人教版八年级下学期期中考试语文试题Word格式文档下载.docx
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A.在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的徐家河水库，那真是惬意无比啊!
B.青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D.这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。
5.下列各句中，没有语病的一项是（D）（2分）
A.近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和兴起，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象。
B.两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品价格和流通环节，让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。
C.由于存款准备金率上调，使得银行必须调整资产的配置，将资金从债券、贷款等高收益品种调整至准备金上，从而对银行的赢利可能产生一定的压力。
D.在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人们希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。
6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（B）（2分）
A.“爱是不是太阳?
”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?
”
B.她刚走进村子口，就被一个十二、三岁的孩子给拦住了。
C.承认不懂，才能从不懂变懂;
承认不会，才能从不会变会。
D.通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝?
7.下列作家、作品等文学常识搭配正确的一项是（B）（2分）
A.海伦·
凯勒-------美国-----------《再塑生命》------------小说
B.陶渊明------------东晋-----------《五柳先生传》---------人物传记
C.高尔基----------前苏联-----------《海燕》------------------杂文
D.纪伯伦-----------法国-----------《组歌》------------------散文诗
8.名著阅读（2分）
我国先哲孟子说：
“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在法国作家罗曼·
罗兰的《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。
（要求写出人名和具体事例）.
答：
任选一位即可，但要有姓名，所受磨难，最终成就。
（例如：
贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。
可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。
”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
9.综合性学习。
（6分）
调查显示：
2012年我国国民人均阅读图书为4.39本，远远低于欧美人均16本。
然而，多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升，人们普遍“手不释机”（手机、平板电脑、电子书）。
由此可见，。
殊不知，电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。
电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。
令人担忧的是，校园也出现了“手不释机”的电子阅读群体，他们被称为“低头族”。
他们的阅读浮躁，不求甚解，让良好的阅读习惯成为空谈。
可喜的是，我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动，目的在于使人们亲近纸质图书，在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰
（1）联系上下文，请在横线处补写一个总结句，不超过20个字。
（2分）
示例①电子阅读冲击纸质阅读。
②电子阅读成为主流阅读。
③人们更喜欢电子阅读。
④不是国民阅读少，而是阅读方式发生了改变。
⑤人们不是“手不释卷”，而是“手不释机”了。
（2）某大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。
请你为这个活动拟一条宣传标语。
至少使用一种修辞手法，20个字以内。
示例：
课堂无手机，校园满书香（内容2分，修辞、字数各1分）
（3）王林同学是一个“低头族”，向来只爱看电子读物，不爱看纸质图书。
假如你们居住的社区开展了“书香进社区”活动，请你利用材料所给信息，劝说王林跟你一起去参加活动（2分）
王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解。
读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。
我们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧!
（称呼1分，劝说2分，劝说内容应出自材料;
语气委婉1分）
10.古诗词名句默写。
（每空1分，共7分）
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）
③岂不罹凝寒，松柏有本心。
（刘桢《赠从弟》）
④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）
⑤行到水穷处，坐看云起时。
（王维《终南别业》）
⑥抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》））
二、阅读（40分）
【古诗阅读】
（一）阅读下面古诗，完成11-12题。
（5分）
如梦令·
春思
[北宋]苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿，惊起五更春睡。
居士，居士。
莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。
百舌儿：
鸟名;
居士，居士：
苏轼自号“东坡居士”。
这里是作者的自我呼叫。
11.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?
繁茂，生机盎然
12.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?
对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。
【文言文阅读】
（二）阅读下面的文言文，完成13-15题。
（9分）
《精骑集》序秦观
予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。
然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。
故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为;
而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。
每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省.故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫!
败吾业者，常此二物也。
比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词曰：
“我精骑三千，足敌君羸卒数万。
”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫!
少而不勤，无知之何矣。
长而善忘，庶几以此补之。
【注释】①滑稽：
诙谐戏谑的意思。
②旬朔之间：
指十天一月之内。
③惩艾：
惩戒。
④曩：
从前。
⑤寻绎数终：
从头到尾翻寻几次。
⑥搴：
读qiān。
⑦勒：
编。
【翻译】我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。
然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。
所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
近几年来，我学习非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为。
然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。
每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。
唉!
损害我的学业的，常常是这两种情况。
最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：
”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。
年轻时不勤奋，无可奈何啊。
成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
13.解释下面句中加点的词。
（4分）
①一见辄能诵（就）②故虽有勤劳之苦（虽然）
③而常废于善忘（荒废）④因取“经”“传”“子”“史”之可为文者（因此）
14.翻译下面的句子。
我精骑三千，足敌君羸卒数万。
我用三千精锐的骑兵，足以对抗你众多疲弱的士兵。
（把“三千”和“数万”翻译为“少量”和“众多”也可。
15.秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题?
