华师在线科学教育作业答案Word下载.docx
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D.维果茨基
B
4．第4题
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（ ）。
A.结构主义理论
B.建构主义理论
C.人本主义理论
D.唯物主义理论
0.0
5．第5题
从探究式教学的角度来看，探究的基础是（ ）。
A.提出问题
B.作出假设
C.获得证据
D.推理判断
A
6．第6题
一位厨师煲汤之后会先行品尝，调整汤的咸淡，直至满意时才会端给顾客享用。
这个过程属于哪种评价类型？
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.相对评价
D.绝对评价
7．第7题
“湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，因变量是（ ）。
A.温度
B.霉变情况
C.湿度
D.面包体积
8．第8题
“生物需要能量和营养物质，为此它们经常需要依赖其他生物或其他生物竞争”。
这个核心概念属于哪个领域？
A.生命科学
B.物质科学
C.地球与空间科学
D.科学的性质
D
9．第9题
在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动而进行的评价，属于（）。
C.过程性评价
D.总结性评价
10．第10题
明确告知或提供预期结果，帮助学生根据收集到的数据进行分析，解决问题的探究活动，属于（）。
A.验证性活动
B.结构化探究
C.引导型探究
D.开放性探究
11．第11题
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从低级到高级的六个认知过程。
下列正确的一项是（）。
A.记忆、理解、应用、分析、评价、创造
B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价
C.记忆、应用、理解、分析、评价、创造
D.记忆、理解、分析、应用、评价、创造
12．第12题
法国教育部决定在全国幼儿园和小学开展“动手做”科学教育始于（）。
A.1986年
B.1964年
C.2003年
D.1999年
13．第13题
在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。
A.针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设
B.提出可能通过科学探究解决的问题
C.针对探究目的和条件，选择合适的方法
D.理解提出问题对科学探究的意义
14．第14题
“水的酸碱度对草生长高度的影响”实验中，自变量是（ ）。
A.水的容积
B.草生长的高度
C.水的酸碱度
D.草生长的速度
15．第28题
观察自然现象时，合适的探究策略是（）。
A.不受概念图的影响，用感官观察现象
B.围绕一个科学概念有目的地进行观察
C.使用单一的感官进行观察
D.只针对不熟悉的事物或现象进行观察
16．第29题
“现象——问题（猜想、假设）——实验——验证——归纳概括——结论——应用”的教学结构，属于（）。
A.规律性知识学习
B.概念性知识学习
C.方法学习
D.事实性知识学习
17．第30题
关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（）。
A.程序性知识
B.概念性知识
C.元认知知识
D.事实性知识
18．第31题
学习科学是一门新出现的交叉学科，它研究（ ）。
A.探究方法和教育的关系
B.学习和科学教育的关系
C.心智、脑和教育的关系
D.科学能力和教育的关系
19．第32题
关于“陈述性知识”的描述，错误的一项是（）。
A.关于客观事物的特点及其关系的知识
B.关于“做什么”的知识
C.包括对事实、事件等信息的表达
D.包括对规则的表达
20．第33题
在导入环节，互动的性质是（）。
A.参与活动，对科学问题、事件或现象表达看法
B.尝试预测或解释
C.设计方案，收集数据
D.回顾并评价自己所学的知识及方法
21．第34题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”，实际上是（）。
A.一种苔藓
B.人们想象出来的花
C.草蛉的卵
D.钢管锈蚀后的现象
22．第35题
按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后，为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价，属于（）。
C.总结性评价
D.终结性评价
23．第36题
关于“设计实验”要素的学习，其学习目标错误的是（）。
A.针对探究目的和条件，选择合适的方法
B.进行一系列的观察、比较和测量
C.采用适当的方法控制变量
D.理解设计实验对科学探究的意义
24．第37题
“温度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，自变量是（ ）。
B.面包
C.霉菌数量
D.湿度
25．第38题
一朵菊花属于（）。
A.一朵单生花
B.一个头状花序
C.一朵雄性花
D.一朵雌性花
26．第23题
科学记录的形式包括（）。
A.列表和曲线图
B.图片和图形
C.笔记和报告
D.问题和计划
A,B,C,D
27．第24题
建构科学概念的形式包括（）。
A.爬梯子式
B.拼图式
C.讲解式
D.螺旋训练式
A,B,D
28．第25题
以评价目的分类，评价的种类包括（）。
29．第26题
将验证性探究转变为结构化探究活动，下列做法合理的有（）。
A.将活动题目变成一个可以激发学生问题
B.删除所有能够提供解答线索的内容
C.让学生通过研究来建构相关科学概念
D.引导学生考虑哪些变量是相关的
A,B,C
30．第27题
程序性知识具体包括（）。
A.具体学科技能和算法的知识
B.术语知识
C.具体学科技巧和方法的知识
D.确定何时运用适当程序的知识
A,C,D
31．第46题
下列探究问题中，不适合向中低年段小学生提出的有（）。
A.怎样让纸飞机飞得更远？
B.怎样让纸陀螺转的时间更长？
C.怎样能让纸风车转起来？
D.为什么骑自行车时不会倒下来？
32．第47题
从评价的功能上看，大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有（）。
A.过程性评价
B.课堂观察评价
C.表现性评价
D.档案袋评价
C,D
33．第48题
关于“科学概念”的表述，正确的有（）。
A.科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括
B.科学概念必须使用术语来表达
C.科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述
D.可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念
34．第49题
在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。
A.在学生进行数据收集和整理过程中提供支持
B.引导学生对证据进行解释和评价
C.组织并提供交流的机会
D.告知学生实验的步骤和实验方法
35．第50题
布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。
下列各项中正确的有（）。
A.事实性知识
C.程序性知识
D.规律性知识
36．第15题
国际科学联合会（ICSU）从1994年开始组织了科学能力建设委员会，专门研究在世界范围内推动探究式科学教育。
正确
37．第16题
到位的点拨和关键的提炼和总结，是探究教学中对教师的基本要求。
错误
38．第17题
笔试是采用书面形式进行测试的一种考试方式。
39．第18题
国民应具备科学素质是个人和国家生存和发展的需要。
40．第19题
关注学生科学概念的形成过程及特点有助于促进学生科学素养的提升。
41．第20题
概念是对事物本质特征的抽象和概括。
42．第21题
科学和技术是具有相互联系的不同概念，其中技术是在认识世界中发现新的知识。
43．第22题
陈述性知识和程序性知识是学习过程不可分割的两个方面。
44．第39题
在小学阶段，不应主张对社会科学问题进行探究。
45．第40题
科学态度反映了科学价值观。
46．第41题
在探究教学中，教师应当充分利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学模型、科学概念、科学规律。
47．第42题
科学发展至今，早已形成庞大的科学体系，产生和建立了大量的科学概念。
48．第43题
科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括。
49．第44题
开放性探究是学生参与探究程度最高的科学探究活动。
50．第45题
科学精神是科学态度在科学教育中的具体体现。
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