中学生音乐课的学生评语Word下载.docx
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振作精神，世界便会改观，阳光便会灿烂，胜利便会来到。
2.在昔日的时光中，你有成功，也有失败；
有丰硕的果实，也有苦涩的泪水但不管怎样，坚强的你总是昂首面对。
你认真、刻苦、虚心、诚实，因此赢得了老师和同学们的一致好评。
但有时，你还缺少些恒心，急于求成。
“千里之行，始于足下”，希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败。
三、
1.胜利的果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！
不要等待明天向我们走来，让我们走向明天！
只有当我们将“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天！
2.一个爱好音乐的人，可不可以对音乐课及考试马马虎虎？
一个想当___的人，可不可以在体育课里偷懒？
一个到重点中学读书的人，可不可以在学习上不尽力？
如果不可以的话，该怎么做？
本学期你有所进步，但凭你的能力，你是可以有更大的进步的。
老师期待着你！
3.篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷。
你是有这方面素质的，所以你能进学校篮球队。
在学习这个赛场上，你的素质也是优秀的，但是要想取得胜利，也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇，如果站着不动，是不会得球、不会进篮的，在对抗中必败无疑。
而学习这个赛场上对手更多，拼抢更烈，时间更长。
你想比赛吗？
你想赢得喝彩吗？
那么，上场战斗吧！
四、
1.你那原本美丽慧黠的双眸___被忧愁遮掩，开朗大方犹如银铃般的笑声什么时候销声匿迹了？
你是班级的“种子选手”，___轻易地把它让给了别人？
记得你曾偷偷地塞给我一个纸条，说你愿意成为我的骄傲。
可是现在怎么了？
能告诉我吗？
老师愿意成为你的知音，你的朋友，老师愿意为你保密。
希望你会成为我永远的骄傲。
2.惊悉你的身世，我为你感到不平，并付以深深的同情。
对于家庭，我们谁都无法选择，可对自己的未来，却可以作出选择。
坚定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一个崭新的未来。
努力吧，你会成功的！
若有困难，别忘了你还有老师和同学，我们随时会向你伸出援助之手的！
3.你的苦恼老师知道：
父母的望子成龙，老师的殷切期望，你都很在意。
只是你的成绩不够理想，你也想好好学，但基础太差总是学不好，认为自己是个坏学生。
对吗？
其实，老师从未用学习成绩去划分学生的好坏，你有能力，你善良有礼貌，关心___，同学关系处得很好，这些都是你的优点与长处。
今天，让我告诉你：
老师很喜欢你，即使你将来没能考上大学，我相信踏入社会后，你也一定会成为一个事业有成的人。
抛开苦恼，还自己一个真实的自我，好吗？
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的！
五、
1.老师刚___时，同学们最信任的是你，各科成绩最好的仍是你。
可能是故意想找你的不足吧？
我渐渐发现了你学习上有些知识点掌握得不灵活，体育达标成绩不够理想。
希望你在下学期发扬优点，克服弱点，让实践证明你是一名永远经得起推敲的好学生！
2.你是个感情世界丰富的女孩，你比同龄人富有，因为你有一枝善于表情达意的笔，可以写出你心底的烦恼和快乐，让关爱你的人了解你，与你分担，与你共享。
能与人顺利地沟通，你应该意识到这是一种难得的幸福。
但也正像你所说的，初三了，好多风花雪月的心情要暂时收起来。
学习很累，但斑斓的世界不会因为你的疲惫停下来。
人，生来有许多责任要负担，照顾好自己却是自己最推卸不掉的责任！
为了追求我们所爱好的一切东西，以及那些爱我们的动人双眸，我们整日地奔波忙碌，而又甘之若饴。
成功是人生的一种异样的幸福，但幸福需要付出、等待和忍耐。
明白了这个道理，可以让我们甘心地付出，也可以让年轻的心不再那样躁动，对吗？
3.看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。
老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但___又偏偏是你？
如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮，那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有更好的表现。
六、
1.在老师的眼里，你是一个热情奔放、热爱___的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。
但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是酸酸的、涩涩的。
在新的学期里，你愿意挥动勤奋的双桨，为老师掠去心头的这片阴影吗？
“有志者，事竟成”，老师相信你一定会成功的！
2.你聪明伶俐，活泼可爱，你那一张张彩照多漂亮呀！
老师还特别爱听你唱歌。
但___你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢？
下学期，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀！
3.当你一次次主动地帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你单薄的身体奔跑在运动场上时，当你弯腰拾起地上的纸屑时作为老师的我，是多么高兴！
我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！
如果你能在学习上抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的学习成绩不会如此不如人意的。
因为你具备飞跃的基础。
4.中学期间所剩余的学习时间不多了，衷心希望你在下学年能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永久的懊悔。
七、
1.我不知你是如何看待我们师生之间的关系与感情的，但我明白自己的感觉，那就是视你如弟、如友。
你学习刻苦、努力，成绩突出时，我欣喜，我激动；
你工作上失策了，生活上放纵了，我焦急，我伤怀。
2.最近一段时间，你情绪波动得厉害，学习成绩也有些下降。
于是，涌上为师心头的是一阵阵揪心的酸楚当我看到你的母亲为你的成长熬白了的青丝，为你的学业充满企盼的眼神，不知你是否感觉到她已将全部的爱毫无保留地抛洒于你。
