学年度最新精编 最新版八年级英语下册导学案Word下载.docx
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computers,
not
paper.
2.
今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。
Will
trees
and
pollution
in
the
city
future.
3.你认为人们家里将会有机器人吗?
Doyouwillbeinpeople’shomes?
4.
他们不会去野营。
我确信他们将来参加我们的聚会。
They
go
.
They
come
to
our
party,
I’m
sure.
5.100年后孩子们还要去上学吗?
---不,他们将不用上学.
------kidsgotoschool100years
------No,they
【小结】：
今天我学会了
新单词：
新短语：
新句型：
第二课时sectionA3a-4
【学习目标】
1.理解并会用句型whatdoyouthink…willbein10years?
预测未来。
2.会用过去.现在.将来三个时态谈论自己的经历与打算。
用will句型预测未来。
小组合作，在课本上找出下列短语和句子并在课文上标记出来。
1）在高中2）在大学
3）5年前4）5年后
5）更多的高楼6）打网球
7）你认为5年后Sally会什么样?
8）我认为有更多的高楼。
9）我认为没有更多的高楼。
10）将会有更少的小车、更多的公共汽车吗？
课堂流程
1.fiveyearsagonowin20years
根据以上时间段谈论自己的情况，如：
FiveyearsagoIlivedinasmallhouse.nowIliveinabigandcleanhouse,in20years,Iwillhavemyownhousewithabiggardenandaswimmingpool.
2.小组合作看图3a描述Sally的情况完成3a。
3.做Pairwork:
3b练习目标语言，完成下列句型:
1）那儿将有更少的污染
2）每家都会有一个机器人
3）你认为人们100年后还用钱吗?
4）孩子们将在家里通过电脑学习
4.独立完成P4的3c：
Writeaboutyourself.
让部分学生读出自己写的内容，并及时更正与核对答案。
5.综合技能提高
小组完成Part4。
一般将来时态的构成
一、用括号内所给词的适当形式填空。
1.They_________（nothave）anyclassesnextweek.
2.Betty_________（write）toherparentstomorrow.
3.Lookatthoseclouds.It_________（rain）.
4.He_________（read）anEnglishbooknow.
5.Look!
Manygirls_________（dance）overthere.
新语法：
第三课时sectionB1a-2c
【学习目标】
1.听力练习。
通过三种时间的对比，简略复习一般过去时和一般现在时。
2.掌握新词汇astronaut,apartment,rocket,spacestation.
听力技能提高。
一、自主学习1a填出合适的词汇完成1a。
1.Aplacetoliveinspace.
2.Somethingkidswillusetostudyathome.
3.Therewillbeineveryhome.
4.YangLiweiisafamousChinese.
二、教师导学2b听力
1.听力练习：
1）2a听一遍，并核对答案。
2）2b听第二遍，学生选词填空，并核对答案。
3）2a,2b听力填词：
A:
Whatdoyou__________yourlifewill_____________________inthe____________?
B:
Oh,IthinkIwillbean_____________.
Anastronaut?
Areyoukidding?
No,I’mserious.I’ll_____________rocketstothemoon.Maybethere___________beflightstootherplanets
Oh,andwherewillyou_____________?
Iliveona_____________station.
2.通过三种时间的对比，简略复习一般过去时和一般现在时。
三、综合技能提高
小组合作完成2c。
一、汉译英：
1.10年后我将成为一名医生
2.你会做什么运动？
3.我在这儿附近工作
4.你住在哪里？
我住在一个公寓
5.我想那里将会有更多的高楼
新句型：
第四课时sectionB3a-4
【学习目标】提高阅读能力。
【重点，难点】理解P63a的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。
一.把下列英语翻译为汉语。
1）livein2）fallinlovewith3）goskating
4）beableto5）theWorldCup
二.请画出3a中用将来时的句子。
三、教师导学
1.阅读文章回答下列问题
①Whatisthearticlemainlyabout?
②WhatdoesshethinkofShanghai?
③Whatdoesshethinkofherjob?
④WhatwillMingbeintenyears?
⑤WhywillsheliveinShanghai?
⑥Whywillshebeareporter?
⑦Whywillsheliveinanapartmentwithfriends?
⑧Whycan’tshehaveanypetsnow?
