五英下册课程纲要.docx

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五英下册课程纲要

Unit5LookattheMonkeys课程纲要

◆课程类型：

必修课程◆教学材料：

人民教育出版社

◆课时安排：

6课时◆授课教师：

新密市曲梁镇下牛小学

◆授课对象：

小学五年级

词汇课（PartA、B）

课程标准相关的陈述：

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中发音清楚。

语调达意。

能根据拼读的规律，认读所学的词语。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：

PartA:

1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：

flying,walking,running,jumping,swimming..并能在情景中正确运用。

达成率100%。

（重点）

2.我能设计真实的情景运用句型Whatisshe/he/itdoing?

She/he/Itis…（难点）

PartB:

我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：

sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwate并能在情景中正确运用,达成率100%（重点）

我能设计真实的情景运用句型Whatarethe…sdoing?

Theyare…（难点）

评价任务1.激励性评价：

口语评价good,super,you’reclever...

2.过程性评价：

倾听、英语角、复习、合作、展示、检测

学习活动：

目标1：

利用拼读规则看图认读新单词。

游戏（What’sinmyhand?

）

目标2：

Makeasurveyandfillintheform.

Showtime

结果纸笔测试：

1.Listenandnumber.

2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.

对话课（PartA、B）

课程标准相关的陈述

能听懂课堂活动中简单的提问。

能就日常生活话题做简短的叙述。

能正确朗读所学对话。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：

PartA:

1.我能根据所学句型Whatisshe/he/itdoing?

She/he/Itis…在实际情景中灵活运用。

（重点）

2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。

（难点）

PartB:

1.我能根据所学句型Whatarethe…sdoing?

Theyare…在实际情景中灵活运用。

（重点）

2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.（难点）

评价任务：

1.激励性评价：

口语评价You’resuper,perfect,wonderful.

2.过程性评价：

倾听、英语角、复习、合作、展示、检测

学习活动：

目标1：

Listenandanswerthequestion.

Readthedialogue

Insteadtheredwordstothenewwords.

目标2：

Makeanewdialogueaccordingtothepictures.

Pairwork.

结果纸笔测试:

Listenandchoosethebestanswer.

Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.

语篇教学（PartA、B）

课程标准相关的陈述：

能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。

能正确朗读所学故事或短文。

能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。

学习目标：

PartA:

1.我能根据课程标准正确朗读对话。

（重点）

2.我能根据生活中的情景中创编新对话。

（难点）

PartB:

1.我能根据课程标准正确朗读短文。

（重点）

2.我能根据生活中的情景中创编新短文。

（难点）

评价任务1.激励性评价：

口语评价good,super,great,...

2.过程性评价：

爬楼梯（每过一个环节可上1个台阶）

学习活动：

目标1：

Readafterthetape.

Icanretellthetest.

Readinpairs.

目标2：

Icanmakeanewdialogueaccordingtothereallife.

结果纸笔测试：

Readandtickorcross.

Writedownthetrafficrules

评价细则：

过程表现：

倾听、英语角、复习、合作、展示、检测（每个环节加2-3分，倾听4分）

作业评价：

GoodBetterBest

Unit1Thisismyday课程纲要

◆课程类型：

必修课程◆教学材料：

人民教育出版社

◆课时安排：

6课时◆授课教师：

新密市曲梁镇下牛小学

◆授课对象：

小学五年级

词汇课（PartA、B）

课程标准相关的陈述：

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中发音清楚。

语调达意。

能根据拼读的规律，认读所学的词语。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：

PartA:

1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：

eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner.并能在情景中正确运用,达成率100%。

（重点）

2.我能设计真实的情景运用句型:

Whendoyoudo...？

Iusually...at...（难点）

PartB:

3.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：

climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking并能在情景中正确运用。

达成率100%。

（重点）

4.我能设计真实的情景运用句型:

Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/often…SometimesI….（难点）

评价任务1.激励性评价：

口语评价good,super,you’reclever...

2.过程性评价：

倾听、英语角、复习、合作、展示、检测

学习活动：

目标1：

利用拼读规则看图认读新单词。

游戏（What’sinmyhand?

）

目标2：

Makeasurveyandfillintheform.

Showtime

结果纸笔测试：

1.Listenandnumber.

2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.

对话课（PartA、B）

课程标准相关的陈述

能听懂课堂活动中简单的提问。

能就日常生活话题做简短的叙述。

能正确朗读所学对话或短文。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：

PartA:

1.我能根据所学句型Whendoyoudo...？

Iusually...at...在实际情景中灵活运用。

（重点）

2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。

（难点）

PartB:

1.我能根据所学句型Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/often…SometimesI….在实际情景中灵活运用。

（重点）

2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.（难点）

评价任务：

1.激励性评价：

口语评价You’resuper,perfect,wonderful.

2.过程性评价：

倾听、英语角、复习、合作、展示、检测

学习活动：

目标1：

Listenandanswerthequestion.

Readthedialogue

Insteadtheredwordstothenewwords.

目标2：

Makeanewdialogueaccordingtothepictures.

Pairwork.

结果纸笔测试:

Listenandchoosethebestanswer.

Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.

语篇教学（PartA、B）

课程标准相关的陈述：

能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。

能正确朗读所学故事或短文。

能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。

学习目标：

PartA:

1.我能根据课程标准正确朗读对话。

（重点）

2.我能根据生活中的情景中创编新对话。

（难点）

PartB:

1.我能根据课程标准正确朗读短文。

（重点）

2.我能根据生活中的情景中创编新短文。

（难点）

评价任务1.激励性评价：

口语评价good,super,great,...

2.过程性评价：

爬楼梯（每过一个环节可上1个台阶）

学习活动：

目标1：

Readafterthetape.

Icanretellthetest.

Readinpairs.

目标2：

Icanmakeanewdialogueaccordingtothereallife.

结果纸笔测试：

Readandtickorcross.

Writedownthetrafficrules

评价细则：

过程表现：

倾听、英语角、复习、合作、展示、检测（每个环节加2-3分，倾听4分）

作业评价：

GoodBetterBest

Unit3MyBirthday课程纲要

◆课程类型：

必修课程◆教学材料：

人民教育出版社

◆课时安排：

6课时◆授课教师：

新密市曲梁镇下牛小学

◆授课对象：

小学五年级

词汇课（PartA、B）

课程标准相关的陈述：

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中发音清楚。

语调达意。

能根据拼读的规律，认读所学的词语。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：

PartA:

1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：

12个月的单词并能在情景中正确运用，达成率100%。

（重点）

2.我能设计真实的情景运用句型：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin….”（难点）

PartB:

1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：

序数词1-20，及其简写形式，并能在情景中正确运用，达成率100%。

（重点）

我能设计真实的情景运用句型：

What’sthedate?

It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?

Me.（难点）

评价任务1.激励性评价：

口语评价good,super,you’reclever...

2.过程性评价：

倾听、英语角、复习、合作、展示、检测

学习活动：

目标1：

利用拼读规则看图认读新单词。

游戏（What’sinmyhand?

）

目标2：

Makeasurveyandfillintheform.

Showtime

结果纸笔测试：

1.Listenandnumber.

2.Writedow