科学兴趣班教案Word文档下载推荐.docx
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10
制作核桃壳小乌龟
11
探究保鲜方法
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种植、培养花,学习撰写观察日记、论文
13
制作圆柱形日晷
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制叶脉标本
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学会粘贴基本方法:
大米、绿豆、等粘贴的技能。
用豆类粘贴动物。
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制作新型小风扇
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废钥匙的改制
18
制作自动浇水花盆
1、手压式风车
教学目标:
1.让学生在科学活动中体验成功。
2.利用废弃的材料制作一个玩具——手压式风车。
它简单易做,可当作风车玩,装上水又可当作水车玩。
制作一个玩玩也十分开心。
3.激起学生科学探究的兴趣。
教学重点与难点:
利用废弃的材料制作一个玩具——手压式风车。
让学生在科学活动中体验成功,激起学生科学探究的兴趣。
教具学具准备:
一个带盖的饮料瓶、废易拉罐、铝片、细铁丝、吸管
教学过程:
导入
二、新授
1.参照图示,找一个带盖的饮料瓶,取下瓶盖,在瓶盖半径的1/2处钻一个小孔,在孔中塞进一段长50mm的饮料吸管。
2.用废易拉罐,剪一只40×
18(mm)的长方形铅片,将一段长22mm的吸管放在铝片中间,用胶带粘牢做轴套,再将铝片弯成s形。
3.用一段长140mm的细铁丝穿进吸管做转轴,再将露出轴套两侧的铁丝折成直角,成为“u”形支架。
将插吸管的瓶盖盖在饮料瓶上,再将风车放在其上,使支架的两条腿跨在瓶盖上,吸管口要对着风车叶片的凹面,它们之间距离要适当。
然后将支架的两条腿,手压式风车就完成了。
4.调整吸管的高度,使风车转动不受阻为宜。
作业:
2、迎接蚕宝宝的诞生
1、经历对蚕卵、蚕宝宝的观察和描述过程。
2、学生在小组或班级里交流自己的观察发现。
3、培养学生仔细观察,亲身感受,善于思考的科学态度。
重点学生在小组或班级里交流自己的观察发现。
难点培养学生仔细观察,亲身感受,善于思考的科学态度。
教学准备:
活动场地、各种卵卡片、观察工具:
放大镜等
1、活动准备
(1)师课前找养蚕的视频。
(2)全班交流观察调查的方法及注意事项
2、实地活动
(1)分小组进行活动,小组长作好观察记录
(2)师,各小组稍加一些方法指导
(3)回班进行交流观察发现
3、写观察日记。
课件展示网上别的学校同学观察蚕的一生优秀的观察日记。
提出提纲。
学习撰写观察日记。
3、可爱的蚕宝宝
1、经历对蚕身体变化的比较和测量的过程。
3、培养学生仔细观察,亲身感受,善于思考的科学态度
重点学生在小组或班级里交流自己的观察发现。
难点培养学生仔细观察,亲身感受,善于思考的科学态度
教学准备
1、小组或个人观察用的蚕、盛放蚕的容器、放大镜、记录纸和笔等。
2、供蚕吃的食物。
学生主要学习活动(自主、合作、探究)设计
观察蚕宝宝换外衣:
1、交流:
说说你是怎样发现蚕宝宝蜕皮的、说说观察到的蚕宝宝蜕皮的过程、蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的、蜕皮要多少时间、蜕了几次皮?
2、记录蚕的这些变化情况。
3、讨论:
蚕宝宝为什么要蜕皮?
将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的?
蚕宝宝慢慢长大了,谁来给它换新衣服?