你若在即将扣响青春大门的瞬间，不能正确地把握自己，我真担心你反到会被这重如泰山的爱压垮。
八、
你学习认真，上课积极发言，对许多问题有独到见解。
工作主动、热情，办事利索，能出色完成工作任务。
热爱劳动，尊敬师长，团结同学。
老师希望你今后能积极参加体育锻炼，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
刘凌供稿
九、
1.在本学期即将结束时，回眸你撷取的累累硕果，定会欣喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢！
——如果再加上科学的学习方法，将有更大的成功在期待着你！
2.你是一个友好和善、遵规守纪的学生。
尊敬老师，同学关系融洽，热爱班___。
无论在教室，在寝室，你都不是一个捣蛋的学生，可奇怪的是我常常看到你较为忙乱，而作业完成的也不是很好。
缺乏计划性，没有学习规律，任务落实不好，这是不是你成绩提高不大的原因？
如是，赶快改正，相信你会有进步的！
3.本学期进步非常显著，辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。
对班级活动能主动献策出力，同学之间关系融洽。
沉稳深刻、思维严密；
关心___、帮助同学、随和乐群等都是你的优点，学校里的每次演出都少不了你，给大家留下了深刻的印象。
今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战？
老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
4.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅是你的优点。
你积极参加___活动，勇于为班级争光，品行较好，同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的希望。
你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。
你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
在增长知识的同时，学习能力的增长稍微滞后，学习上一知半解的问题增多，有畏难思想。
你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
5.你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
学校里的每次演出都少不了你，给大家留下了深刻的印象。
每次的值日工作你都能出色地完成。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
但老师觉得你的学习___还缺乏一些。
我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。
6.高一阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息，积极进取的精神。
班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。
你热心助人，___观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法。
全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有益处。
你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重地去迎接更大的挑战。
7.你不是任性的学生，总是爱看你的图画，喜欢做你爱做的事，只是时间把
1.音乐是你快乐的伙伴。
让自己再勇敢些，用心与音乐为伴，成功不会离你太远！
2.经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢！
继续努力哟！
3.灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。
4.音色真美！
多表现自己好吗？
让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧！
相信你是最棒的！
5.让音乐成为伴你一生的朋友吧！
在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣！
6.试着勇于表现自己，相信你会有意想不到的收获的！
老师对你有信心哦！
7.灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。
8.你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。
希望你继续努力，畅游于音乐的海洋！
9.经常见到你快乐歌唱的模样，老师好喜欢，希望你能保持良好的状态，更上一层楼！
10.歌唱得真棒，好勇敢，老师喜欢！
相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。
加油吧！
11.真高兴你对音乐有如此浓厚的兴趣，音乐是陪伴我们一生的好朋友！
12.那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。
每个人的生活都离不开音乐，相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。
13.其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高，对吧？
希望你能在这里欣赏到更美丽的风景！
14.是一个出色的孩子，在课堂上总能听到你优美的歌声，请保持良好的状态，更上一层楼！
15.本学期思想日臻成熟，心理趋于稳定，成绩有提高。
16.沉稳深刻、思维严密是你的优点。
17.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。
18.逢山开路，遇水搭桥，豁达、洒脱的性格，自信而果敢。
19.高二阶段更加趋于成熟，更有思想深度。
20.___中，你像老黄牛一样毫无怨言。
21.经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。
22.经历了前一段时间的松懈以及由此带来的成绩下跌后，能反躬自省，端正态度，思想日臻成熟。
23.具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质，你的自立能力给人印象深刻。
24.困难面前，你像雄鹰一样搏击。
25.老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。
