人教版七年级英语 Unit3 Thisismy sisterWord文件下载.docx
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SectionA（1a-2d）
同步
习题
教
学
过
程
与
方
法
学生学习环节
教师补记环节
预习导航：
she’s（完全形式）_________those（单数）__________his（主格）__________father（对应词）__________this（复数）__________我的朋友_____________你的姐姐__________thatis（缩写形式）_______
合作交流展示提升
Step1Warmingup
T:
Hi/Hello,Nicetomeetyou!
What'
syour/his/hername?
Isthis/thatyour……?
（Yes,itis./No,itisn'
t.
Step2Presentation
（出示自己家庭的一张大照片）
sthis?
—It'
saphoto.
Isthisyourphoto?
Ss:
No,itisn'
Thisismyphoto.Look!
Thisismyfamily.
Who'
sthis/that?
Whoarethese/those?
—This/Thatismyfather/mother……（讲授新词）
Thesearemybrothers/……
用Who'
句型讲授新词。
2、Readallthewords.
3、Matchthewordswiththepeopleinthepicture（1a）.
Step3Listenandpractice.
1、（出示挂图P13）T：
NowweallknowDavid'
sfamilymembers.LookatDave.Whodoeshetalkabout?
（Ssguessfirst）Listentothetapeandcirclethepeoplehetalksabut.
2．T:
Whatabouttheothers?
Whoarethey?
让学生到黑板前，指着图并能加以介绍，用上句型。
This/Thatishis……
orThese/Thosearehis……
3、Introduceyourbestfriend/friends.
向同桌介绍班里你最要好的一个或几个朋友，并能相互问好。
egSA:
Hi,×
×
ThisismyfriendLiMing（SC）.
SB:
Hello.LiMing,Nicetomeetyou.
SC:
Hello,×
Nicetomeetyou,too.
（Or）SA:
Hi,×
ThesearemyfriendsLinLinandFangfang.
SB：
……
Step4Listening
（出示一男孩画面）T:
AndthisisDavid'
sfriend,LinHai.TodayDaveasksLinHaitohishomefordinnerandmeethisfamily.Nowlisten,whogreetshim?
Finish2a2b.
Step5Game
1、Firstaccordingto2C,askandanswerinpairs.
2、Playaguessinggame.
每组推选一人上台，用布将他/她眼睛蒙上，其它组任选四人上前问候（Hi/Hello）。
其余学生问：
让他/她猜Isthis×
?
Ss:
Yes,itis./No,itisn'
t.可猜三次，猜中小组得1分并继读猜。
猜错，退下。
Step6Task
出示一张Tom'
sFamilyphotolikethis
让学生根据人物的衣着特征，小组共同合作，添上相应的人头，并在旁边写出家庭成员的名称。
然后抽取几个小组上前展示并口头介绍，并评出最佳创意奖及最佳表达奖。
归纳总结：
1.单词及短语
2.会运用“Thisis……Thatis……Isthis……?
Isthat……?
”句型
达标测评
A一、根据句意及首字母提示补全单词。
1.Thisismys________Kate.
2.Thatishisgoodf________Silly.
3.Mymother’ssisterismya_______?
4.T______arehisbooks.
5.Mymother’sparentsaremyg___________.
B
二、单项选择
1.–IsheLinTao?
--Yes,__________.A.itisB.he’sC.heis
2.Myfatherandmymotheraremy________.A.parentB.parentsC.brothers
3.Myfatherismygrandfather’s_________.A.sonB.daughterC.uncle
4.–Isthat________backpack?
--No,mybackpackishere.
A.sheB.hersC.your
5.–Isthis_______pencilsharpener?
--No,it’sherpencilsharpener.
A.sheB.heC.his
创新提高：
C句型转换：
1.ThatismyEnglishbook.（改为否定句）____________________myEnglishbook.
2.Thesearehisbrothers.（改为一般疑问句）____________________hisbrothers?
3.Isthishisson
（作肯定回答）__________,__________is.
4Thatismysister.（改为复数句）______________________________________
教后
反思
Unit3Thisismysister.
Reading
第二课时
词汇：
shehehe’s=heisaunt
句型：
运用Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……”句型.
通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
发挥学生学习英语的主动性,激发学生学习英语的兴趣。
运用Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……”句型。
Badluckoftenbringsgoodluck.塞翁失马，安知非福。
Unit3Thisismysister.
SectionA（3-4）
英汉互译。
1.你的妹妹_______________2.我的父母亲__________________3.那个女孩_________________
4.这些男孩______________5.吉姆的祖父母_________________6.hisbrother__________________
7.herfriend__________________8.thosewatches__________________
Step1写下“PengHaibing”
S1:
Isheyourfather?
T:
No,heisn'
S2:
Isheyourbrother?
Yes,heis.
又如：
“CaiYiluo”
S1（可能）:
Issheyourmother/daughter/aunt?
在游戏过程中根据学生猜测的需要及相应情景，适时地教授新词是son,daughter,aunt,uncle,cousin.
学习有关单词
Step2Pairwork
1、Firstlookatthepicture,finish3a
2、Practicetheconversationwithyourpartner，finish3b。
Step3Groupwork
1、Identifypersons
Takeouttheirphotosandputthemtogetherintheirgroup.
Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutthephotos.
Identifythepersoninthephoto.（利用照片问答，辩认人物）
2、Asksomepairs/groupstomakeaconversationinfrontoftheclassonthebasisoftheirphoto.orgiveanintroductionoftheirownfamilyphoto
1.单词及短语；
2.Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……”句型
达标测评：
A:
选用方框内所给词填空。
unclesistergrandfatherbrotheraunt
1.Myfather’ssisterismy________.