2.再读一遍课文，完成表格。
四、能力提高
1.独立完成，设想十年后你的生活情况。
2.小组朗读文章并猜测文章的主人。
五、综合运用
小组合作完成self-check。
选词填空。
1.There________beanypapermoney.Everyonewillhavea________________.
2.Ithinktherewillbe________trees.
3.Thereweremanyfamous________thatnevercame________.
4.Kids________gotoschool.They’ll________athomeoncomputers.
第五课时sectionBReading
1.通过阅读这篇文章,了解世界上机器人发展的历史。
2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。
3.培养学生的阅读能力。
【重点、难点】
了解世界上机器人发展的历史,,学习文章中出现的重点单词,词组和句型。
温故知新小组讨论本单元的重点知识：
重点知识讲解:
1.Theyhelpwiththehousework,anddothemostunpleasantjobs.
他们帮助人类做家务,做些人类最不想干的工作。
helpsb.withsth.表示在……方面帮助（某人）,helpsb.（to）dosth.表示帮助（某人）做某事
2.Somescientistsbelievethattherewillbesuchrobotsinthefuture.However.Theyagreeitmaytakehundredsofyears.有些科学家相信在将来会有这种机器人.然而,他们认为这可能需要数百年的时间。
1）take花费ittakessb.sometimetodosth.花费某人多长时间做某事
Ittakesmeanhourtodomyhomeworkeveryday.做作业每天要花费我一个小时的时间。
2）hundred数词,百,用于a、one或含有数量意义的词之后,其后接可数名词的复数形式.
e.g.Therearefourhundredstudentsinourgrade.我们年级有400名学生。
当这类数词前面有具体的数字时,数词不能用复数形式:
当数词前没有具体数字时,数词用复数形式,后面接短语,再加可数名词的复数形式。
3.Japanesecompanieshavealreadymaderobotswalkanddance.
日本电脑公司已经使机器人行走和跳舞。
1）havemade made是make的过去分词
have／has+动词的过去分词构成现在完成时态。
指动作已发生,但对现在产生一定的影响和结果。
e.g.Wehaveseenthismovie.我们已经看过这部影片.（我们对影片的故事情节有所了解.）
2）makesb.dosth.使某人做某事,make后面接宾语和省掉了to的不定式作宾语补足语。
e.g.Myfathermakesmeplaythepianoeveryday.我爸爸让我每天弹钢琴.
4.Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.
他认为对于一个机器人来说与人做同样的事情是困难的。
1）that引导的是一个宾语从句。
在宾语从句中,如果主句是一般现在时态,从句可根据实际情况确定时态;
如果主句是过去时态,从句也要用过去时态的某种形式。
e.g.Ihear（that）hewonthefirstprizeinEnglishcompetition.我听说他在英语竞赛中获得一等奖。
2）itbe+adj+forsb.todosth.对某人来说做某事是……
e.g.It'
seasytodothisthing.做这件事是容易的。
5.Theythinkthatrobotswillbeabletotalktopeoplein25to50years.
他们相信在25至50年以后机器人将能够和人对话。
1）talk谈话,对话
（1）talkto...跟……谈话（对话）
2）talkof...谈到;
谈起e.g.Weoftentalkofyou.我们常常谈到你。
3）talkabout...谈论某人或某事e.g.Whatareyoutalkingabout?
你们在谈论什么?
4）talkwith...同……交谈e.g.Heistalkingwithafriend.他在和一个朋友谈话。
学习过程：
1.课前预习，小组讨论知道的机器人信息。
2.阅读文章，找出文中的重点短语句型，并罗列在笔记本上。
3.理解熟记文中的重点短语句型。
4.完成课后练习。
、
小组讨论知道的机器人信息
文中的重点短语句型
利用P9的内容进行造句并记忆本文中的好段落。
法脿中心学校“一、二、四”阳光课堂教学案
科目：
英语年级：
八年级下册
主备教师：
王荣参加讨论教：
杨仕宏、苏海丽
备课时间：
2013年1月23日集体讨论时间：
2013年2月25日
备课组审批：
教科处审批：
阳光校园，阳光课堂，阳光心态，阳光人生！
Unit2WhatshouldIdo?
第一课时sectionA1a-2c
1.能掌握并运用情态动词could/should；
2.能正确运用“WhatshouldI/he/she/they/you/wedo？
”句型寻求帮助；
3.掌握并运用“What’sthematter?
What’swrong?
