苹果剪纸教案Word格式.docx

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（教师适时补充，并展示实物和模具进行观察和讲授）

2、表现特征，引出主题。

要求全部小朋友在稿纸绘画观察的苹果。

注意：

苹果的柄要细长，不要太粗。

苹果要画得大大的。

简析1-2位学生的草图，鼓励表扬全班。

今天我们就共同用剪刻的方式来展示表现可爱的苹果。

板书课题：

剪苹果。

3、欣赏讨论，调动欲望。

欣赏民间艺人的范作，欣赏教师范作，同龄人剪纸范作，产生情感共鸣，激发创作欲望。

分组讨论对剪纸的认识和简谈剪刻水果的方法技巧等。

教师参与讨论，及时发现亮点点出。

4、技法分析，教师演示。

让学生自主学习发现探索，选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。

同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎么剪成的吗？

….

教师总结并演示剪苹果。

1.在纸上构思起稿。

2.剪刻作品。

3.调整作品。

4.粘贴作品。

（板书：

起稿——剪刻——调整——粘贴）

从苹果树的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

5、动手实践，分组比赛。

作业要求：

1.独自完成，作品完整。

2.使用剪刀注意安全。

3.教室卫生。

6、评价选优，整理卫生。

每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个苹果，为什么。

教师评价最后选出最多苹果奖，最漂亮苹果奖，最具创新奖，最佳合作奖。

小结本课主要内容，安排值日生卫生工作。

湖南版小学一年级美术下册《窗花图案剪纸》教学设计教案

窗花图案（剪纸）

课时：

1课时

教学目的：

1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造

性地设计剪纸作品能力。

教学难点：

是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；

投影仪。

能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（l分钟）

（二）学习新课（10分钟）

l、教师出示邳县剪纸作品，问学生：

这是一幅什么艺术作品？

学生回答：

剪纸。

引出课题。

教师讲述：

这些作品出自民间剪纸艺术家之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3．结合剪纸作品教师讲：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚。

江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

4．教师将剪纸展示给学生问：

这些作品是运用哪些工具制作出来的？

（学生回答，教师板书）

5。

教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：

图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？

（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：

用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？

（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。

6、教师展示图5、图6、图7，讲：

下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？

（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：

鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？

大家讨论一下。

（同学讨论后回答，教师板书）

7、教师展示图8、图5问：

这两幅图的构成形式有什么不同？

（根据学生回答教师板书）

8、教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

如：

：

运用折叠法剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？

均衡式的呢？

（图8）？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

再让学生观察图9图10，指出对错。

经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。

突破难点。

（教学建议：

展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。

并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书：

民间艺术剪纸作品展示

一、剪纸的艺术特点：

单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

二、剪纸的题材：

花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

三、制作方法：

剪、刻。

四、表现形式：

阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

五、造型手法：

简化、夸张、添加。

六、纹样的构成形式：

对称、均衡。

课后反思：

通过这节课的学习，学生掌握了剪纸窗花的基本方法，课上学生剪得作品构图很大方，剪得很好，教学时应更多的安排学生练习的时间，不断提高学生的剪纸能力。

教材分析

　　“窗花”是民间剪纸艺术的一种。

流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。

特别是过年，在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。

它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。

既富有画意，又很有装饰趣味。

因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。

教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。

通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。

教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。

但对一年级的学生来说却是不简单的。

这是教学的重点，教学时要讲、演并用。

　　教学目的

　　认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。

学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。

　　作业要求

　　要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。

　　课前准备

　　范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

　　教学过程

　　一、引入新课：

出示窗花范品，让学生欣赏，问：

这是什么画种、叫什么名（引出

　　“窗花”）?

　　二、讲授新课：

　　1．指导学生欣赏课本上方的彩色照片。

说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。

她正在做什么?

她剪的窗花是什么内容?

这种窗花是我国群众创造的艺术形式，在国际上素负盛名。

　　2．讲解：

什么是“窗花”?

“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。

过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。

它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

　　3．窗花的剪法（边讲边演示）：

　　①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。

　　②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。

把要剪去的地方画上记号。

　　②按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）。

　　④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。

　　小结：

窗花剪法的步骤；

特别要注意什么，看图讲述。

　　三、布置作业：

用色纸剪一幅窗花。

要根据窗户的大小来设计窗花图样。

注意纹样要相连。

　　四、学生练习，教师辅导。

　　五、讲评：

教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展示在课室中的某个地方。

师生共同评价优劣，教师小结。

　　课题：

做一把小花伞（纸工）两课时

　　教材分析。

　　《做一把小花伞》（纸工）。

这个教材是小玩具的制作，很适合一年级学生的特点：

做做、画画、玩玩”。

在一圆形纸片剪一个小缺口，粘牢，插上伞柄固定，在伞面上面

　　上装饰花纹，经过这些工序，一把小花伞便做成了，制作难度不大，教学的重点是通过制作小花伞，培养学生严肃认真、耐心细致的工作习惯。

　　在设计制作的教学中培养学生“多向思维”是很重要的目标，本节课学会制作一个纸圆锥，除了做成花伞外，应启发学生思考，用它还可以做成什么?

　　教学目的，

　　教学生学习简单的制作方法，制作一把小花伞；

通过制作培养学生严肃认真；

耐心细致的工作习惯。

　　用白板纸制作一把小花伞，并画上花纹装饰。

制作要认真耐心细致，做到粘贴串固，美观大方。

—

　　“小花伞”范品三两件，装饰纹样有画的、有的贴的不同形式。

师生用的印有标准圆形、圆心清楚的白板纸若干，小棍子若干，浆糊、剪刀等。

　　第一节

学期初的欣赏课《美丽的昆虫》中的瓢虫，想想看，它的外形似什么?

引到“像花伞”上来。

它的斑纹很有现代花色的味道。

《做一把小花伞》（纸工）。

　　1．出示范品，给学生观赏，引起兴趣，接着指导学生欣赏课本中学生作品（这些五颜六色的小花伞，像朵朵美丽的鲜花，多好看!

同学们能不能用白板纸做一把小花伞）。

　　2．小花伞是怎样制作的?

先看课本的四道工序，再看教师示范制作。

边讲边做。

告诉学生在制作过程中，每一道工序都要严格认真按要求做到，剪、贴、画都更要耐心细致。

用白板纸做一把小花伞，用两课时完成。

第一课时做好伞体；

第二课时在伞面加装饰。

　　四、学生制作，教师指导。

看谁做得认真细致。

　　第二节

　　教师要准备规则的与不规则的图案纹样，作启发学生设计纹样用。

　　一、检查作业和学习用品。

　　二、指导学生观看课本中“学生作品”的小花伞是怎样装饰的（用规整的适合纹样，也有放射式的，也有两种形式综合的）。

教师出示准备好的规则与不规则的图案纹样，让学生观看，有比较地观看，喜欢哪种图案纹样，可作装饰小花伞时借鉴使用。

启发学生回忆以前学过的排列设计，如用口排列，棋盘、树叶的排列等，哪些知识方法，可用于小花伞的装饰。

　　三、学生继续制作，教师辅导。

本课要完成装饰小花伞的任务，谁耐心细致，谁就会做出漂亮的小花伞。

工作步骤：

先想好用什么纹样，如何排列，用什么色彩等，然后可用铅笔轻轻打稿，或者直接用色笔画上花纹。

　　四、讲评。