秦观的经历给了你哪些启示?
少时读书：
“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。
后来治学：
“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”或“长而善忘”。
（1分）
（1）不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。
（2）要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我。
（3）学习中遇到问题时要主动想办法解决。
（该题答出两点即可。
）（2分）
【议论文阅读】
（三）阅读下面的短文，完成16-17题。
要下笨功夫
①安静的时候，我经常想一个问题，为什么有的人能够学有所成，而有的人终其一生却碌碌无为，成功的秘诀究竟是什么呢?
想来想去，我从自己的人生经历中得出一个结论，成功没有秘诀，要想成功，就要下一番笨功夫。
②我自己喜欢太极拳，曾经的理想，是要当太极拳的一代宗师。
可是，眼看着已经年过四十，别说一代宗师，就是打太极拳的粗浅功夫都没有练到身上，原因是什么呢?
③是师傅不明吗?
结论当然是否定的。
我的老师是一代明师，老师对太极拳的认识极其深刻，太极拳的功夫已登峰造极。
④是自己天资不够吗?
我想也是不对的。
我自小就有神童之称。
小学，我的成绩一直第一。
在升初中的时候，我是全乡唯一考上县一中的学生，并且考了全县第23名的好成绩。
三年的初中考试，我最差的一次成绩还在排在了全班的第七名。
中考的时候，自己又是全县唯一考上部属中专的学生。
所以，如果说自己天资不够，我看是也不对的。
⑤是没有时间练习吗?
现在想来，自从认识老师以后，自己并非没有时间练习。
工作之余，时间全是自己的。
所以，并不是没有练拳的时间。
⑥古人说过:
“铁杵磨成针，功到自然成”;
“若要人前显贵，就要人后受罪”。
老师也曾告诉我，持之以恒不冷热，上乘功夫自然得。
想来想去，自己之所以学拳十年而无成，并非老师不明，也非自己天资不够，更不是没有时间，根本的问题，就是自己没有把笨功夫下到。
⑦前几日，我看了美国作家葛拉威尔写的一本书——《异数》。
葛拉威尔在书中讲了一个道理：
天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。
只要经过一万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡，这就是“一万小时定律”。
按此计算，如果每天工作四个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要十年。
如果想缩短成功的年数，就要增加每天的时间。
如果减少了每天的时间，就会增加成功的年数。
⑧功夫之所以称之为功夫，就是需要下够功夫。
下够了笨功夫，才会有真功夫。
有了真功夫，也就有了我们所说的成功。
16.作者所要阐述的观点是什么?
要想成功，一定要下笨功夫
17.主要运用的是哪种论证方法?
试分析一下它的作用。
举例论证，文章举了自己学太极没下功夫造成失败的例子，从反面论证了要想成功，就必须要下笨功夫的观点，真实可信，极具说服力。
【说明文阅读】
（四）阅读《霾》一文，回答第18-20题。
（共8分）
霾
①什么是霾?
中国气象局《地面气象观测规范》中对“霾”的定义是“大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10千米的空气出现普遍混浊现象，使远处光亮物体微带黄、红色，使黑暗物体微带蓝色。
②霾会造成“雾蒙蒙”之感，是因为它降低了空气能见度，这主要在于空气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射。
颗粒物的全体家族被称为总悬浮颗粒物（TSP），其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。
③PM2.5是指环境空气中空气动力学当量直径≤2.5微米的颗粒物，也称细粒子。
按照大小个来排列，颗粒物的家族中还有PMl0和PMI，即当量直径小于等于10微米和l微米的粒子。
④霾如此受到关注，重要的原因在于它对人体健康的危害极大。
在人体中，PM10集中于喉部和鼻内，通过打喷嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除;
2.5～10微米的颗粒物停留于气管;
PM2.5则会深入到肺部。
北京大学公共卫生学院潘小川教授曾做过一个调研。
PM2.5的增加，与医院急诊相关疾病的病人人数成正比。
MP2.5的浓度每增加10微克/立方米，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长5%和l%，死亡率也有所上升。
18.下面选项中说法不符合文章内容的是（D）（2分）
A.霾是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中形成的。
B.PM2.5浓度的增加，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者人数会相应增加。
C.PM2.5是霾的元凶，同时对人体危害极大，会深入到人体肺部。
D.霾使光亮物体微带黄、红色，使黑暗物体微带蓝色。
19.文章从那几个方面介绍了霾?
霾的定义，霾产生“雾蒙蒙”之感的成因，霾对人体的危害。
20.文章为了更好的为我们介绍霾，采用了那些说明方法?
