初中历史中华人民共和国的成立和巩固教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
《初中历史中华人民共和国的成立和巩固教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史中华人民共和国的成立和巩固教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
【自主复习】
一、自主复习：
第一课
1949年9月，会议，在隆重举行。
该会议的主要内容
为：
O
2.新中国成立的标志为：
。
3.新中国成立的国内意义：
4.年，。
至此，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。
第二课
1.新中国成立初期，美国对中国采取了哪些敌对行动：
2.1950年10月，以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗
击美国侵略者，这么做的目的是为了。
3.抗美援朝战争中涌现出的英雄人物有：
、，他们在战争中发扬了
精神。
4.1953年7月，。
中朝人民取得了反侵略战争的胜
利。
第三课
1.土地改革开始的时间及标志性事件：
2.进行土地改革的原因是：
3.土地改革是如何进行的〔土地改革的具体实施方案〕。
4.土地改革结束的标志以及结果：
5.土地改革的历史意义：
二、互动交流：
屏幕上打出以下内容，检查学生作业的完成情况，并能对知识进行系统整合。
【拓展提升】
一、教师引导学生讨论归纳：
1.土地改革前后，土地所有权的变化情况？
改革前，土所有权属于地主，改革后，土地所有权属于农民，所有权发生了变化。
但土地的私有性质并没有改变，土地私有性质的改变一直到了对农业社会主义的改造的完成，从改造完成时起，土地直到现在都是社会主义的公有制性质。
土地改革之后，农民分到了土地，成为土地的主人，那么是不是可以说，从那时起，农民们就再也不用完粮纳税了？
错。
我国直到2005年才废止了农业税。
2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议表决通过了关于“废止农业税条例〞的决定，取消了有2600年历史的古老税种一一农业税。
教师过渡：
整合完本单元的知识脉络之后，我们要能够内化这些知识点并将本单元的知识运用到实际当中，利用他们解决问题。
下面请同学根据屏幕上给出的材料，结合本单元内容设计问题，看谁的问题设计的既务实又新颖，看哪位同学答复该问题答复的又快又准!
二、根据材料设计问题：
1949年10月，伟大的新中国诞生了。
中国从此进入现代史时期，从中华人民共和国成立到1956年社会主义改造根本完成是中国由新民主主义向社会主义过渡的历史时期。
新中国成立以后，在国际上曾得到苏联等社会主义国家的支持；
也遭到以美国为首的资本主义国家的敌视。
在国内，局部地区还未解放，又受到敌对势力的反对，再加上当时经济的极端落后，新中国面临着重重困难。
新中国向社会主义过渡时期，就是中国共产党领导中国人民艰苦创业，克服重重困难时期，也是稳固人民政权，稳固和开展国民经济，建立社会主义制度时期。
1.学生活动：
学生根据材料设计问题并进行强答，深化所学，培养能力！
2.教师活动：
对学生设计的问题进行点评并给予鼓励一一我们同学的着眼点都不错，设计的问题也比拟严谨，通过同学们的互动老师发现大家对本单元知识点掌握的都不错，那么下面我们就一起来做几道题，稳固所学。
【稳固达标】
1.中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。
这里的“新〞最根本是指〔〕
A.国家名称改变B.中国社会性质改变
C.国家繁荣富强D.人民生活改善
2.〔2021?
福建龙岩〕以下选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是〔〕
①通过了?
共同纲领?
②选举毛泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
3.〔2021?
成都〕“我们唱着东方红，当家作主站起来。
〞这首美丽动人的歌曲唱出了亿万中华儿女的心声,歌词中“当家作主站起来〞指发生在哪一年的什么重大历史事件？
〔〕
A.1912年元旦，中华民国成立
B.1921年7月23日，中国共产党成立
C.1949年9月21日，中国人民政治协商会议的召开
D.1949年10月1日，中华人民共和国成立
4.〔2021?
滨州〕歌曲反映了时代的特点，往往成为一个时代的主旋律。
以下歌曲不属于
新中国成立以后出现的是〔〕
A.?