2.Mymother’ssonismy________.
3.Mymother’sdaughterismy________.
4.Myfather’sfatherismy________.
5.Mycousin’sfatherismy________.
B：
用所给词的适当形式填空。
1.________（this）aremycousins.
2.________（look）!
Thisismyfather.
3.________（thank）foryourhelp.
4.His________（parent）areteachers.
5.Ishe________（you）brother?
C按要求改写句子。
1.Hisfatherandmotherareworkers.（改为同义句）His__________________areworkers.
2.Thisismycousin.（改为复数形式）__________________mycousins.
3.Tomismyfriend.（改为一般疑问句）_________________yourfriend?
4.ThisisakeyinEnglish.（对划线部分提问）__________________inEnglish?
5.Thatismyuncle.（改为否定句）__________________myuncle.
SectionB（1a-2c）
第三课时
1.单词soncousindaughterunclepicture
2.巩固使用如下句型：
Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……Isthis……?
使用如下句型：
并会使用这些句型来写一段话。
通过小组活动,培养学生的合作意识。
Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……
Isthis……?
Clumsybirdshavetostartflyingearly.笨鸟先飞。
B（1a-2c）
Ason（对应词）__________photo（复数）__________为…而感谢_____________你妈妈的名字__________inthephoto_________thefamilytree_____________
myfamilyphoto_________他的堂弟_____________
那些是我的姐姐们。
这是我的全家福。
合作交流展示提升
Step1lookat1a,LetSsdoit。
然后小组交流，并展示答案。
Makeafamilytree：
让学生制作自己家的familytree,并加以评比展示。
Step22alistening
Sslistenandcheckthewords。
学生独立完成，然后小组交流，并展示答案。
Step3listenagainandchoosetheanswer。
Step4Pairwork
LetSsdrawapictureoftheirfamilyandtelltheirpartnerabouttheirpicture。
Step5Task
（制作家庭——学校联系册）
T：
Iwanttoknowsomethingabouteachofyourfamilies.Pleasefillintheforminpairsfirst.
老师将表格发给学生，让学生两人一组询问对方并填写下表格交给老师，老师评阅、定等级并将调查表装订成“家庭——学校联系册”，以方便学校与家庭的联系。
Members
Name
Age
Job
TelephoneNumber
'
sFather
归纳总结
巩固使用如下句型：
达标测评
A单项选择：
1.Thanks_________yourfamilyphoto.
A.ofB.forC.from
2.Her________areTinaandJim.
A.friendB.brotherC.friends
3.Thisisaphoto_________myclassmate.
A.inB.ofC.at
4.Youraunt’ssonisyour_________.
A.brotherB.cousinC.sister
5.Yourfather’sbrotherisyour__________.
A.cousinB.uncleC.nephew
B用括号里单词的适当形式填空。
1、Thatis___bike.（she）
2.Theyaremy______.（grandparent）
3.______amGina.（my）
4.______isapicture.（these）
5.______ismyaunt.（her）
SectionB（3a-SelfCheck）
Readingandwriting
第四课时
1.thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren’t=arenot
2.进一步熟悉各家庭成员的称谓。
能写简短的小文章描述家庭成员。
学习介绍描述家庭成员，增进和谐相处。
根据信息辨别人物，了解写信的基本格式，能用英语写出简单介绍家人小文章。
Experienceisthebestteacher.实践出真知。
SectionB（3a-SelfCheck）
预习导航
根据句意及首字母提示补全单词。
1.Iamaboy.Iammyp________son.
2.Myfather’sd________ismysister.
3.Mom,t________aremyclassmates.
4.IsGaoPengyourf________?
5.LilyandLucyaremyc________,theyaremyaunt’sdaughters
自主探究展示提升
Step1Readanddraw
Readtheletter.DrawapictureofEmma'
sfamily完成（3a）
Step2Lookandwrite
LetSslookatthepictureandwriteaarticle。
完成（3b）
Step3Writealetter
（对（3b）中的写作内容进行点评之后）
Youalsohaveaphotoofyourfamilyoryourfriends,Canyouwritealetteraboutit?
让学生试着将先前的口头介绍写下，先在小组内交流，然后老师任意抽选几张照片及信函，贴在黑板上，让几位学生上前将相应的照片与文章连线。
Step4Task
（Sendingcardstoyourpenfriend/teacher）
让学生给自己的笔友/老师制作一张附有照片及文字说明的名信片，然后评出最佳设计奖、最新创意奖、最佳文采奖。
Step5
SelfCheck
1、掌握Unit3中的单词及短语；
2、巩固使用如下句型：
Thisis……Theseare……Thatis……Those
are……Isthis……?
达标测评
1.根据括号内中文提示完成句子，一空一词：
1.____________（什么）isthis?
2.Isthisa____________（绿色）pencil?
3.Tom’s____________（夹克衫）isold.
4.What’syour____________（名字）?
5.His________（英语）isverygood.
6.Alice’scatis___________（白色的）.
7.There’sa_________（被子）inthebed.
8.Please________（拼写）“Please”.
9.TheyareHelen__________（和）Grace.
10.Good__________（黄昏）.
2.单项选择。
1.Mr.White,________myfather.
A.itisB.thisisC.thisD.that
2.They______brothers.
A.aretheirB.istheirC.aretheyD.isthey
3.-IsNancyyoursister?
-__________.
A.Yes,heisB.Yes,sheisC.No,heisD.No,sheis
4.-Whatisthat?
-Itis_______case.
A.hisaB.ahisC.hisanD.a
5.Thosearemy_______.
A.pencilB.boxesC.watchesD.pens
：
C书面表达.
3.假如你是Kate,请根据下面提供的信息,
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