度教学工作计划文档2篇Word文档格式.docx
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1、严格执行课程计划，开齐上足各门课程，制止课程设置的随意性和违规行为。
杜绝挤占、挪用课程现象，特别是科学、思品、音体美等学科，利用好地方教材学习培训活动，加强学生生活生命安全意识。
促进素质教育的开展，促进学生的全面发展。
2、加强学校规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。
在建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。
明确教师课堂教学常规要求；
加强教师六认真的督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课等学校规章制度。
其次明确教师岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。
3、进一步落实校本教研工作。
协助教科室抓好青年教师竞赛课，要求青年教师认真学习新课程标准，学习教改前沿理念，提高自身理论修养。
在课前提供上课教案，每一堂课围绕一个教学中的问题或困惑在课堂教学中实践解决，并在教学中体现学科思想方法，采用一系列教师、学生活动加以落实体现。
并在评课前提供说课方案，围绕教材解读、教学流程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面设计意图开展说课。
为校本教研活动开展营造一个良好的氛围，对青年教师的竞赛课畅所欲言，最好能打开情面，求真务实，在研讨过程中产生思维的碰撞甚至激烈的争论。
切实让校本教研成为传递教育理念、展示教学方法，人人研有所获、个个有所进步的学习交流平台。
4、突出学生行为规范养成教育。
语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；
数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯；
英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、朗读和听力有机结合，采用家长签字和教师检查形式培养学生的听读习惯。
（二）以有效教学为主题，改进教学质量提升方式。
1、开展有效教学，落实三个重点环节。
进一步深化学科教学改革，倡导教师以学科文化习得为、在课堂教学中体现学科思想方法的课题开展研究，努力建构“学科思想方法+活动”的课堂教学模式。
以新课程理念为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为，真正实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。
本期教学管理重点主要落实“三个重点环节”：
①、突出有效备课研究。
改革以往教师备课过程中出现的问题，采用表格式备课。
要求年级组长组织全组教师开展集体备课活动，事先将单元分解成若干个小板块交给教师钻研，对教材进行深入的解读后在集体备课时进行交流。
让全组教师对本单元课程内容、教学中易出现的问题及教学方法的先择等做到心中有数后再个性设计教案，杜绝不备课进课堂的现象，使教师备课进一步规范。
在抓好教案规范化管理的基础上，积极探索变“教案为教学设计”的研究，教师备课中主要突出教师活动、学生活动的预设以及这样预设的意图。
突出教学设计理念，强化思维过程、创新设计和教后反思教务处随时检查备课及交流研讨情况，反馈意见。
②、突出有效课堂研究。
开展教学研讨活动，除青年教师教学竞赛中的教师集中研讨外，更为重要的是年级组内的教师要经常性地对教学中出现的问题困惑开展研讨，向有经验的老教师学习，以更为有效地利用教师中的资源，提高课堂教学效益。
加强外界信息收集，对省市开展的学科研讨活动积极选派教师参加，学习外校有益的研究做法，以提高本校教师的研究水平。
③、突出有效训练研究。
加强对学生作业与测试有效性的研究，根据市县要求，对学生作业与测试的批改、反馈和评价。
要求统考年级每单元作一次检测，非统计年级每两单元一次检测，并将检测情况及时统计上交教导处，成绩要统计到班。
对各科单元测试卷、期中、期终复习卷建立审核制度，未经教务处审核，复印室不予复印。
以切实提高练习和测试的有效性，减轻学生过重课业负担。
2、优化“六认真”管理，提高教学质量。
各年级组各学科认真抓好学生学习习惯和学习能力的培养，在年级组内开展相关比赛活动。
如：
写字比赛、作业评比、朗读比赛、演讲比赛、英语口语比赛、口算比赛等，通过比赛发现苗子，加强培养。
