谈对表格所反映现象结识，或问如何解决材料中问题。

审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料目性。

审设问要注意：

1、宏观把握设问之间关系。

设问之间关系：

一种是并列关系，各小题环绕中心相对独立；

一种是递进关系，层层进一步，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。

2、微观详细分析设问规定。

第一问：

普通问是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。

答案不但要写出图表反映表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实既有定量到定性转换），还应指出这一现象所包括深层次信息，和隐藏信息及本质性问题。

第二问：

普通问是表1和表2有何联系，这些联系重要涉及四种状况：

（1）因素和成果关系

（2）一分为二关系（3）整体和某些关系（4）先后相继关系 

其中又以

（1）

（2）较为常用。

第三问：

普通规定结合图表、文字谈结识。

普通做结识类题目解题思路是：

“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。

在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。

审图表要注意：

1、读图表标题。

图表标题反映了图表主题或中心。

2、读表格内项目和数据等内容，这是答案重要来源。

核心是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来阐明变化（如有个较大增长或减少），横向比较来阐明两者差距。

3、读表注（备注）。

表注使图表含义得到全面深刻表述，往往对答题有较大影响。

解释性备注是对图表中信息进行分析、判断根据；

补充性备注则是组织答案不可缺少来源之一。

十一、“综合探究型” 

主观题

探究类试题题型重要有：

选取探究课题类；

收集准备资料类；

选取探究办法类；

提出解决方案类；

设计活动方案类；

形成研究成果类。

探究类试题特点：

（1）关注社会热点。

高考探究性试题以社会热点材料为情境，使试卷具备时代感，既能引导学生克服不良读书习惯，又能考查学生对知识活学活用能力。

（2）关注地区热点。

（3）体现人文关怀。

体现人文关怀，考查学生人文素养，是近几年来高考试题一大特点。

补充：

哲学标志性词语汇编

记住这些核心词，对提高解题速度、精确性具备十分重要意义。

看到这些核心词，要能做到像问你姓名是什么?

立即就能回答是XXX同样纯熟才行。

高考专家提示考生：

回归课本有效做题查漏补缺

核心提示

　　距高考只有五十多天时间了，可以说时间紧、任务重、压力大，这是摆在考生面前严峻现实，为更好服务考生，本报高考专家助考团成员提示，考生在这段时间里要把注意力放在对课本知识复习和梳理上，夯实备考。

　　注重考纲　理清思路化解难点

　　市一中高三年级主任、高档教师蒋光春告诫考生，考纲是高考命题根据，在复习过程中要加强研读，明确高考命题指引思想、考查内容、试卷构造、试题类型、难度比例，以及考查方式和能力规定等，从而理清复习思路，精确把握复习深度、广度，提高复习效率。

　　蒋教师说，当前已进入第二轮“专项复习”（以模块为单元