五英下册课程纲要.docx

1、五英下册课程纲要 Unit 5 Look at the Monkeys课程纲要 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社 课时安排：6课时 授课教师： 新密市曲梁镇下牛小学 授课对象：小学五年级 词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中发音清楚。语调达意。能根据拼读的规律，认读所学的词语。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。学习目标：Part A: 1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：flying, walking, running, jumping, swimming.并能在情景中正确运用。达

2、成率100%。（重点） 2.我能设计真实的情景运用句型What is she/he/it doing? She /he /It is（难点）Part B:我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking wate并能在情景中正确运用,达成率100%（重点）我能设计真实的情景运用句型What are thes doing? They are（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,youre clever. 2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动： 目标1

3、：利用拼读规则看图认读新单词。 游戏（Whats in my hand?） 目标2： Make a survey and fill in the form. Show time结果纸笔测试：1.Listen and number. 2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述 能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所学对话。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。学习目标：Part A: 1.我能根据所学句型What is she/he/it doing?

4、She /he /It is在实际情景中灵活运用。 （重点） 2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。 （难点）Part B:1.我能根据所学句型What are thes doing? They are在实际情景中灵活运用。 （重点）2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.（难点）评价任务：1.激励性评价：口语评价 Youre super,perfect,wonderful. 2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动： 目标1：Listen and answer the question. Read the dialogue Instead the red wor

5、ds to the new words. 目标2：Make a new dialogue according to the pictures. Pair work.结果纸笔测试: Listen and choose the best answer. Set new situation and make a new dialogue.First saying out and then write it down .语篇教学(Part A、B)课程标准相关的陈述：能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。学习目标

6、：Part A:1.我能根据课程标准正确朗读对话。 （重点）2.我能根据生活中的情景中创编新对话。（难点）Part B:1.我能根据课程标准正确朗读短文 。 （重点）2.我能根据生活中的情景中创编新短文。（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,great,. 2.过程性评价：爬楼梯（每过一个环节可上1个台阶）学习活动： 目标1：Read after the tape. I can retell the test. Read in pairs. 目标2：I can make a new dialogue according to the real life.结果纸笔测试：

7、Read and tick or cross. Write down the traffic rules评价细则：过程表现：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测（每个环节加2-3分，倾听4分） 作业评价：Good Better Best Unit 1 This is my day课程纲要 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社 课时安排：6课时 授课教师： 新密市曲梁镇下牛小学 授课对象：小学五年级 词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中发音清楚。语调达意。能根据拼读的规律，认读所学的词语。能根据图片、词语或例句的提示

8、，写出简短的语句。学习目标：Part A: 1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner.并能在情景中正确运用,达成率100%。（重点） 2.我能设计真实的情景运用句型: When do you do .？ I usually.at.（难点）Part B:3.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go

9、 hiking并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）4.我能设计真实的情景运用句型: What do you do on the weekend? I usually / often Sometimes I.（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,youre clever. 2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动： 目标1：利用拼读规则看图认读新单词。 游戏（Whats in my hand?） 目标2： Make a survey and fill in the form. Show time结果纸笔测试：1.Listen and num

10、ber. 2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述 能听懂课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所学对话或短文。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。学习目标：Part A: 1.我能根据所学句型When do you do .？ I usually.at.在实际情景中灵活运用。 （重点） 2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。 （难点）Part B:1.我能根据所学句型What do you do on the weekend? I usually

11、/ often Sometimes I.在实际情景中灵活运用。 （重点）2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.（难点）评价任务：1.激励性评价：口语评价 Youre super,perfect,wonderful. 2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动： 目标1：Listen and answer the question. Read the dialogue Instead the red words to the new words. 目标2：Make a new dialogue according to the pictures. Pair work.结果

12、纸笔测试: Listen and choose the best answer. Set new situation and make a new dialogue.First saying out and then write it down .语篇教学(Part A、B)课程标准相关的陈述：能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。学习目标：Part A:1.我能根据课程标准正确朗读对话。 （重点）2.我能根据生活中的情景中创编新对话。（难点）Part B:1.我能根据课程标准正确朗读短文 。 （重点）2

13、.我能根据生活中的情景中创编新短文。（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,great,. 2.过程性评价：爬楼梯（每过一个环节可上1个台阶）学习活动： 目标1：Read after the tape. I can retell the test. Read in pairs. 目标2：I can make a new dialogue according to the real life.结果纸笔测试：Read and tick or cross. Write down the traffic rules评价细则：过程表现：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测（每个环

14、节加2-3分，倾听4分） 作业评价：Good Better Best Unit 3 My Birthday课程纲要 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社 课时安排：6课时 授课教师： 新密市曲梁镇下牛小学 授课对象：小学五年级 词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中发音清楚。语调达意。能根据拼读的规律，认读所学的词语。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。学习目标：Part A: 1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：12个月的单词并能在情景中正确运用，达成率100%。（重点） 2.我能设计真

15、实的情景运用句型：When is your birthday? My birthday is in .”（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：序数词1-20，及其简写形式，并能在情景中正确运用，达成率100%。（重点）我能设计真实的情景运用句型：Whats the date? Its October 1st. Who has a birthday in October? Me.（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,youre clever. 2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动： 目标1：利用拼读规则看图认读新单词。 游戏（Whats in my hand?） 目标2： Make a survey and fill in the form. Show time结果纸笔测试：1.Listen and number. 2.Write dow