高考语文专题复习名校全攻略课件板块五专题二散文阅读之二鉴赏评价型试题Word文件下载.docx

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板块五-专题二-散文阅读之

（二）——鉴赏评价型试题

3．比较作者在文中引用转述的多人的观点从命题意图来看往往要求考生对不同人的观点结合具体语境作求同或求异的分析以明确作者的态度4．分析比较选文的信息材料与作者观点的异同二解答思路1．综观全文整体感知回答评价题要整体理解文章的内容分析文章的思路把握文章的脉络体会文章的表现形式等2．注意检索确定区间在阅读全文的基础上检索寻找出问题的命题区间信息区间和答题区间3．学会体会形象来评价作者的观点态度文章的形象涉及人物的个性景物的特征事物的特点等表现出作者的主张思想和感情等作者的观点态度一般都蕴涵于形象之中形象是否丰满是否有典型性与生活中的人和事贴近与否这些都是形象的问题4．筛选文中信息来评价作者的观点态度无论写人记事文章还是对事物发表的看法关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点可以帮助我们进行评价5．借助文章题目作者注解写作背景来评价三答题模式1．评价必须紧密结合作品实际避免离开作品去进行漫无边际的分析或把自己的一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大2．对于作品中表现出来的作家的观点态度应给予客观而公正的评价即用唯物辩证法为基本分析方法并结合文学作品创作的特有艺术规律对作品进行分析和评价而不应依据个人的好恶去随意评说在具体评价时社会时代背景作家生平思想作品创作实际都需要结合3．根据题干要求灵活作答阅读下面的文章回答问题6分光　阴陆　蠡　　最近的一个秋日的傍晚我在近郊散步我迎着苍黄的落日走过去复背着它的光辉走回来足踩着自己的影子我是牵着我的思想在散步我对自己说我是踪蹑着我的影子看我赶不赶得过它我一面走一面自语我在看我自己影子的生长看它愈长愈快愈快愈长我独语总之我是在散步罢了我携着我的思想一同散步它羞怯得畏见阳光老躲在我的影子里使得我和它谈话不得不偏过头去伛偻着身子是那么轻声地絮絮地我们走着走着不知从哪里来的一片树叶飘坠在我们的脚前那样轻怕跌碎的样子要不是四周那么静寂我准不会注意但我注意到了我捡了起来我恍若看到这不是一片树叶分明是一张日历一张被不可见的手扯下来的日历这上面写着的是一个无形的字秋秋我微喟一声秋秋我的思想躲在我的影子里和答我我感到有点迟暮了好像这个字代表一段逝去的光阴逝去的光阴我的思想如刁钻的精灵摸着了我的心思光阴这两个平声的没有低昂的字眼在我的耳边震响

表明自己的观点然后结合文本内容和自己的认识进行分析但无论是哪种观点都要分析竟整半天计算了好久玩意儿曾讥笑等词的含义从这些词的意义入手进行深入分析证明自己的观点表明观点1分评价证实5分答案示例一表现的是作者对光阴的珍惜这一段承接上面你曾用欢笑驱赶你的光阴一句但是很久不那么做了表示转折可见下文是写对光阴的珍惜的作者用尺表等测量光阴的速度表明自己对光阴有深刻认识段落的后半部分心变得沉重吝啬等词句表现了作者对光阴的珍惜之情示例二说的是过去不珍惜光阴的事情竟有一次带有一种自责的情绪然后作者开始回忆过去不珍惜光阴的事情其中用尺表等测量光阴的速度是无所事事的表现好久表示时间之长我为什么干这玩意儿是对自己的责备点击下图进入跟踪限时检测鉴赏评价型题目的答题策略鉴赏文学作品的表达特色主要指一作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧二修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧近几年高考此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧有怎样的作用须把握的主要文学常识有1人称第一人称叙述亲切自然能自由地表达思想感情给读者以真实生动之感第二人称增强文章的抒情性和亲切感便于感情交流2叙述方式倒叙造成悬念引人入胜插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应补充说明使情节更加完整结构更加严密内容更加充实丰满3描写人物肖像语言动作描写描绘人物的外貌及内心世界环境场面描写交代人物活动的自然及社会环境4修辞格比喻化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体比拟色彩显明描写形象表意丰富夸张烘托气氛增强感染力增强联想创造气氛揭示本质给人以启示排比内容集中增强气势叙事透辟条分缕析便于抒情鉴赏表达特色试题需要注意以下方面一常见题型1．文中×