翻身农奴把歌唱?
B.
?
义勇军进行曲?
C.
志愿军进行曲?
D.
学习雷锋好典范?
5.〔2021?
湖南常德〕以下关于新中国诞生的表述正确的选项是〔〕
①1949年10月1日新中国诞生②毛泽东亲自升起了第一面五星红旗③我国初步建立起社会主义的根本制度④中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史⑤中国历史进入社会主义现代化建设的新时期
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.①②④
6.刘爷爷是一届政协会议的代表。
他有可能参与表决以下哪些文件或决议〔〕
①?
中国人民政治协商会议共同纲领?
②确定?
为代国歌③?
中华人民共和国宪法?
④建立人民英雄纪念碑
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
7.1950年，祖国大陆获得统一，各族人民实现大团结的标志是〔〕
A.新中国的成立B.海南岛获得解放
C.国民党败退台湾D.西藏和平解放
8.以下语句，描写抗美援朝战争的是〔〕
A.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒B.谁敢横刀立马，唯我彭大将军
C.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江D.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江
9.从黄继光、邱少云等战斗英雄的身上，我们可以感受到的伟大精神是：
①爱国主义②革命英雄主义③国际主义④革命乐观主义〔〕
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
10.八年级要举行一个以“抗美援朝〞为主题的讲座，准备请小明参加过这场战争的爷爷做主讲人。
大家猜猜爷爷会有多大岁数〔〕
A.45岁B.50岁C.54岁D.75岁
11.八年级〔1〕班的同学遵守校规校纪，集体观念强。
哪一荣誉授予这个班最适宜〔〕
A.邱少云班B.黄继光班C.董存瑞班D.罗盛教班
12.以下做法不符合1950年土地改革政策的是〔〕
A.地主不能分配土地B.没收地主的土地
C.无地或少地的农民可分得土地D.农民还可以分得牲畜和房屋
13.在土地改革中，以下哪些生产资料是农民有可能分到的〔〕
①土地②生产工具③牲畜④房屋
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
14.对于土地改革完成后，“农民成为土地的主人〞这句话的正确理解是〔〕
A.土地归国家所有B.土地归集体所有
C.土地归农民所有D.土地归公社所有
15.土地改革的完成对于我国社会主义经济状况的转变有着重要影响。
以下表达不正确〔〕
A.消灭了地主阶级B.根本上消灭了土地私有制度
C.为国家的工业化建设准备了条件D.农业生产获得迅速的恢复和开展
16.新中国成立初期，党和政府为稳固人民政权而采取的措施中，不包括〔〕
A.抗美援朝B.西藏和平解放C.土地改革D.三大改造
学情分析
学情分析：
学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史根底知识和综合分析能力。
为教师在教学上提供了较大的空间。
初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活泼课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以到达事半功倍的效果。
我校是一所乡级学校，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。
学生课余查阅资料的途径局限性较大。
大局部学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。
给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史气氛，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。
教学效果分析：
把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。
在教
学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，防止灌输，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。
通过学生的作业反应来看，到达了教学目标。
对一些问题的反思：
教学方法的实践与运用，无非就是为了激发学生的兴趣，以到达更好的教学效果，要把抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考，分组讨论，发表见解，教师启迪总结。
总之，在历史教学要敢于探索和创新。
在新的教学理念的指导下，不少历史教师都对原来的教学模式进行改革创新，片面追求课堂里的热闹，使本来井然有序的课堂变成了一盘散沙，最终的结果是把老师从教学活动的组织者、指导者完完全全变成了课堂纪律的维护者、监管者。
自己上课时感觉把学生调动得很积极，气氛好，而最终的学习效果却是一塌糊涂，对应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。
教师在组织活动时一定要多方面考虑，不能为活动而活动。
一、课标的根本要求
是中国现代史的第一单元，新中国的成立是我国历史的转折点，是我国现代化建设取得巨大成就的基石。
没有新中国的成立和政权的稳固，今天的建设成绩就无从谈起，所以第一单元---中华人民共和国的成立和政权的稳固在本书中起了引领的作用，学好第一单元为今后的教学能
要了解开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义，简述西藏和平解放的根本史实；
知道黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神；
知道?