4、制作泡沫盆景
1.制作成饶有情趣的仿山水盆景
2.让学生在科学活动中体验成功,激起学生科学探究的兴趣。
废弃的泡沫塑料,经过设计和加工,可以制作成饶有情趣的仿山水盆景。
取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只,黄、绿、黑丙烯颜料少许。
一、导入主题。
1.根据你的创意和构思,将泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山体各一块,再将山体底部用美工刀削平。
2.在山体上用丙烯颜料涂上颜色,趁颜料未干时再点上层层黑色,使其与山体颜色自然融合产生一种犹如绿色植被的感觉。
3.用美工刀将钙塑板切成长条,顶部削成斜面如屋顶状。
再将长条按需要切成长短不一的小块,制成5—6个房体,再用颜料画出门窗。
4.剪一块比屋顶面积略大些的红色的植绒纸,对折后粘贴在屋顶上作房顶。
5.用美工刀切一小块钙塑板,削成5—6艘船体,画出船舱,用大头针作成桅杆。
6.将棕色植绒纸剪成陆地和岛屿。
7.将制成的各部件根据构想在塑料盘内进行布置,待布局满意后再用白胶进行固定。
板书:
仿山水盆景
每组同学制作一盆仿山水盆景
5、制作旋转喷水瓶
1、制作旋转喷水瓶
2、提高学生的兴趣
空塑料瓶、竹管、尼龙绳
一、直接引入
展示已经制作好的旋转喷水瓶。
(一)导入
直接引入主题
师:
今天我们来制作旋转喷水瓶。
(二)探索
1.先准备一个装饮料的空塑料瓶和一根直径20mm、长250mm的竹管,饮料瓶最好用容量较大的,这样盛水多些。
竹管最好选两头有竹节的,制作时先在竹管两端中间按图一锯二道锯缝,再用刀削去上面半截(用刀操作要注意安全!
)。
2.然后在竹管两端靠竹节的地方反方向稍偏上方各钻一个5mm的小孔,如果竹管两头没有竹节就做两只橡胶或软木塞封口。
3.旋下盖,在瓶盖上钻一个直径2mm的孔,穿过一段500mm长的尼龙绳,下面缠一根直径4-5(mm)、长15mm的竹签
4.在饮料瓶下端两侧对应位置分别钻一个直径20mm的圆孔,按图三将竹管穿入两个孔中露出的两端长度要相等,再浇上石蜡堵住接口,不让它漏水。
5.先用两根粗竹签插在竹管的小孔里,在瓶内灌满水,旋紧瓶盖并把尼龙绳挂在横杆上,拔掉小孔里的竹签,水从相反方向的小洞喷出,推动水瓶旋转(图四)。
如果只喷水而不旋转,说明水瓶较重、水流太小,这时只要把喷水洞钻大些就可以了。
6、多功能太阳能观察卡的制作
1、了解探讨多功能太阳能观察卡,
了解探讨多功能太阳能观察卡,
卡纸、量角器、瞄准筒、量角器
一、介绍引入
多功能太阳观察卡由太阳观察卡、太阳高度观测器、瞄准筒、气温计组合而成。
主要用于观察太阳大黑子、日食过程。
日食时的气温变化,还可用来观测太阳高度变化。
1.裁好面积80×
120(mm)的卡纸,在卡纸中心挖一个ø
20mm的孔,在圆孔中重叠固定两张银色涤纶纸(涤纶纸不能有针孔),然后将两张卡纸重叠粘牢,做成太阳观察卡。
2.在观察卡左边粘上90°
的量角器,并在中心点穿根线,线端系上重物。
3.在观察孔的背后面粘贴用牙膏盒做的瞄准筒,正面固定一只气温计。
观察时用右手握着太阳观察卡瞄准太阳,见到阳光落在孔中央时手静止不动,然后用左手轻轻捏住绳子贴着量角器的位置,绳子所指的角度就是高度。
写科技小论文
7、“肥皂动力”小船的制作
1.探究“肥皂动力”小船的制作
2.引发了学生进一步探究的兴趣。
探究“肥皂动力”小船的制作
泡沫塑料1块,7×
5×
5(mm)肥皂头1块。
一、演示“肥皂动力”小船的运行,使学生有感性认识。
(一)导入新课
(二)组织教学
1.切割1块100×
30×
7(mm)的泡沫塑料,按图一所示制成船体。
2.割50×
15×
5(mm),30×
10×
5(mm)的泡沫塑料各1块,按图二做成船舱。
3.用双面胶把船舱按图三粘在船体甲板上,再插上一根大头针做的桅杆。
4.在船尾凹陷缺口处嵌上一块7×
5(mm)的肥皂头。
三、竞赛
1.把做好的船放在简易水池里(在地上用木块和砖块架上一个长方形木框,铺上塑料薄膜注入清水,就成了一个简易水池),让小船自动前进。
2.在规定的时间内用相同的材料,比一比,看谁做的小船航行速度快,航线直。
四、探究
1.小船为什么能前进呢?
通过收集有关资料把秘密揭开。
2.你还能不能利用这个科学道理设计出其它的科学游戏吗,请来信告诉我们!
探究小船为什么能前进呢?