×

使用了什么修辞手法请谈谈你的理解2．本文主要运用了什么手法来描写×

请结合有关具体内容简要分析其作用3．文章对×

大多用第×

人称而在后文却又用了第×

人称这样写有何作用请赏析4．文中某某段有何作用请赏析二解答思路一从四个角度切入思考1．从修辞角度运用了什么独特的修辞手法比喻拟人排比夸张反复等有什么表达效果2．从结构安排角度开头结尾各有特色结构严密完整匀称烘托铺垫前后照应设置悬念制造波澜起承转合曲折有致3．从表现手法角度是否运用了想象联想象征渲染烘托对比先抑后扬托物言志借景抒情融情于景等手法及其作用4．从表达方式角度各种表达方式是否运用自如灵活多变叙述人称的选择第一人称第二人称的好处叙述顺序的安排倒插叙手法的运用及作用描写的特点肖像心理描写侧面细节描写景物描写等的作用　如何解答语段的表达作用揣摩某个语段在文中的表达作用是文学类文本阅读中常见的题目考生解题时的难点是解答语段的表达作用类试题时应从哪几个方面去思考有没有理想的思维模式如何才能把答案写得准确而完整不遗漏任何要点等等解答此类题目的方法可以用三个想想面面俱观来概括三个想想即想想结构作用想想表达技巧想想表情达意从而做到面面俱观多方面作答使答案准确而完整想想结构作用要求考生考虑到引领下文铺垫照应行文线索篇末点题等常见的作用想想表达技巧要求考生考虑到比喻拟人托物言志虚实结合联想与想象以小见大烘托对比反衬等常见的表达技巧想想表情达意要求考生考虑到该语段所表现的思想内容主旨情感等二思考分析时的两个结合1．解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合没有纯客观的艺术技巧任何艺术技巧都是为文章中心服务的2．解答表达特色题应该和语言相结合语言是文章的载体不论是评价文章的主旨还是鉴赏艺术技巧都离不开对语言的体味把玩涵咏否则一切鉴赏都是空谈三答题模式运用了什么技法表达了什么内容达到了怎样的效果即指出运用哪种技法分析概括某种技法表现出来的特定内容说出具体效果后两个环节要根据题干要求具体处理切勿死板地模式化解答2010·