26.领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。
27.眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。
28.你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。
29.你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。
30.你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。
31.你的眼睛写满乐乖巧和懂事。
32.你的正直、热情也给人印象深刻。
33.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
34.你品行优良，待人诚恳，表里一致。
35.你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。
36.你是一名诚实、进取、拼搏的好学生。
37.你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。
38.你为人处事比较有主见，亦不自骄自大，有上进心。
39.你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。
40.你有___处事的能力，不随声附和，遇事有主见。
41.你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。
42.你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。
43.你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。
44.你有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力。
45.你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。
46.你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。
47.品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，勤勤恳恳，埋头作业，整洁大方是你给诸位老师留下的共同印象。
生活的细节中你总能寻觅出人生的真谛。
48.顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人，不愧是班级同学的榜样。
49.学习上，你像蜜蜂一样勤勤恳恳。
学习踏踏实实，做人认认真真。
50.一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。
51.整洁大方，彬彬有礼，沉稳文静，有思想深度。
52.高二阶段的学习、生活给你的影响很大，给老师也留下了深刻印象。
53.你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。
54.你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，___活动积极。
55.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。
56.不知你有没有觉察到自己性格暴躁，脾气大，希望能自觉控制自己的情绪。
57.你对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。
58.你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。
59.你平时处理问题以自我为中心，不太注意考虑别人的___。
60.你平时待人接物不够大方，过分计较个人的得失。
61.你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业。
62.你情绪容易激动，有时上课还发出一些不该发出的声音。
63.你未能注意自己的言语，有时挖苦，取笑别人。
64.你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。
65.___你的校服穿着总是马虎了事呢？
老师多次发现你衣着不文明，这不是一个好学生应有的表现。
66.本学期进步非常显著，辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。
67.本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。
68.成绩的提高是对你勤奋的汇报。
69.成绩进步很大，能力也有了提高，更重要的是探索出了一条适合自己的道路。
70.高二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息，积极进取的精神。
71.会考后你的学习日趋进步，课后也能在教室里见到你刻苦钻研的身影。
72.经过一个学期的努力，成绩终于达到年级的顶尖水平，这与你这个学期踏实的学风不无关系。
你的学习有所进步，尽管步履艰难，但说明你是在努力了，对此老师感到欣慰。
73.你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。
你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。
74.你有良好的思维能力，有思想深度，自立自强，未来充满了希望。
75.你有强烈的进取心，有端正的学习态度。
76.你有优秀的思维素质和能力，学习异常刻苦，成绩优异。
77.努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；
拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。
78.勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。
79.学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法。
80.学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。
81.学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。
82.一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良。