加强教学工作巡查力度，促进课堂教学的正常化。
为确保课程计划的实施，教务处将定期、不定期进行教学常规抽查、每周不定时巡课。
主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否放羊式教学，课堂秩序等情况，并进行反馈，要求整改，促进课堂教学正常化。
（三）、抓好毕业班工作
定期召开毕业班学生家长会、教师会。
毕业班各学科每单元检测要求试题统一，学生单人单桌，重要考试交叉监考、统一阅卷，并认真进行质量分析。
加强毕业班听课指导，发现问题，寻求措施，及时弥补。
毕业班要加强教学研讨。
注意资料信息的收集加强针对性研讨。
1、制定学校教学计划，审查各学科教学计划。
2、召开教研组长、年级组长及语文课题组实验老师会议。
3、参加市小学语文、县小学科学优质课评选。
4、小学数学优秀论文评选。
5、参加县教学能手和电化教学能手评选。
6、制定课堂教学系列年学校活动方案。
7、教师校本培训自学笔记检查。
1、数学、语文同课异构课堂教学展示。
2、电教论文及实验教学论文评选。
3、小学音乐、美术优质课评选。
4、小学英语老师基本功比赛。
5、电化教学优质课评选。
6、小学优秀体育课例评选。
7、校刊《七色阳光》征稿。
8、教学常规和教师校本培训自学笔记检查。
9、参加县小学音乐教师（键盘）展示交流活动。
10、期中诊断性检测。
1、四五六年级英语口语比赛。
2、语文“四个一”活动比赛。
3、艺体组、常识组教师课堂教学展示活动。
4、教学开放周活动。
5、三四五年级习作检测。
6、收集基干“日记写作能力提高的途径研究”的教学设计、教学案例、论文。
7教师校本培训自学笔记检查。
1、“作业设计与批改”经验交流会。
2、六年级阶段性检测。
3、学生音乐课内歌曲演唱比赛。
4、一年级口算能力和二三四年级数学智力检测。
6、教师校本培训自学笔记检查。
7、期末复习检测及总结。
篇章2:
2020年度培优幼儿园教学工作计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】
一、培优幼儿园基本情况分析:
设置情况:
本学期我园共有十二个班级,其中大班四个班,中班四个班,小班四个班,全园幼儿人数为358人，每班班配备两位教师和一位保育员.师资情况:
现有班主任22人,高级教师6人，工作不满一年的新教师2人,不满三年的新教师4人,其余为一级教师.本科学历20人，本科在读2人，总体而言,我园教师队伍学历高,职称结构较为合理,教师资源比较丰富,为我们教育教学开展提供了良好的保障.
（二）幼儿园教育教学情况分析:
1）建立课程实施方案.
以"
主题活动"
为着手点,幼儿园建立了课程实施方案,为有效地实施课程完善课程奠定了良好的基础.
2）"
一课三研"
的专题研讨氛围好.
以教研组为单位,进行一课三研活动,有效地推动了教师们的成长.教师们一主题式研讨,探究式探讨,专题式研讨等多种方式,在不断实践与及时总结中,教师的教育理念与课堂实践,教育行为有效性得到很好的发展.
3）教师培养工作扎实.
幼儿园建立了一系列的带教制度,规范了各层面教师的培养,推动了不同层面教师的发展.三位教师参加xxx幼儿园的跟班活动;
三位教师参加南阳市导学班活动;
三位教研组长带教区内教师;
幼儿园四位教师进行园内的自培活动,通过多种形式的带教,帮助教师们的成长.
1）教研组内的专题研究工作有待进一步扎实有效,从而真正推动教师们的成长.
2）幼儿园有特色的教师不够显现,帮助教师个性化教学从而形成特色.
3）充分利用社区资源,推动教育教学工作.
结合以上具体情况,本学期业务工作开展计划如下:
根据全国《幼儿园教育指导纲要》以及南阳市《学前教育纲要》的思想,以师资队伍建设为根本,以师德引导语专业成长为抓手,为教师,幼儿的成长搭建舞台,促进教师,幼儿全面,和谐发展.
以课程实施为契机,优化幼儿园课程管理.
以教师队伍培养为实践,推动教师的个性化教学能力.
以专题研究为抓手,推动教研组的建设,促进教师成长.
以家委会为主干道,促进家园同步,和谐教育.
实施幼儿园课程方案,推动课程园本化的实施.
1、实施幼儿园课程方案,推动不同层面教师的成长.
教师全面实施课程,不同层面的教师按比例实施课程,推动不同层面教师的成长.0-3年新教师,95%实施幼儿园《园本课程实施设置》.4-8年青年教师,85%实施幼儿园《园本课程实施设置》,15%自主选择课程内容,并调整补充《园本课程实施设置》.9年以上教师,75%实施幼儿园《园本课程实施设置》,25%自主选择课程,并调整补充《园本课程实施设置》.
2、完善幼儿园课程评价机制,保证课程方案有效实施.