举一例说说它的作用。
下定义，列数字，举例子。
随便举一例，分析准确合理即可。
如：
“PM2.5是指环境空气中空气动力学当量直径≤2.5微米的颗粒物，也称细粒子。
”这句运用了下定义的说明方法，科学准确的揭示了pm2.5的定义，使读者对其有一个清楚的认识。
【小说阅读】
（五）阅读下面的文章，完成21-24题。
（13分）
想象
①上课铃响了，教室里早已静了下来，只听见翻动书本的沙沙声。
班主任王老师却一反常态，没有准时出现。
同学们都面面相觑：
老师可从来都是踏着铃声进课堂的呀!
②老师，您今天是怎么了，偏偏在这个节骨眼上迟到呢?
您不是早已告诉我们，今天市领导来咱班听课的嘛?
③咦，是不是您还埋头于刚交的作业中没有听到铃声?
不会的，我们用压岁钱买的小闹钟还摆在您的办公桌上，您说过，它会时时提醒您准时上课!
噢，对了，近来您的心脏不太好，是不是可恨的病魔又缠住了您?
您可得好好休息呀!
——这也不可能!
您可从没有因病误过课的呀!
④我想起来了：
是因为您那三岁的儿子兵兵吧!
调皮的兵兵前天扭伤了脚，脚面肿得像馒头，此刻，您是陪他在医院里，还是一面盯着手表，一面正飞快地赶往学校?
——这更不可能!
老师因私事耽误工作，您说那是犯罪!
⑤还有，前几天，我班的马宁同学因父母不和而辍学，您几次往返于他家和学校，可今天他正端坐在教室里，您是不是还在为他的父母重归于好而奔波?
是否还在为他今后的幸福而操劳?
如果是这样的话，您也是在工作，我们原谅您，您的学生将更加敬重您!
⑥时间还在一秒一秒地流逝，老师呀老师，我们多么盼望奇迹出现：
此刻您就站在门口。
⑦教室里静极了，只听见身体扭动椅子的吱吱声。
我循声一望：
市领导悄悄地合上了听课本，钢笔又插回了上衣袋：
校长在轻声地叹着气，显出无可奈何的样子;
教导主任的脸上已经布满了阴云：
老师们左顾右盼。
坐立不安。
⑧终于，我盼来了您那熟悉的脚步声。
是的，那是您的：
坚定、沉着、塌实：
终于看到了您那熟悉的身影：
还是那朴素的衣裙，还是那齐耳的短发，清秀的脸颊上挂着的笑容还是那样亲切;
只是往日有神的眼睛略显疲惫，平日轻快的步履稍感迟缓。
⑨老师走到讲台上，平静地说：
“同学们，非常抱歉，我迟到了二分钟。
”一会儿，老师又说：
“大家把老师迟到的原因合理地想象出来，同桌互相口述一下。
如果我的迟到能启动同学们想象的翅膀。
那么，对我的任何批评我都心甘情愿地接受。
”说着，她转过头去，在黑板上写下了五个大字：
合理地想象。
⑩教室里立刻像开了锅，同学们在七嘴八舌地谈论着，老师们也在悄悄地议论，市领导和校长一边倾听着，一边小声地嘀咕，不过，他们的脸上渐渐泛出了笑意。
21.试用简单的语言概括的主要内容。
一次公开课上，王老师用迟到的方式开启同学们想象的思维大门。
22.读文章的
（2）-（5）段，思考它属于什么描写?
试分析其作用。
心理描写，它突出了同学们对老师的担心，更表现了王老师对工作的认真负责。
23.分析文章第（10）段的表达效果。
这是对教室的环境描写，与文章第（7）段形成对比，它通过描写学生和听课老师的反应，含蓄的交代了王老师的这节课达到了满意的效果，是一节成功的“合理想象”课。
24.教学本身就是一门艺术，不同的教师，教学的方式各不相同，读完文章你觉得王老师是个怎样的老师?
你怎样看待文中王老师的这节“合理想象”课?
王老师是一个对工作认真负责，关爱学生，有高超的教学艺术，深受学生爱戴的好老师。
他采用这种新颖独特的上课形式来激发同学们的想象力，让同学们在没有任何上课的压力的情况下，真实又不自觉的进入课堂教学，受到良好的教学效果。
三、作文（50分）
25.阅读下面的材料，按要求作文。
没有湿度，种子就不会发芽;
没有阳光，向日葵就不会开花;
没有水流，鱼类就不能生存;
没有草原，马儿就难以长大。
万物的成长，都离不开一定的条件。
那么，我们的成长需要什么?
请以“成长需要”为题，写一篇作文。
要求：
①在横线处填入合适的词语，将题目补充完整，然后作文;
②内容具体，感情健康真实;
③除诗歌外文体不限;
④标点正确，书写规范，不少于600字;
⑤文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
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