，理解废除封建土地制度的意义。
2、过程与方法:
采用学案教学掌握根底知识，利用图表系统整和，形成完整的历史框架，并将历史与现实紧密结合。
注重培养学生自主学习的能力，通过阅读史料并从中发现问题，善于从复杂的史料中获取有效信息。
积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，学会解决历史问题的根本方法3、情感态度与价值观:
要使学生认识到新中国的成立实现了民族独立和人民解放的历史意义，感受"
中国人民站起来了〞所包含的民族精神；
深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神；
增强爱国主义情感。
二、教材的编写体例和意图
这一单元内容结构清晰，有单元主线，从新中国的诞生和稳固两个角度展开阐述，向学生展现了新中国的成立以及之后为稳固新中国政权党和人民所做的努力。
该单元包括三个课时，每一课都由课题、宋体字课文和楷体字课文，导入框、文献资料、图画〔含历史地图〕、动脑筋、练一练、活动与探究、自由阅读卡、注释与注音等局部构成。
教科书的内容通过这样编排，精心筛选，少而精，它突出了最重要的历史人物、历史现象和历史事件，努力减少了抽象的理论和概念，表达也力求生动、具体、形象。
减轻学生的负担，尊重传统史学，内容整合更合理，激发学生学习兴趣，适合学生的阅读和使用，有利于培养学生自主学习的能力，便于学生从整体上理解和把握历史学科体系。
三、教材知识结构和逻辑关系
本单元的根本线索：
1949年10月至1952年是中华人民共和国成立和稳固时期。
这一时期，建立和稳固了新中国的国家政权，继续完成新民主主义革命的根本任务，恢复了国民经济。
第一课中国人民站起来了涉及到了第一届政治协商会议、开国大典，新中国成立的意义，西藏和平解放等内容。
第二课最可爱的人讲述了抗美援朝的原因、经过及结果、意义，战争中，志愿军战士表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神。
第三课土地改革包括土地改革原因，?
中华人民共和国土地改革法?
的公布，土地改革的开展和完成及意义。
这三课的知识是相辅相成，第一届政协会议为新中国成立做了准备，开国大典标志着新中国的成立，西藏和平解放、抗美援朝及土地改革在当时共同的作用是稳固了新生政权。
抗美援朝是在对外、军事上对新生政权起到稳固作用;
西藏和平解放及土地改革那么是对内，政治和经济层面上对于新政权的稳固。
利用这样一个知识结构的简单构建，可以提高学生对本单元知识体系的认识水平，使学生可以更好的把握整个单元的知识脉络。
四、教学建议
学习本单元要注意从整体上感知中华人民共和国的成立和稳固，还要运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各主要知识点及各知识间的相互关系。
在教学中采用学案导学法、多媒体教学、小组合作交流、教师提问引导知识等手段，同时在授课中展示大量图片、表格、文献资料等吸引学生兴趣，灵活的教学手段营造良好教学气氛，更好的完成教学任务。
在教学中应注意以下问题:
1.第一课中国人民站起来了首先通过学案让学生对本课知识有简单的了解，在
授课中可播放?
开国大典?
的录象、图片等,同时引导学生回想我们学校每周一升旗的场景，感受当时的场景、气氛，体会举国上下热烈欢庆新中国诞生的喜悦，进而引导学生分析讨论新中国成立的历史意义，既锻炼学生的语言表达能力和对历史事件的概述能力，又有利于对于学生情感态度价值观的培养和衬托。
关于西藏和平解放，可以组织学生分组讨论，各组代表发言，最后由教师归纳补充。
2.第二课最可爱的人的教学，很多同学都从很多影视作品和书籍中了解了一些，但不是特别系统，所以在授课中要重点把学生知道的内容和我们学习的重难点结合在一起，可通过多媒体教学手段播放记录片?
朝鲜战争?
，影片
上甘岭?
、?
英雄儿女?