长沙一中高三月考阅读下面的文章回答后面问题5分雪野无尘勾长吉　　1雪落下来雪落在鱼儿山雪落在草原先是一片一片地落后来就是一群一群的了那么多的雪落在地上像密密麻麻的鸟我不敢弄出动静我怕它们会轰的一声起飞再无踪影2多么轻盈仿佛舞蹈着的少女雪花有着色彩和飞翔的记忆从一个村庄到另一个村庄依次点燃炉火灯盏隐去冰河麦场把每一条路都收进草原的梦里3草原的雪是累积的一场雪落了不化又一场雪落了还是不化雪上加雪就像一个人内心的爱越积越深4其实草原的降水量并不大一冬也没有几场雪但风领着雪到处乱跑给人的感觉好像天天都在下雪风是白毛风白毛风刮起的时候天地间一片混沌它尖利地呼啸着甩出大量的雪粉打得草原晕头转向打得人睁不开眼睛打得小鸟惊慌逃窜5没风的时候统治草原的是零下二三十度的严寒一切都被冻僵一切都趋向简洁天地间只有两种颜色小小的黑是一片树以及树上的乌鸦无边的白是茫茫的雪野6阳光明亮的日子我喜欢一个人去远离村路的雪野游荡雪野空廓除了偶尔遇到那个牧羊的老人几乎看不见人影草原上已经没有草可吃了羊群整天被关进暖圈只在晴好的天气才出来遛一遛老人没有家亦无儿女在草原放羊几十年他还是穿着那件一成不变的羊皮袄狐狸皮帽子捂得严严实实的和秋天时相比他唯一的变化是胡子更白了不知是哈气结的霜还是岁月留下的痕迹羊群基本不需要管理老人拄着羊铲一动不动地站着像谁随手堆的一个雪人又像一棵了无牵挂的树7在草原谁活着都不容易特别是冬天旱獭躲在洞里冬眠田鼠靠秋天储存的一点儿食物过冬最苦的还是那些不会冬眠又没有积蓄的小鸟和野兔们雪地上找不到一片可以觅食的泥土成群的麻雀聚在草垛树梢饿得叽叽喳喳地叫个不停而野兔只有扒开厚厚的雪层才能刨到充饥的草根儿8和我一起走过雪野的还有学校的几位同事我曾经多次去他们家做客他们是当地的土著家就在附近的村庄近的五六里远的一二十里家里有妻儿老小和牲畜需要照料所以他们几乎天天回去他们大都是民办教师出身许多年后终于转正家里种着地又有一份固定的工资收入让乡邻们羡慕不已他们也很满足凭一辆自行车在白毛风中躬身前行似乎他们从来不觉得冷每天一个往返乐此不疲9外界的寒冷算不了什么一个心中生火的人寒冷是奈何不了他的可怕的是内心的寒冷我终于明白了牧羊老人之所以一年四季裹着一件羊皮袄是因为他的心已经结冰了岁月的风寒堆积在骨头里夏天的太阳冬天的炉火都不能驱散他心里的冷10吱吱呀呀穿过雪野的是卖粮的牛车种一坡收一车打一笸萝熬一锅农民们广种薄收卖粮标志着又一轮辛劳的结束也是对辛劳的年终结算但真是奇怪了粮食值钱时一定是歉收的年头终于盼来了一个丰年则粮食一准掉价雪野茫然无边一辆辆牛车缓缓前行拉走的是麦子和胡麻拉回的是苦涩与无奈11于是农闲时年轻力壮的纷纷外出打工待几场大雪下过之后打工的便开始陆续返回他们在小镇下车然后换乘前来接站的自家的牛车一路把欢声笑语撒在冷寂的雪野虽然工钱总被拖欠克扣但老老少少能换上一身崭新的衣裳明年开春的化肥也有了着落不用算肯定比在家猫冬强12脚踩着这久别的雪地心里就觉得踏实守着几麻袋种子总得把牛粪火生得旺旺的就快过年了家家户户杀猪宰羊大红的灯笼挂起来滚热的酒杯端起来冰天雪地的草原就有了热腾腾的气氛这日子也就得以红红火火地持续下去13雪夜无尘喧嚣归于宁静草原上只有雪落的声音我们是雪的一部分卑微而干净风命令我们变轻再变轻14艰辛不是屈辱艰辛不过是岁月的灰烬这酒杯已举过了生活的高度该去的终会离去该来的必将到来在雪花温暖大地的午夜我失散多年的好妹妹将打马而归雪愈合了一切伤痕雪一停我们的日子就完美得不露一丝缝隙15广大的草原如果我的苦难不及你的疼痛那就算不上苦难如果我的爱超过了你的宽度那一定不仅仅是我的一己私情对于我一片雪花和一个春天具有同等的分量雪落下来雪加厚了夜晚像你的女儿我的新娘美得俗气美得纯洁她已经高于屋顶却难以上升到天堂选自《散文中国》有删改文章的1～5自然段运用什么手法写雪野它在全文中有何作用5分答___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此题中手法很明显是描写作用分别从内容和结构两方面考虑结构方面的作用若只答为下文张本或为下文作铺垫只给1分应顺带着概括出下文的内容答案运用描写手法1分展现了雪野独特之美表达自己对这片土地的深情2分为下文写草原生命的活力揭示他们的精神世界作铺垫2分作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向或赞同或反对或喜爱或憎恶带有鲜明的个人主观色彩是作者思想和世界观的反映作者写文章总要围绕一个中心表达某种思想感情散文中有些议论或抒情的句子表明了作者的观点态度但是它毕竟是概括的抽象的在阅读中应以此为纲以文中叙述描写议论的内容使其具体化成为有本之木有源之水只有作者的观点成为读者头脑中鲜活具体的认识才能算真正理解了作者的观点态度只有真正理解了作者的观点态度才能站在更高层次上去评论推荐考题2010·