83.保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。
84.本学期数学出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。
85.成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。
86.成绩稳定，但有提高的很大空间，你要___学法，提高效率，向更高的目标迈进。
87.成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。
88.成绩逐步稳定，能力也有提高。
___.高三的半年，你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不是很理想，但你的可塑性很强。
90.理科的学习仍是困难多多，应在学法上多加思索，加强练习，提高成绩。
91.临近终点的冲刺是取胜的法宝之一，提高效率乃是当务之急。
92.你对学习的投入必然会有回报。
93.你有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，树立信心。
94.你在语文的学习还有很多路要走。
95.身体的原因，你的学习没有很大的起色，这实在令老师忧虑。
96.事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路。
97.学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。
98.学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。
99.学习上有畏难情绪，导致对知识点理解的深度和广度不够。
100.学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。
101.学习中，有时遇上暂时的困难，但要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。
102.在学习上,积极性不够，也许是底子薄、缺少兴趣的缘故吧？
103.在学习上，有些得过且过，上进心不大，且容易受他人影响。
104.在增长知识的同时，学习能力的增长稍微滞后，学习上一知半解的问题增多，有畏难思想。
105.主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。
106.踌躇不前的成绩记录必须打破。
107.你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。
108.你未能培养起良好的学习品质，缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。
109.上课不能认真听讲，有些得过且过，缺乏朝气。
110.上课酣睡，自习课酣睡，晚自习酣睡，课外却过于活跃。
111.在学习上，没有紧迫感，缺少动力。
112.在学习上遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”。
113.班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。
___.工作认真负责，能协助老师做好各项工作。
115.劳动中任劳任怨，肯吃苦。
116.你对同学的关心和出色的___活动能力，使整个班级都受益匪浅。
117.你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。
118.你积极参加___活动，勇于为班级争光，品行较好，你热心助人，___观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。
119.你是同学拥护、老师信任的班长，你是班级同学学习的榜样。
120.热心班___工作，协助老师完成班务工作。
在实施素质教育的今天，初中音乐课越来越受到重视.然而，音乐课俗称小三门，属于非中考科目，经常被挤占。
种种原因让我们的音乐课经常处于十分___局面。
这种现象在九年级和每一学期期末复习时都会发生，当然这也是很无奈的。
虽然音乐课是必修课，但每周只有一个课时，而且未列入升学考试科目之中。
所以音乐课在学校和学生心目中的地位连体育都不如（体育成绩要加入中招总分中），只能作为陪衬，所以学校一般不会有非常具体而行之有效的音乐学科考核细则。
对学生音乐学科的评价也就成了音乐教师的个性发挥工作。
而由于音乐教师的个体差异，同一个学校有不同的评价方式或者同一个评价方式却用不同的评价标准这种现象就成了家常便饭。
___以来，音乐教师对学生音乐成绩的考核评定一般都是以期末一次性测试为主。
中学音乐教师往往一人教两个年级，加上临近期末学习紧张，因此，很多时候就采取让学生按照座位或学号顺序，到老师身边抽唱或自己选一首歌唱。
考试内容与形式的单一，使音乐课堂也常常出现秩序松散、纪律失控的现象。
学生坐在闹哄哄的教室里进行考试，使学生真正的音乐水平难以体现，也误导了部分学生，以为只要唱好几首歌就行了，同时教师在成绩评定中多少会出现随意性。
学生对这样的音乐考核课又怎么不会有反感呢？
这是令人困惑并值得每一位音乐老师认真思考的问题。
当前的这种音乐考试大都缺少全面性和客观性。
内容单一，形式单调，既不能帮助学生学到某一方面的技能，也很难了解智能与情感的发展，更谈不上调动学生学习的积极性。
___的实践与告诉我们，实施素质教育，必须根据学生的心理和年龄的特点给予学生一个全面合理的评价。
如何全面合理的评价学生的音乐素质，调动学生的积极性呢？
在平时的教学工作中我进行了以下的尝试：
一、：
1.对知识技能的评价：
包括声乐、乐器听辨、视唱、模仿节奏等。
2.对音乐作品的理解与表达。
3.特殊的技能与其不同表现。
二、：
1.知识技能（占总分的60%），声乐（30%）、乐器听辨（5%）、视唱（10%）、模仿节奏（15%）。
2.对音乐作品的理解与表达（占总分的30%）。
3.特殊技能与它不同的表现（占总分的10%或加10分）。
在开学的第一节课堂上就明确告知学生，使同学们清楚地理解评分标准，并自觉地将平时的课堂音乐学习和学科评价标准靠拢。
三、：
（一）平时评价与期中、期未评价相结合。
平时评价占30%；
期中评价占30%；
期未评价占40%。
（二）互评自评与教师评估相结合。
运用这样的方法可以让学生懂得，做任何一件事必须持之以恒才能有收获。
经过近两年的实践，我发现此种评价方式对老师来讲可能增加了工作的细致、严谨度和工作量，但对于学生来讲通过如此评价，能激发学生的学习动力，有效复习巩固了原有的知识，提高学生学习音乐的积极性。
具体表现在：
1.发挥了学生
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