，散文朗诵?
谁是最可爱的人?
等引起学生兴趣，学案掌握根底知识，同时教师加以讲述，使学生学会新课。
3.第三课土地改革要讲清三个问题：
进行土地改革的必要性、土地改革的经过、土地改革的意义。
这局部内容离学生生活实际较远，不易理解，但我们学校有本身的特点，我们是一所农村中学，学生的家中都有耕地，所以我在讲述的过程中从土地对我们农民的重要性引入，这样能和学生们产生共鸣，既提高了兴趣又加强了学生的记忆，使学生快速掌握知识，学生对问题也有一个深刻的理解
五、教学评价
本单元教学评价重在对学生的评价。
学生是学习的主人，在评价中，他们既是评价的对象又是评价的主体，应充分发挥学生的主体地位.培养学生思维的条理性，能否有条有理表达自己的意见，解决问题；
培养学生善于与人合作做事的能力，学生能否提出和别人不同的问题、大胆尝试并表达自己想法；
教师应鼓励学生积极举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、阅读课外读物，学生是否认真听讲、完成作业，通过这些简单的评价，让学生在学习过程中对历史有深刻的理解。
中考分析
本单元有很多重点、热点以及周年大事，如：
1949年中华人民共和国成立、西藏和平解放、抗美援朝、土地改革等，对这些内容学生要了解掌握，这局部知识多以选择题，材料解析题出现，在教学中，注意围绕中考这一主题进行知识的纵横联系、延伸、拓展，以提高学生的备考能力。
导学案
学习目标：
1.知道一届政协召开的时间、地点、内容；
2.熟练记忆并能默写中华人民共和国成立的时间、意义；
3.掌握西藏和平解放的时间、意义及藏方代表；
4.掌握抗美援朝的起止时间、目的、司令员及战斗英雄；
5.知道?
公布的时间及内容;
6.熟练记忆并能默写土地改革的起止时间、意义。
学习重点：
新中国成立的意义、土地改革的意义
学习难点：
理解“中国人民站起来〞的含义自主复习：
〔△一级目标；
△▲二级目标；
三级目标〕
〔一〕中华人民共和国的成立
1.孕育共和国的摇篮——一届政协：
时间：
▲，地点:
内容：
①会议通过了?
▲?
O②选举
选举为中央人民政府主席。
③大会决定以左为国旗，
以?
左?
为代国歌。
④以▲为首都并改名为▲。
⑤采用纪年。
⑥决定在天安门广场建立一座,以缅怀
先烈。
2.开辟历史新纪元一一开国大典：
△时间：
年月日
盛况：
〔了解〕
▲历史意义：
〔国内〕....
〔国际〕
〔二〕稳固新政权
1.统一大陆，民族团结一一西藏和平解放
时间△西藏地方政府代表人物左
西藏和平解放的意义△
2.保家卫国一一抗美援朝
背景：
1950年6月，朝鲜内战爆发后，以为主的所谓“联合国军〞
越过“三八线〞侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；
美国▲入侵
中国▲o美国的侵略活动严重威胁中国的平安。
目的：
▲
经过：
开始时间左,司令员△,中国人民志愿军同朝鲜
军民并肩作战，连续发动次战役。
把美国侵略军赶回到附近。
结束时间左,美国被迫在签字。
中朝人民取得
战争的胜利。
战斗英雄：
用身躯堵枪口的山,严守纪律、被火吞噬的▲
中国人民志愿军在抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬了高度的
_、精神，被誉为▲o
3.满足农民需要一一土地改革
土地改革的原因：
范围：
开始的标志：
时间△年，中央人民政府公布?
?
，内容：
规定废除，实行O
结束：
到左年底，全国大陆根本上完成了土地改革。
土地改革完成的意义：
课堂检测：
一、选择题：
1.以下哪一项不是第一届中国人民政治协商会议通过的决定〔〕
A.以?
为国歌B.在天安门广场修建一座人民英雄纪念碑
C.以?