全国卷Ⅰ·

17题推荐指数★★★★文章见本专题考点一《灯火》文章最后一段说我说不出喜欢煤油灯的理由但我知道灯火在我心中的意义综观全文灯火在作者心中具有什么样的意义6分[自主尝试]　______________________________________________________________________________________答案灯火让作者不时想起与它共处的那段时光让作者想起灯火下祖母陪伴的温馨评卷考试得分2分阅卷评析本答案没有回答出与它共处的那段时光中作者的情感同时后文作者写灯的变化中所隐含的态度也没有点出只回答出了想起灯火下祖母陪伴的温馨这一意义所以只给2分考生甲考生乙答案1灯火让作者不时想起与它共处的那段时光它是作者人生中的永恒之灯2祖母虽然去世但灯火下祖孙相牵的温馨生活依然留在作者心中3灯变化了社会进步了作者依然怀念煤油灯评卷考试得分5分阅卷评析本答案的前两个点较准确地评价了灯火在作者心中的意义但第三点灯变化了社会进步了作者依然怀念煤油灯没有点出作者依然怀念煤油灯的实质那是怀念在灯下夜读的精神所以扣1分本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力根据题干要求中的灯火在作者心中具有什么样的意义我们可以回到原文寻找相关信息首先从文章第一二段可以看出灯火的意义是它会让你想起与它共处的那段时光而下文中作者讲述了关于灯火的记忆我们可以知道灯火在作者心中是与童年相联系的而作者的成长过程也是与灯火相伴的本题其实就是要求在理解文章主旨的基础上去回答灯火的意义①它是作者人生中的永恒之灯体现了生命的意义②它是作者祖孙二人昔日温暖生活的见证③它是时代进步的见证伴随着作者的成长是作者的精神家园评分细则每个要点2分评价作者观点态度的答题策略一常见题型1．辨析作者在文中表现出来的观点态度多数试题注重从阅读的整体性特征出发要求考生对全文所涉及的内容思想和情感倾向探幽发微求同辨异2．概括作者对文中某一内容的观点态度这类试题考查在辨别筛选文中重要信息的基础上对文中隐含着的作者观点进行概括评价难度较大　鉴赏表达特色题主要是针对分析作品的主要表现手法品味精彩语言的表达艺术而设的一种题型它是文学作品阅读的主要题型鉴赏表达技巧艺术表现重心放在判断运用了哪些手法上兼及表达效果的分析而且在判断手法上要求多角度切入掌握多种表达技巧的综合运用鉴赏可以是整体的也可以是局部的值得注意的是高考卷已由过去的对某些句子某一段的表达技巧的鉴赏转为对作品整篇的表达特色的鉴赏即转为分析作品的主要表现手法推荐考题2010·