年龄教研组根据园课程目标,课程实施的具体方案,进行实践,并制定出相应的幼儿发展能力评价指标,;
保教主任与教研组长就教师课程实施制定相应的评价指标,从而完善幼儿园课程实施评价机制,从而保证课程方案更加有效地实施.
（二）师资队伍建设:
以互动式培训为实践,以有效的教研活动为依托,构建专业性教师梯队.
采用"
参与——共享式"
互动的形式,引导教师师德建设,建立和谐的环境.
1）建立师德演播室,由每一个教研组轮流主持,共同参与,将我们身边有一些爱心故事,每一个教研组内教师身上感人的事情,记录下来,将这些故事进行导,演,播,每周五利用校园广播,电子屏幕等进行演播与传颂,传送幼儿园中的爱心故事.展示感人的故事,共享幼儿园中的好事件,传播爱的种子,提升幼儿园的师德文化.
2）开辟师德互动栏,每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式刊登在家园小报上,让家长们,孩子们传送幼儿园中的好事件,建立和谐的环境.
3）成立师德展示舞台,定期展示教师们的师德风采,从而引导教师将身边的好事展示出来,从正面弘扬好事,以小见大,弘扬良好的文化.
案例——实例分析式"
互动形式,引导教师个性化发展.
让教师们在实践过程中,以案例的方法叙述自己的教育教学实践,同伴采用实例分析的办法,共同观察,分析,反思,从而获得想法与见解,提升原有的经验,调整自己的行为计划已引起教师实践性变革,推动自己的个性化教学.
合作——交流式"
互动的形式,推动不同层面教师的成长.
1）新教师采用"
传,帮,带"
的合作模式,帮助新教师成长.合理制定带教计划,包括听课,评课等常规活动;
日常运用多种方式,如师傅的引领,徒弟的展示;
新教师的模仿学习,骨干教师的实践,再由新教师滚动实践等形式,帮助新教师立足课堂,提高教育教学能力.
2）新教师在教研组集体带教的方式,推动新教师设计活动的能力.为了帮助新教师设计好活动,每一位老师都是出谋划策,提供帮助的师傅,新教师随时随地可以去其他班级学习,听课,优化人力资源.
3）建立新教师成长档案,点滴记录新教师的成长.根据青年教师的优点与不足有针对性地引导,如师徒结对进行班级工作交流,教研组长根据课程实施进程进行课程组织与反思的指导,对青年教师在教学反思,经验总结等方面有指导,记录新教师点滴成长,丰富书面资料,更好的促进新教师的成长.
4）给成熟型教师提供参加各类培训的机会,观摩学习同行先进的教学理念和实践经验,并及时反馈与共享,提升教师的专业化水平.
5）为成熟型教师搭建舞台,推动她们的成长.多让经验教师承担一些公开活动或是其他的一些活动等;
根据教师自身的不同特色,开展各种老师间的学习活动,让这位教师担任执教,其他的老师一起观摩,取长补短;
在教研组活动中,让教师担任组织活动的任务;
介绍她们的教育教学经验或交流自己的教学想法及建议等;
根据成熟型教师的的特长,依托园本研修等手段,展示自己的风采等等,通过不同的舞台,帮助教师们成长.
6）进行教育教学风采展示月活动,以幼儿园学科带头人评选,区青年教师评选为契机,全面促进教师的能动性和挖掘教师的教学潜能.
7）开展一课三研活动,推动教师专业水平的发展.如确立活动内容后由某位新教师设计并开展实践活动,通过教研组集体大会诊,找出问题所在,再由其他教师滚动实践,不断完善教学方案,帮助教师思考,善于发现,从而真正推动教育教学能力.
8）帮助骨干型教师不断学习理论,通过反思,将实践与理论结合起来,整理成文,逐步向思考型,研究型的教师方向发展.
（三）教研组建设:
以专题研究为抓手,提升组内教师驾驭教育教学的能力.
园领导蹲点教研组,推动教研组的成长.
园领导分工,合作,有重点地蹲点在不同年龄阶段的教研组,进行协调,管理工作,园长→小班教研组,业务园长→中班教研组,园领导有针对性地进行专业引导.
2、开展"
环节设计的有效性"
专题研讨,推动教师教育教学的能力.
1）以专题为抓手,推动教师工作能力.