为施政方针D.采用公元纪年
2.你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人〞不包括以下哪一人物？
〔
〕
A.黄继光B.邱少云C.毛岸英D.董存瑞
3.毛泽东曾写诗赞扬一位将军：
“山高路远坑深，大军纵横驰奔。
谁敢横刀立马？
唯我彭大将军！
〞建国初期，“彭大将军〞指挥并取得胜利的对外战争是〔
A.雅克萨之战B.渡江战役C.百团大战D.抗美援朝战争
4.以下哪一项不属于土地改革的意义：
〔〕
A.废除了两千多年的封建土地制度B.解放了农村生产力，使农业生产迅速开展
C.建立土地的公有制D.农民翻了身，成了土地的主人
5.以下事件发生在1950年的是〔〕
①西藏和平解放②抗美援朝战争开始③土地改革运动开始④土地改革运动胜利
A.①②B.②③C.③④D.①④
二、材料题：
阅读以下材料：
我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。
经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，党和人民进行28年浴血奋战，打败日本帝国主义侵略，推翻国民党反动统治，建立了中华人民共和国。
彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。
中国人从此站立起来了，中华民族开展进步从此开启了新的历史纪元。
胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周
年大会上的讲话
请答复：
1.新民主主义革命开始的标志是什么？
哪一事件后，中国开始沦为半殖民地半封建社会？
2.打败日本帝国主义侵略是在哪一年？
国民党政权统治中国多少年？
3.中国人民站起来了的标志性事件是什么？
有什么重要意义？
第一单元中华人民共和国的成立和稳固复习课反思
单元复习是在“己学〞根底上的“再学〞。
在新课程理念下，单调重复的机械记忆式课堂复习模式正在淡出历史教学，取而代之的是形式多样的单元复习课。
为了改变单调的复习模式，让单元复习课能有效进行，我采取了多种形式来调动了学生的学习积极性。
1、首先说导入设计，我播出示图片，根据图片的信息，创设情境，启发思维，通过图片总结本单元主题导入了新课。
同时，师生互动和谐、到达教学预期的目的。
2、学生通过独学掌握简单的根底知识，对学进行交流，交流结束后，全班群学，各组质疑，让学生之间互动，但是学生在试试讲讲的过程中不知不觉的掌握了知识，培养了能力，充分发挥出学生在课堂教学中的主体作用。
表达我校的差异——适应教学。
3、检测，同学们在组内互相出题检测，1、2、3号同学提问，4、5、6号同学答复。
学生在互相检测中稳固知识，在体验中，不仅享受了学习的乐趣，同时也关注到每组的5、6号学生。
4、走进中考：
小短文讲解，通过讲解小短文的解题方法：
引导学生分析问题、点评短文进行纠错，自我批改，提升学生解答此类问题的能力，培养学生历史思维。
5、教师寄语：
共和国之恋，升华主题，鼓励学生爱国之情。
渲染气氛，进行爱国主义教育。
课后反思，发现了很多缺乏之处：
1、板书的书写并不是很工整，可见教师的根本功并不是很扎实，虽然用课件讲课，但
一堂课还是应该给学生留下一些记忆的东西，这就需要板书了，在课余时间，我要多多练字,训练自己的根本功。
2、形式过多，虽然形式多样能调动孩子的积极性，但是好多游戏中考察学生的知识都是重复的，学生的能力并没有提升太多。
3、虽然让学生阅读了课标，但是课标上一些问题并没有表达出来，所以要加大力度和
时间在研读课标上。
虽然，这次出课受到了表扬，但是我还有很多缺乏，还要更加努力。
中华人民共和国的成立和稳固
【课程标准】
〔1〕讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
〔2〕简述西藏和平解放的根本史实。
〔3〕讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
〔4〕知道?
【考试说明】
A识记讲述开国大典的史实；
知道西藏和平解放；
中华人民共和国土地改革法?
。
考点点击
1.〔识记层次〕讲述开国大典的史实：
〔1〕P31949年10月1日开国大典在北京举行。
〔2〕P4意义：
中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。
从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；
中国人民从此站起来了。
新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
2
升级会员 