1416题推荐指数★★★阅读下面的文字完成后面问题灯　火　　　萧萧乌黑油污的煤油灯一经火柴点燃便有了亮晃晃的生命生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光生命的最简单意义可以是一个字动那昏黄的煤油灯的火舌就是那样闪动着那样引逗着你的眼那样闪着古老的昏黄在朝兴村这样的煤油灯不知与我们共处了多少年小的时候我们叫它番仔油灯番仔油和番仔火火柴一样都是由洋人传来的番仔油的味道呛鼻难闻打来的油通常都放在墙角不显眼的地方煤油灯缺油的时候才提出来添加小心翼翼的一方面怕弄脏了衣物桌子一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐回禄嚣张①家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶外围有铝片为套瓶口是一个铅皮的盖子中间钻一个小洞棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里灯芯可以一直伸向瓶底将煤油汲吸上来油润的灯芯火柴一点就燃着了昏黄摇曳的光芒就这样温暖着我们的童年夜深的时候面对这样一盏摇曳的灯火仿佛可以跟古人促膝而谈读一点诗词雅兴随之而起如果能翻阅几则聊斋或许更增加一些古奥之趣可惜当时年纪小只认识李白的铁杵王冕的荷花最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光而是灯光下两个相对的人影一老一少祖孙两人从人初静守到夜更深守着永夜守着灯火守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆那时祖母无怨的爱无尽的心所有的怀念都从这样温馨的画面进入泛起当灯芯烧黑了我们用个小竹片剔亮它挑灯夜战原来就是这样的啊那情景仿佛剪烛西窗一般灯芯越烧越长就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截光就更亮了煤油灯的火焰很容易将墙壁屋梁熏黑因此悬挂的地方一直是固定一处不随便改换以免房子到处留下乌黑的油烟那样的煤油灯我们家好像只有三盏人在客厅的时候灯随我们在客厅夜读如果是在祖母的房间灯就随着我过去有时书读到一半要到客厅拿东西那得提着灯过去脚步不能太急免得走路的风息将灯吹熄不知你是否记得我们家是土埆厝②风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出风大的时候我们就得一手举灯一手遮风护火步步为营仿佛临深履薄的人战战兢兢那情景仿佛护着累世的家产在那样的灯火下一切都荡漾着温馨虽然煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已那样的光晕却是不灭的永恒之火一直亮在童年的心中多少风与云吹送过去了我们长大了家里安装电灯了刚开始我们只要五烛光的灯泡五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意却免除了油烟的熏染风动的闪烁那样笃定而拘谨的五烛光灯泡是我们使用电火的第一步此后四十烛光六十烛光的灯泡陪伴着我们成长日光灯一到黄光从此成为白光那又更向前跨过了一步这时伴读的祖母早已回到天上去了惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去我怅怅然在良好的灯光下写作继之而来的美术灯霓虹灯将我们的家我们的城装扮得更美耀眼闪烁的灯增添了一些妖媚每个家每个众人进出的地方都安装了无数的千奇百怪的灯入夜以后的都市和乡村比白天更多了一些新奇和眩惑有一次我从华冈上望向台北万家灯火里哪一盏是为我而开的喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间四十年了从摇曳昏黄的煤油灯下我们来到一个全新的世界坐在讲求爱眼照明的桌前如果祖母还在那会是什么样的一种情境我常有一个奇怪的想法在一个万灯闪亮的夜晚陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷我说不出喜欢煤油灯的理由但我知道灯火在我心中的意义有删节[注]　①祝融回禄传说中的火神借指火灾②土埆厝台湾的一种民居1．文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法这样写的目的是什么6分[自主尝试]　_______________________________________________________________________________2．文章在人称的使用上有什么特点这样写有什么作用6分[自主尝试]　______________________________________________________________________________答案1现在已不多见便于读者理解2与后文新奇眩惑的灯火形成对比表现作者在煤油灯中寄托的对温暖的回忆评卷考试得分3分阅卷评析本答案手法判断不够准确不是对比而是铺垫是伏笔所以扣2分这一部分描写对读者的作用陈述不到位所以扣1分第1题考生甲答案1凸现煤油灯动的生命意义表现作者对童年的怀念2为两个温暖的场景蓄势评卷考试得分4分阅卷评析本答案对本部分内容和形式的作用回答较到位而没有回答出对读者的作用所以给4分考生乙本题主要是针对鉴赏文学作品的形象和表达技巧而设的一种题型文章的第三段第四段写了煤油灯的外形和使用方法而这一描写是以小的时候为背景的那么这样写的目的自然和回忆童年时光相关而回答写作目的一类的题目除了要回答出内容上的目的外还要回答出结构上的目的联系前后文我们不难发现这一描写还有引起下文引出读者阅读兴趣的目的①使童年的生活图景更真实具体生动给人以身临其境的感受寄托作者对童年时光生活的深切<

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和怀念②结构上为全文通过灯火揭示生命的意义再现与祖母温馨的生活作了铺垫③激发读者的阅读兴趣评分细则每一要点2分共6分答案人称使用上的特点是采用第一人称作用让读者感到亲切好像事情就发生在自己身边评卷考试得分3分阅卷评析本答案没有回答出第二人称扣1分只是说出了与读者之间的关系没有从作者表达情感的角度谈扣2分第2题考生甲答案第一第二人称兼用第一人称便于抒发作者的感情第二人称增强了作者和读者之间的亲和力评卷考试得分4分阅卷评析第二人称的运用也有助于作者感情的表达所以只说第一人称便于抒发作者的感情表述不够准确扣1分增强作者和读者之间的亲和力这一作用第一人称也有此作用所以本答案只给4分考生乙本题考查考生鉴赏文学作品的语言的能力一般地文中使用第一人称往往会增强文章的真实性能更好地刻画人物的心理事件的细节和表达情感等使用第二人称则能够拉近作者与读者的距离引发读者共鸣第三人称能够客观地表现人和事阅读全文后我们发现作者是以记叙自己童年生活来展开全文的所以本文使用的是第一人称而行文中又穿插了第二人称第一问①文章以第一人称作为全文的基本视角②偶尔插入第二人称构成两种不同人称的相互交叉2分第二问①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段有助于作者思想情感的表达②营造了一种亲切的气氛拉近了作者和读者之间的距离4分评分细则答出第一人称1分第二人称1分对感情表达上的作用2分对读者的作用2分