人教版小学美术一年级下册全册教案Word文件下载.docx
《人教版小学美术一年级下册全册教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学美术一年级下册全册教案Word文件下载.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
走近大自然
3
花地毯
4
分一分,变一变
5
有趣的半圆形
6
摸一摸,画一画
7
纸风铃
8
瓢虫的花衣裳
9
生活中的趣事
10
泡泡飞呀飞
11
太空里的植物
12
妈妈的节日
13
各式各样的水果
14
可爱的动物
15
乘上大船游世界
16
打开的柜门
17
会摇的玩具
18
电脑美术
19
化装舞会
20
汉字中的象形文字
(二)、教学目标任务:
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4
第一课
影子的游戏
教学目标:
1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重点:
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备:
1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
教时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?
我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?
二、学习新课
介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。
中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;
而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!
刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?
譬如:
在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。
并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业
寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
四、全课小结。
第二课时
一、谈话导入
上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。
现在我们生活在信息技术高速发展的年代,小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识,真是又快捷,又省时间。
不会的可以求助你的爸爸妈妈和老师。
二、探究新课
今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
(一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鲜艳,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。
他先用色纸做出布局,再开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
(二)发展阶段
1、再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。
创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。
(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。
三、布置作业:
画有趣的影子
作业要求:
1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰,造型基本准确。
3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画,教师巡回辅导
五、作业讲评
六、全课小结
每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。
希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展
1、向大师学画,运用色彩组合和变化。
完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
第二课
走近大自然
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3、走近自然,更加热爱自然。
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)
2课时时
教学过程:
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做大地艺术沙雕作品
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、相互讨论
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
)
(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。
(3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。
通过今天的学习,你有什么收获和感受?
大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论交流
你准备怎么做?
老师举例:
九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员,如:
我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?
三、制作比赛
比赛要求:
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比:
评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖
五、讲评:
学生互相进行评论,老师点评
第三课
花地毯
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神
4、色彩搭配是否合理。
1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
2教时:
一、导入
欣赏:
教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。
讨论:
“小地毯”图案怎样组成?
“小地毯”用什么方法表现的?
它美在哪里?
你还可以把它变化吗?
集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
讲授一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?
小朋友知道地毯的作用是什么?
仅仅是因为它很漂亮吗?
更在与它的功能。
防滑,保暖、装饰房间。
刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。
三、指导欣赏
1、地毯的图片
2、图案的书籍
3、民间剪纸作品
看了这些图片,你有什么启发?
你准备用那一种设计方法来制作。
四、全课小结
一、组织教学
二、导入新课
我们上节课学习的内容大家还记得吗?
按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。
分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作
教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生
五、讲评作业
让学生尝试用更多的旧材料(如:
布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。
第四课
分一分变一变
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔
2教时
二、导入
每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?
三、讲授新课
心型的、圆形的,三角形的……那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?
它代表了人们美好的祝愿。
你吃蛋糕时,带着怎样的心情?
教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。
你记得爸爸妈妈的生日吗?
请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?
蛋糕上可以画些什么?
(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?
可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。
形状可以你自己来设计。
现在请同学们开始设计吧!
切蛋糕比赛:
将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。
利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。
教师巡回辅导生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
第五课
有趣的半圆形
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
1、是否能用半圆形变化出许多景物。
2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。
3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸。
小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?
(集体交流)
二、讲授欣赏
生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏:
老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。
(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……)
刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?
——剪贴
今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?
我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。
四、布置作业
用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品,也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合成画面。
五、学生制作,教师巡回辅导
六、作业讲评
七、全课小结
第六课
摸一摸,画一画
1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。
1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
今天老师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的是什么?
摸上去你有什么样的感觉。
(教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品)
画画就是表达你内心的感受的,刚才我们都摸了一下桌子,带给你什么样的感受呢?
是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢?
我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。
现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
(学生自由用点、线、面、颜色来表现)
四、欣赏范画
表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于掌握笔触、色彩的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。
《梅里特大道》威廉-德库宁(美国)狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。
《睡莲》莫奈(法国)灵动的笔触,奇特的构图、境界的高远都美妙无比。
《1968年5月》米罗(西班牙)自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。
黑色的线条,红色、黄色、绿色的暗示,体现出超现实的因素。
几只黑色的手脚,意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的。
《呐喊》蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看不见首尾的公路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。
《嘉布遣会林荫大道》莫奈(法国)画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕捉着色彩的魅力。
五、布置作业
选用学生自己喜爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。
六、学生作画,教师巡回辅导。
七、讲评八、小结
第七课
挂饰
1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。
1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题:
挂饰
什么是挂饰?
哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?
三、探究新知
挂饰可以包括以下品种:
项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的?
我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢?
吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来美不美呢?
并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?
折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
利用你准备的材料,动手设计一个挂饰
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。
一、组织教学检查学生所带材料。
二、复习导入
1、什么是挂饰?
2、利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?
折叠、卷、裁剪、绘画
三、继续作业
四、学生制作,教师巡回指导
五、悬挂作品进行展示,并讲评
在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长
第八课
瓢虫的花衣裳
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征。
2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
1、收集一些瓢虫的资料和实物,收集半球形(或接近半圆形的)物体、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2、老师准备范作及各种资料。
在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称"
花大姐"
。
瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?
在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、学习新课
小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫,观察一下瓢虫的外形,说说它有什么特点?
富有光泽、有斑点、左右对称
瓢虫很美丽,想一想你准备如何表现?
(为了让瓢虫更漂亮,上色时可以用对比色)
欣赏范作书上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的?
拼贴、绘画的方法
用自己的方法制作一只瓢虫
瓢虫是我们人类的好朋友,我们来看一看,上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法?
教师介绍几种制作方法:
在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点,在贴上触角;
将一纸团揉成圆球形,用透明包装纸或彩色纸将它包起来,用一根金属丝将开口处捆扎起来,金属丝成为瓢虫的触角;
用废乒