”等句型询问对方遇到的问题。
情态动词should和could的用法及重点句型。
1.小组合作看第10页的图片，谈论她遇到的问题。
2.Lookattheseproblems.Aretheyseriousornot?
Writethemintheappropriatebox.
3.听力技能提高
1）1bListenandcircletheproblems.
2）2aand2b.Listenandcircletheword“should”or“could”,Thenlistenagainandmatchtheadvicewiththereasons.
3）学生总结需要掌握的重要知识点并探讨should,could的用法。
4.综合能力提高
小组合作运用句型“WhatshouldI/he/she/they/you/wedo？
掌握并运用“What’sthematter?
一、请翻译下列短语
1.怎么了?
_________________?
_____________________?
2.与……争吵_________3.过时的___________________
4.时尚的__________5.用电话交谈___________________
6.打电话给……___________________________
7.不许进入_________8.使……惊奇_________________
【要点归纳】
1．重点词组和句型：
What’swrong?
/What’sthematter?
WhatshouldI/he/theydo？
2．情态动词should和could的用法及重点句型。
【拓展练习】
熟练掌握本节课的重点词汇句型。
1.学习给别人提建议。
2.判断建议是否是好建议。
给别人提建议；
判断建议是否是好建议。
知识剖析：
1.Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.
1）summercamp夏令营
2）pay表示支付、花费在句中主语是人。
IpaidfiveYuan.我花了五元钱。
payfor+某物：
为某物支付钱。
Idon’thaveenoughmoneytopayforthecar.
pay+钱+物为…付…Ipaid60Yuanforthedictionary.
3）spend花费在句中主语是人
Thegirloftenspendsthreeyuaneveryday.
pay…on在…上花了…时间或金钱Sheoftenmuchmoneyonherclothes.
pay…（in）doingsth.花时间，金钱做某事
2.borrowsth.fromsb.
从某人处借进某物
lendsth.tosb.
把某物借给某人
borrowsth.fromsb.
是指该句的主语从别人处（往里）借进某物
例:
HeborrowedthedictionaryfromLucyyesterday.他昨天从露西处借了那本字典.
lendsth.tosb.=lendsb.sth.是指该句的主语把某物（往外）借给别人用
3．①either
adv.（用于否定句）也
Ican’tplaychess.Shecan’t,either.我不会下国际象棋，她也不会。
②too也（用于肯定或疑问句）
I’mateacher．Heisateacher,too．我是老师，他也是老师。
学习过程
一、自主学习
1.课前准备根据上句完成下句或短语翻译，且使上下两句意思相符，每空一词。
1）What'
swrongwithJim?
What'
s__________________withJim?
2）getapart-timejob____________3）为．．．付款；
付钱_____________
4）向某人借某物_____________5）给某人提建义_____________
6）haveafightwith…_________7）enoughmoney___________
8）leavemyhomeworkathome
二、阅读能力训练
1.学生自己阅读3A，并试着填空。
2.面对下面问题：
Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.
1）让学生读对话找出五种建议，并让学生发言。
2）让学生划出重要的词组并讲解其用法。
3）学生判断建议的好坏并填空。
三、综合运用能力提高
1.学生读课本的对话，然后两人练习新对话。
最后小组展示。
完成3b.
2.小组合作完成Part4
一、用could或should填空：
1）_____youtellmeaboutit?
2）Thefatwoman____keepexercising.
3）You____actontheteacher’sdevice.4）She___notrideabikelastyear.
第三课时sectionB1a—2c
1.初步了解英美等西方国家的学生在学习和生活中遇到的主要问题与烦恼，以及获取帮助的渠道。
2.通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自我，体谅他人，增强合作意识，培养积极乐观的情感态度；
发展人际交往能力以及在实际生活中分析问题、解决问题的能力。
3.听力技能提高。
1.学习13页的单词。
2.掌握句型：
Myfriendismorepopularthanme.
Youcouldbemorefriendly.
Youshouldtrytobefunny.
一、小组合作
1．词语学习，翻译下列单词和短语。
1）新颖的__________________2）不贵的__________________
3）和….相同_______________4）时尚的__________________
5）过时的__________________6）和…不同_________________
2.小组讨论挑选衣服的重要因素，完成1a/1b。
二、听力技能提高
1.认真听录音，选出Erin’sproblem.
2.再听一遍完成2b。
3.听力训练，听并复述关键句型。
三、综合训练
为Erin提出自己的建议。
《
升级会员 