8、废磁带盒的再利用
1.学会废磁带盒的再利用的制作方法。
2.探究废磁带盒的再利用
探究废磁带盒的再利用的制作方法
废磁带盒
一、介绍磁带盒,猜想废磁带盒的作用。
二、探讨废磁带盒的再利用的制作方法
人们在洗衣服时,总感到装在肥皂盒里的肥皂因盒内空间太小,手指插不进而不容易取出来。
我设计的肥皂盒解决了这个问题,它象录音磁带盒一样,只要能放进肥皂就行了。
制作方法:
取废铝板(或有机玻璃)一块,按图示尺寸制作。
磁带盒式肥皂盒使用方便,式样新颖,实用性强,我想,人们一定会喜欢它。
三、小结规律,拓展延伸
学生谈谈这节课的收获。
教师小结,学生质疑
作业设计:
每位同学把自己设计的废磁带盒的再利用作品再加以改善。
9、制作核桃壳小乌龟
1.学会制作核桃壳小乌龟。
2.培养学生动手操作的能力。
学会制作核桃壳小乌龟。
培养学生动手操作的能力。
剪刀、挂历纸、胶水、彩色笔、核桃等。
一、制作材料和工具
剪刀、挂历纸、胶水、彩色笔、核桃等。
二、制作方法
1、将核桃从中间小心劈开,分为两半,取完整无损的一半(图一)。
2、取旧挂历纸(或其它厚白纸)按图二剪乌龟的头、脚、尾巴及身体,身体的大小以刚好放入核桃壳为宜。
3、按虚线将头对折后用胶水贴牢(如图三)。
4、将核桃壳粘在身体上,再在头部画上眼睛,这样一个栩栩如生的小乌龟就做好了。
三、展示
请完成同学上台展示
四、理论练习
完成书课题目。
五、反思小结,巩固提高
小结收获
注意问题
10、种植、培养花,学习撰写观察日记、论文
1、引导学生学习镊子、放大镜的使用方法,对各种常见植物的种子进行比较细致的观察,体会观察是认识世界的一种方法。
2、发展学生思维,引导学生思考观察种子发芽情况的多种方法,选择自己喜欢的方法表述自己的想法。
3、在学习过程中,培养学生与同伴合作与交流的意识,养成认真倾听别人意见,尊重他人劳动成果的好习惯。
在研究与交流过程中,简单归纳概括常见种子的构造特征,初步学习制定观察方案。
对各种常见植物的种子进行细致、对比观察。
归纳概括常见种子的构造特征。
1.每人准备一个镊子、一个放大镜,每小组准备小刀一把、记录单两张,浸泡好的植物种子,白纸、凤仙花种子若干。
2.收集常见的植物种子。
一、创设情景,引入新知
1.准备一些由种子繁殖的或已经长大的常见植物让学生欣赏。
2.提问:
你有什么感想,关于这些植物,你都知道些什么?
还想了解些什么?
3.过渡:
要了解有关植物的知识,了解这些问,老师建议大家先从了解植物的种子开始,好吗?
二、探究新知
1.观察各种种子的外形特征。
仔细观察你搜集到的植物种子,它们是什么样的?
3.学生观察、汇报、交流。
4.观察种子的内部构造。
5.谈话:
同学们已经观察了种子的外形,想不想了解一下它们的内部有什么秘密呢?
6.学生尝试去观察种子的内部构造,在尝试过程中遇到了难题。
提问:
(1)你有什么好办法能够清楚细致地看到它们里面的秘密呢?
(2)你是怎么想出这种方法的?
又是怎么做的呢?
7.各小组现场浸泡种子(老师提供凤仙花种子,学生也可自选自己感兴趣的种子)。
要使学生知道浸泡种子需要一些时间。
如果有已经泡好的种子,你准备去怎样观察呢?
提供多种浸泡过的种子,由学生自选观察对象,自选所需要的工具。
要求:
(1)观察时看看每粒种子有几部分?
(2)把观察到的种子的各个部分都整齐地摆放到白纸上。
8.学生分组活动。
发给各小组记录单,学生记录观察结果。
各小组展示自己的观察结果。
告诉学生,他们所看到的是种子的种皮、子叶、胚芽、胚乳等。
9.推测种子的生长变化情况。
1)提问:
大家了解了种子的构造,你门认为它能发芽长成植物与它的结构有没有关系?
种子种到土里会怎样长?
