九级学期自我总结Word文件下载.docx

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物理课中，注意基本知识的活学活用，学会了举一反三式的学习，收到很好效果。

在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习，知识无止境，我还有很多的知识需要学习，需要不断完善和提高。

回顾这个学期的工作，我在各方面都取得不同程度的进步，也存在着许多需要改进的地方。

总的来说，我认为自己还是比较努力的。

　　在剩余的初中半年生活中，我将继续以不断向上进取的学习态度，争取在升学考试中取得优异成绩。

　　初三的上半学期结束了。

在这个学期中，老师如蜡烛般的燃烧着自己，为了我们大家付出了许多心血，同时为了不让老师失望，我也更加的努力学习。

　　过去的半年，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

　　过去的半年，我继续着为国做贡献的思想。

努力学习，积极锻炼身体，为我即将开始的新学年打好知识基础，身体基础。

可我需要更好的鞭策自己，参加了光荣的中国共青团以后，使我的思想基础更加牢固!

　　总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。

　　一.学习态度比较端正。

能够做到上课认真听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;

对老师布置的作业，能够认真完成;

对不懂的问题，能主动向同学和老师请教。

　　二.认真做好课前预习和课后复习。

上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;

在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;

经常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。

　　三.课外学习不放松。

每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。

　　在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。

为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。

我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。

所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。

在人生旅途中我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。

　　罗马不是一天建成的，要靠着日积月累才能知道的更多，所以在新的学期里，我会更加的努力的。

九年级第二学期工作总结

本学期的教学重点是在巩固已学知识的基础上，提高学生语文应用与应考水平，从而能更好地迎接学业水平考试。

现在特将自己本学期的工作总结如下：

第一阶段基础知识复习阶段

从九年纪下册倒着往前复习，重点是现代文的生字生词、文言文和需要背诵的诗词。

第二阶段专项训练阶段

（一）积累运用专项

要点：

在“积累和运用”这一板块中，形式多样，内容丰富，复习时还是要注重答题思想上引领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会正确看待事物，培养学生热爱生活的情怀。

1、语段修改由于现在淡化了语法知识，对于语法知识的教学也只是随文教学，因此学生获得的语法知识都是零碎的，印象也是模糊的、一鳞半爪的。

应对策略：

对平时常见的语病进行归类，并结合典型的例句进行讲解，然后进行针对性的练习，在此基础上，再进行语段修改练习。

2、综合性学习

挑选近三年中考中的综合性学习题，运用例归法教学，摸索出解答探究题的方法，再进行实际演练。

3、其他形式题（仿写、口语交际、对联等）

挑选典型的题目结合一定的理论指导进行精练。

在练习中发现规律，在规律中总结心得。

（二）阅读专项

分析：

从近几年的现代文阅读的试题来看，试题在命题时都注重考查学生对文本的整体感知，注重学生的主观感受，提倡学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读的考查层次。

在复习阶段的训练中，应加强引导学生的自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以老师的讲代替学生的学。

试题的选材完全来源于课外，趋向人文性和科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会继续以能力立意，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，注重学生搜索语言信息能力的考查，注重探究能力的考查，联系实际，增强应用意识，体现时代性，将会挖掘对学生的人文内涵的教育价值。

1、简要概括主要内容

通读现代文后，能整体感知文章的主要内容和大致思路，捕捉阅读材料中的重要信息。

2、推敲重要词句在具体语言环境中的含义和作用

3、识别记叙、描写、抒情、说明、议论等表达方式并理解其在文中的作用。

4、品味语言、鉴赏评价

5、说明文阅读要求能获取其中的知识信息，领会作品中的科学精神和科学方法。

识别一定的说明方法和作用，以能更合理的答题。

6、议论文阅读能找出观点、说出所运用的论据和论证方法。

能发现观点和材料间的联系。

应考策略：

按文体分类，精选例文，总结方法、实际演练。

附：

文言文阅读

文言文阅读近几年在文言词语、语句理解、文章内容把握方面都有体现。

题型的设计能从初中生的实际水平出发，强调理解的层面。

踏踏实实夯基础，读读、写写、背背、默默（8字准则）

（三）作文专项

近几年的作文试题能看出，命题（半命题）作文、话题作文是中考的作文题型首选。

而且，所命题目会更加贴近学生学习生活和他们所关心的问题，应该人人有话可说。

题目的写作内容和形式有较高的自由度，不会在审题、立意和构思上设置太多障碍、提高难度。

更加会尊重学生的实际和体验，有助于学生表达真实情感。

1、先按文体训练，选好题目，一题三练，集体批阅，挑选好作文和典型的病文印发给学生进行比较、评价，并对病文和自己的作文进行修改。

2、侧重于对作文三字“近、小、真”的引导，从学生作文状况来看，选择学生习惯的写作手法而侧重于散文文体（抒情、叙事、哲理散文）的模仿、比较和训练。

第三阶段综合演练

连续做5份模拟试卷，迅速讲评，查缺补漏，针对疑问，重点讲解。

而且在训练中，要加强学生的时间感和卷面书写水平。

上学期九年级班级工作总结范文

　　班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。

仅仅接管了这个班级一个学期，这一个学期的班主任班级管理工作，我总结如下：

　　一、班级工作

（一）在班级管理上：

　　建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。

俗话说：

火车跑得快，全靠车头带。

班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。

因此在班干部、小组长的培养上，我主要采取以下措施：

　　1、多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。

在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为班委成员。

在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；

　　2、在开展班级管理工作时候，对班干部、小组长，采取&

“授人以鱼不如授人以渔&

”的方法。

在实际的操作中，要理清&

“具体的指导和放手工作&

”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥能动性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

