闽教版 三年级下册英语单元课时教案Unit 6Clothes 1Word格式.docx

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乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片：

T-shirt，wear，monkey等。

3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：

FollowMe.

3.揭示课题。

教师拿出一张小猴子的图片说：

“Ilikethemonkey.HeisinablueT-shirt.Sohandsome.”然后走到学生面前，说：

“Oh，yourT-shirtisred.Ithinkit’sbeautiful，too.YourT-shirtis....”

揭示并板书课题：

Unit6ClothesPartA

教学单词clothes。

Step2Presentation

（一）句型教学

1.学唱歌曲：

（1）欣赏歌曲：

WhoIsWearingaT-shirtToday？

（2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和aT-shirt。

（3）同理教学单词wear。

（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2.教学词组：

SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL。

（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：

“TheyareT-shirts.Look.ThisoneisSizeS.AndthisoneisSizeM.ThisoneisSizeL.AndthisoneisSizeXL.”引出size的教学。

（2）教师领读，学生模仿跟读。

（3）游戏——猜一猜。

游戏规则：

教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：

“Size，size.Whatsize？

”请一位学生用“SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。

3.教学句子：

教师拿出SizeM的T恤，说：

“IwearSizeM.”教师走到一位学生面前问：

“Whatsizedoyo

uwear?

”请该生用“Size....”来回答。

教师领读，学生模仿跟读。

然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。

4.教学词组：

puton。

教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：

“Whatsizedoyouwear？

”学生回答：

“Size....”教师说：

“PutontheT-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组puton。

教师强调这个词组可以连读。

（二）课文教学

1.听课文录音。

（1）教师出示小猴子的图片，说：

“ThemonkeyiswearingaT-shirt.Helookshandsome.TodayisSportsDay.Let’sgotohavealook.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。

教师说：

“Ilikethemonkey.HeiswearingablueT-

shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

（2）教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。

先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。

教师板书句子It’stoobig.和It’stoosmall.并教学。

请学生翻开课本第47页，模仿书写。

2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学

生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

四人一小组，共同完成课本第44页的Askandanswer.

（三）语音教学

1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。

（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节

中的读音。

（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。

2.学习字母b在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。

（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：

都有字母b。

（3）教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

（4）学说韵律诗：

/b/，/b/,bag，bag.

/b/，/b/,book，book.

/b/，/b/，boy，boy.

3.同理教学字母p在单词中的读音。

游戏——找朋友。

教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。

Step4Extension

游戏——找T恤。

教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：

”该生回答：

“SizeM.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’stoosmall.”或“It’stoobig.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2．完成本课的练习。

3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。

PartB

1.学习单词want和sportsshoes，并懂得运用。

They’retoosmall/big.

Iwantmysportsshoes，too.

3.学习字母t和d在单词中的读音。

4.学说韵律诗：

MyT-shirtandSportsShoes.

1.能说、会认读单词sportsshoes。

2.能用They’retoosmall.They’retoobig.来描述服装尺寸的大小。

sportsshoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。

3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。

1.师生互致问候。

2.听录音齐唱歌曲：

Step2Revision

1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：

“IlikemyT-shirt.It’syellowandblue.”教师引导学生也模仿说：

“IlikemyT-shirt.It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。

2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：

“PutonyourT-shirts.”直到

四位学生都穿好，然后用“It’stoosmall.”或“It’stoobig.”对他们的服装进行点评。

3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：

MyT-shirtandSportsShoes.初步感知sportsshoes的含义。

MyT-shirtandSportsShoes我的T恤衫和运动鞋

IlikemyT-shirt.我喜欢我的T恤衫，

It’syellowandblue.它是黄蓝相间的颜色。

Ilikemysportsshoes.我喜欢我的运动鞋，

They’reverynice,too.它们也非常非常漂亮。

4.揭示并板书课

题：

Unit6ClothesPartB

Step3Presentation

（一）教授单词s

portsshoes和句子Iwant....

1.教师出示一双运动鞋，先指着其中一只说：

“Ashoe，ashoe.”然后指着这双运动鞋说：

“They’reshoes.They’resportsshoes.”接着采用不同方法教

学单词和句子，并板书。

2.再听韵律诗，全班学说，巩固sportsshoes的发音。

3.教师将运动鞋穿上，说：

“Oh，they’retoosmall.”教师做出脚疼的样子说：

“Iwantmyownshoes.”教师快速脱下运动鞋，换上自己的鞋。

引出单词教学want和句子教学Iwant....

4.游戏——你要我给。

教师扮演魔法师，出示一

个装满物品的柜子，让男、女生进行比赛，看看一分钟内谁要的东西多。

注意要用上“Iwant....”句型。

1.全班翻开课本第45页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

（1）分角色表演课文对话。

（2）分角色表演课本第46页Lookandsay.中的对话。

（1）完

成课本第48页的Listenandcircletherightanswer.

听力材料：

①MyT-shirtistoobig.

②A：

B：

SizeL.

③Oh，mybagistoosmall.

④Oh，mysportsshoesaretoosmall.

参考答案：

①A②C③C④C

（2）完成课本第47页的Learntowrite.

1.复习字母b和p在单词中的读音。

2.学习字母t在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片ten，teacher，foot，请一学生示范领读，全班跟读。

都有字母t。

（3）教师播放课本第46页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听，并找出它们的共同发音/t/。

/t/,/t/,t，ten.

/t/,/t/,t，teacher.

/t/,/t/,t，foot.

3.同理教学字母d在单词中的读音。

游戏——比比谁得到的星星多。

教师出示5张单词卡片，例如：

bat☆☆☆fat☆☆dab☆☆☆☆bad☆☆tad☆☆☆☆☆

学生任选一张，根据学习的读音规律自己读出卡片上的单词，发音准确者可得到卡片上的星星。

全班分为男、女生两个大组进行比赛，最后看哪个组获得的星星多。

综合活动：

寻找真正的公主。

教师拿出一双女式运动鞋，请一男生上前点名女生来试穿，谁能穿上谁就是真正的公主。

对话如下：

男生：

Hello，×

×

.Nicetomeetyou.

女生：

Nicetomeetyou，too.

Putonthesportshoes，please.

OK.They’retoosmall/big.

I’msorry.

（能穿进去的女生则要回答：

“They’renice.”她就是真正的公主，全班给予掌声。

）

1.听课文录音并模仿。

2.完成本课的练习。

3.完成课本第49页的自我评价。

4.请几位学生下节课带上自己的T恤、夹克衫和运动鞋，再请几位男生带上自己的衬衫。