把你的想法写在记录单2上。
2)学生猜测。
收集大家的意见并保存。
3)提问:
怎样才能知道大家的猜测对不对呢?
4)提问:
播种需要些什么材料呢?
5)谈话:
各小组商量下节课需要带来什么材料。
第3课
比较柔韧性板书:
同学们,继续仔细观察植物的生长变化,撰写观察日记
11、制作圆柱形日晷
1.通过发现、提出问题,到解决问题的一系列过程,培养学生的创造性思维,帮助他们能够更好地解决现实生活中的实际问题。
2.发扬小组合作的精神。
3.通过本次活动,锻炼培养学生的动手能力。
教学重点:
通过发现、提出问题,到解决问题的一系列过程,培养学生的创造性思维,帮助他们能够更好地解决现实生活中的实际问题。
发扬小组合作的精神。
三只易拉罐、
用几只易拉罐做一只圆柱形日晷造型别致,也很有研究价值,不妨一试。
制作时取三只易拉罐。
第一只剖开后取铝皮,剪出一只尾巴较长的小乌龟造型,尾巴最好卷成细管、略加弯曲,小乌龟身上的立体轮廓可用笔杆摩擦后得到(图三),第二只罐剪去底部,并在罐壁纵向开一条狭缝。
第三只罐要选用深色的,罐底靠下边沿部分划分成六等分,在等分线下端用针尖刺刻上代表月份的数字。
装配时,把小乌龟四足摊成水平状态,用小号自攻螺钉把四足紧固在第二只罐的顶部,尾巴要正对狭缝,并且伸出一段。
然后把这只开缝罐套在第三只易拉罐外面。
标时间刻度时,内罐先不动,只转动外罐,使狭缝对准所标定的月份数字上。
再内、外罐一起转动,使小乌龟尾巴的影子完全投射在狭缝内,影子垂直向下,不整不扭(立体几何上称投影),用针尖刻记痕,记录时序及影子的最低位置。
完整的投影刻度线如图二所示。
这具日晷的科学价值在于:
1.用圆弧面代替平面作日晷刻度表面。
2.用日影的高低来测定时间,改变了用日影角度来测定时间的老办法。
3.更便于做成城市雕塑,国内有十二生肖铜柱日晷群,每个日晷代表每年一个月,很受群众好评。
科学概念:
1.物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.柔韧性是指物体在受力度形后,不易折断的性质。
过程与方法:
1.用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观:
1.发展对物质世界的探究兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环使用,节约资源的环境保护意识。
【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。
【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。
【教学准备】
学生(每小组):
1.一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)
2.一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
3.测量弯曲度的“T字”尺一把。
4.50克钩码一个,回形针一个。
老师:
同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根,两桶水。
【教学过程】
一、柔韧性的认识
出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。
请两位同学上来各取一根,分别去取同样重的两桶水,观察塑料条和木条的变化情况。
两名学生上来演示,其它同学观察,然后汇报观察到的情况(木条断,塑料条没有断;
塑料变了,没有断,木条先是弯了,最后断了)
老师指出:
我们把像刚才这样塑料条受力变形后,不易折断的特点叫做柔韧性。
二、比较3种不同材料的柔韧性
1.提供三种物体,找一找它们分别是用什么材料做的?
(木头、塑料、不锈钢)
2.用自己的方法来比较它们的柔韧性,并把比较的结果排一排序(提示学生材料不要弄断)
3.学生汇报比较结果,当各组意见分歧时,引导学生发现:
比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同,这样比较它们的柔韧性是不公平的。
4.教师出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条,问:
可以怎样研究它们的柔韧性?
5.学生小组讨论、汇报,教师引导,最后边小结边演示操作步骤:
⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上,一端用手压住,另一端伸出桌面1厘米,用回形针挂上钩码,观察它们的前端弯下去了多少。
测量材料前端弯下的距离时,眼睛要平视。
⑵分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离,把结果记录在表格中。
6.学生分组实验后汇报实验情况。
三、认识塑料
1.我们的生活学习中有哪些塑料制品?
2.出示各种塑料制成的物品图片,观察后思考:
这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性,并把观察和思考的结果记录在气泡图上。
四、讨论了解塑料的循环使用
1.阅读教科书,说说你了解了些什么?
2.出示“可回收标志”,认识可回收标志。
3.讨论:
我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么?
板书设计:
教学后记:
比较柔韧性
【教学目标】
⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上,一端用