（二）在学风建设上：

　　一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

　　1、积极配合学校，在班集体上大力开展课堂改革，小组合作学习活动，根据各组的具体实际，各小组为自己小组命名并制定口号，充分用课堂开展小组学习。

班会和课下与学生谈心的时间，向学生进行课堂改革的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

　　2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；

加强对学生小组合作学习上的指导，进行有针对性的辅导，

　　3、另外，发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。

　　（三）在心理辅导上：

　　一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。

对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。

有些学生缺乏自信心、会产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：

　　1、深入学生生活，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；

抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。

　　2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

　　3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；

　　4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

　　二、取得的成绩与问题

　　学风建设上：

在小组学习的影响下，我们班上的学生改变了学习方法、端正了学习态度，信心十足、精神饱满、热情高涨的投入到学习中；

通过几次考试，不难发现学生所取得的进步是比较明显的。

　　学习小组管理上：

小组长素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。

　　在生活管理上：

在老师的教育和帮助下，有了很大的改善等。

全班学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。

学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步。

　　虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：

如学生自主学习的气氛还不足；

学生在惜时教育上缺乏，迟到、早退现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；

在管理方面，还欠缺更加科学、民主；

学生的知识能力层次不一，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

　　总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。

它需要班主任用心去经营，用心去构建。

九年级上学期总结

时光匆匆，转眼初三已经过了一半。

虽然只是半学期，却觉得充实得比初一初二学的还要多。

在此小结一下本学期的成果。

到了这个阶段，成绩便是天天挂嘴边上的事。

隔三差五的考试——化学的方程式小测、物理的模拟考试、语文的字词检验、英语数学的套题……充实了每个人的每天。

即使考过很多次，面对成绩还是有点小紧张。

先不说成绩到底怎样，态度是驾驭一切考试的魔力。

理科一直以来是我的软肋，不管是有点积累的数学还是新学的物理和化学。

无头苍蝇般的在考试的迷宫里乱撞，最后不过是两败俱伤。

老师问：

“是基础的问题还是心态？

”想起小说里的一句话，“不是你没有能力战胜妖魔鬼怪，你是惧。

惧的是胆小的自己。

”也许我正是这样，遇到稍微难点的或陌生的题就怕了，害怕充斥内心的时候就没有力气去真正思考。

慌乱的心态导致连基础题都错一大堆。

后来听老师的话，先做简单的题，一道道的，认真审题，不管花多少时间，力求全对。

慢慢平静心态，掌握做题的节奏。

一个多星期的努力，没想到效果不是一般的好，物理竟然破天荒的从85直飙到100。

有了这100的动力，理科成绩慢慢上升平稳了下来。

真正大考的时候，心态一直是助我成功的左膀右臂。

就说说数学的期末考试，我一直小心翼翼地做每一道题，不想再错不该错的题。

有点慢，最后只有不到半小时了，还有一道大题！

“一般大题的前一两问不会很难，怎么说我也能争到50%分的呢！

”很快平静了下来，专心研究。

不到15分钟，我就把一二问做出来了。

后来蒙了第三小问，用剩下的时间检查前面的基础。

检查出了一道四分的错题，真是好险好险。

考完的时候听说一些数学比我好的同学没做出最后一题的第二问，我有点小骄傲。

说实话，我能做出来他们为何做不出来？

败就败在心态上了。

数学最后一题的第二问其实不算简单，只要想不到那些辅助线，比登天还难。

其实我能做出来并非只靠不败的心态，还靠考试之前的总结。

在每科考试的之前，我把之前所有的卷子归类，然后总结我不熟的知识点和技巧。

错题必然要整理。

但是绝不能忽视了老师每次讲题时补充的东西。

由一题扩展到这类题怎样思考怎样解答。

这些方法和技巧都是我总结的内容。

总共5个学科，总结的没几页，却页页精华。

做题是可以积累题型，但不能把所有题都做了。

做完题不思考，没有多大的用。

总结是成功之门的钥匙，有了方法解题自然简单。

虽然我总结了，但也不是在日常就做到了。

还欠些火候，需要在今后的日子里坚持下去。

我相信，坚持好的心态，坚持总结的习惯，成绩自然会好。

我不急于一时的成功，放眼未来的中考亦或是高考，乃至工作，坚持这些经验，都在为成功铺路。