开展大教研专题研讨活动"
教研组层层分解专题,推动教师专业成长.
a）小班教研组进行"
美术区角环境与指导的有效性"
"
开放性美术活动中环境的创设和材料的提供"
的研究,从而让美术活动环境的创设更加有效.
b）中班教研组进行混龄活动环节设计有效性的研究,选择出适合小中班混龄的美术活动内容和适合中大班混龄的美术活动内容,使教研组的专题研究留下痕迹.
c）大班教研组进行美术活动中评价环节设计有效性的研究,各班在混班美术活动等活动过程中,能够进行资料收集,做到幼儿自评,互评,教师评价等多种方式相结合,更好的促进幼儿的审美发展,从而进一步提高幼儿表达美,创造美的能力.
2）以特色组为途径,为教师们搭建交流,研讨的平台.
成立新课程组,美术组,信息组,加强教研组横向之间的交流沟通,从活动环节设计与组织的有效性等角度进行研究,积累相关经验,构建交流,展示的平台.
3）注重实践,提升教师的专业能力.
两周一次进行园本研修活动,共同参加听课评课活动,在互动的过程中,推动教师们成长.
3、重视教研组的自身建设,努力营造务实,和谐,现代,创新的组室文化,
1）以教研组为单位进行组内自培工作,推动教师们的成长.
2）以市优秀教研组评选为动力,加快教研组的建设.
3）教研组加强对教师的日常观察,及时反馈,加强对相关工作的监督,明确职责,倡导奉献.
4）教研组内重视开展语言文字规范化活动,形成良好语用氛围.
5）注重对教研组长队伍的培养,切实提升其组室管理质量.
（四）家委会和家长工作:
以多种形式的家委会工作方式,家教指导工作为渠道,提高家长科学育儿水平和参与教育的意识.
1、通过网络管理,园所论坛,发挥家委会的作用,提高家长科学育儿水平.
1）每班设立园所论坛,班主任做好宣传,发动工作,鼓励家长们都参与园所论坛的交流讨论.
2）以学校家委会为组长,班级家委会为组员,成立班级智囊团,在园所论坛中充分发挥家委会的作用,与其他家长多交流,互动,做好家长与家长之间的沟通.
3）家委会与班主任做好各项家长工作,开展丰富多彩的活动（如:
混班,混龄活动,家长进课堂活动等）,多让家长参与,促进家园交流.
2、通过创建社区,家园互动教育,管理网络等形式,继续做好"
亲子学苑"
工作.
1）每月开展一次"
活动,让孩子和家长都能感受"
活动的有趣,快乐,从而增进家长与孩子之间的感情.
2）根据家长的需要,尝试进行送教上门活动,满足家长的需要,提高"
活动的效果.
3、有目的地开展家教指导活动.
通过家园之窗,家园小报等多种形式进行家教指导活动.
建立通畅的家校沟通机制.
指导帮助家长解决家庭教育中遇到的问题与困难.
1、做好各项开学工作,制定各类计划（班务计划,教研组计划）.
2、编排韵律操与学习新的徒手操.
3、环境创设评比活动.（第三周家委会参与的评比工作）
4、早操律动评比工作.
5、各班家长会.（第二周）
6、"
欢乐南阳,幸福大家园"
庆三八社区联谊活动.
7、业务大活动:
师德舞台展示（第三周）
8、各班更新班级网页,进一步充实网页内容.
9、大班幼儿月月演活动.
10、教育教学展示月活动（第四,第五周）
11、跟班带教园本研修会议.
12、开展0~3岁亲子学苑活动
13、新教师培训活动.
14、教研组长例会.
16、幼儿系列绘画比赛（真彩杯等）
1、班级家委会活动.（各班根据班级情况安排活动内容.）
2、祭扫革命烈士活动.（中大班）
4、中班幼儿月月演活动.
5、区域活动创设互动交流活动.
欢乐在孩子"
——亲子运动会.
教师琴艺展示活动.
10、幼儿体育活动创新设计活动
11、教研室系列绘画比赛
12、亲子嘉年华系列活动
1、小班幼儿月月演活动.
3、幼儿外出实践活动.
4、家长进课堂活动.
案例交流:
环节设计的有效性
8、班级管理平台互查评比活动.
9、学校家委会活动.
10、班级智囊团活动.
11、青年教师风采展示周活动
12、xxx幼儿园第二届美术节活动
13、幼儿集体舞（墨韵）排练
2、业务大活动:
教师教具制作评优活动.
3、跨校区校本研修活动.
4、导学班展示活动.
家长半日活动观摩活动.家长问卷
10、幼儿成长档案交流活动.
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