听评课制度2.docx

听评课制度2.docx

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听评课制度

为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

一、 听课类型：

我校听课类型分为：

公开课、示范课、随听课和领导推门听课等类型。

二、 参与听课人员的听课节数要求：

各类人员听课节数规定：

校长每学期不少于30节，副校长、教导主任每学期不少于50节，教师听课每学期不少于20节。

三、听课的具体要求 ：

1.听课记录本由教研室统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：

教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。

2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。

4、分管领导和教研组长对参与听课人员做好记录。

5、教研组长要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

6、听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按学校考核细则的有关规定执行。

四、评课的具体要求：

1、教师、教研组长和分管领导必须组织评课。

2、教研组长每月检查一次教师的听课记录，并作好记录向分管主任报告。

3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

教研活动制度

1、 在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

2、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向组长事先请假。

在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。

5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。

6、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研组长要有计划，有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。

7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

8、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。

网络教研制度

为了更好地推进学科教研，让一线教师们在网络环境下实施有效教研，增加教师参与教研活动的机会，提高课堂教学的实效性，决定采取网络教研与实际教研相结合的教研方式，丰富学科教师的教研活动。

现根据我校实际情况，制定切实可行的网络教研制度。

1、重视建立网络教研平台，设立相关栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关培训。

2、成立组织机构，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。

3、充分发挥信息技术设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。

4、学校每月统计一次教师参与网络教研情况，并公布教师上传的数量，期末进行评价表彰。

网络教研领导小组职责

1、制定独树中心小学网络教研制度。

2、组织全校教师进行通识培训和业务进修。

3、制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。

4、出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组和任课教师。

5、加强网络教研工作的指导及问题研究，每学期至少组织两次学科组交流研讨活动。

6、总结学校网络教研阶段性成果和经验。

7、完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。

教研组长网络教研要求

1、定期举行专题在线研讨活动。

每学期至少组织2次专题在线研讨活动，研讨课题和时间至少提前两周发布，及时汇总研讨成果，形成研讨报告在网上交流。

2、每学期围绕本学科教研撰写文章1－2篇，组内推荐优秀文章3－5篇在网上发布。

3、每学期至少有1－2个与教学同步的单元教学案例和评析意见在网上交流。

4、每年要在网上发布学科教研工作的专题总结。

5、每学期要提供1－2个典型的教师教学计划、总结和反思。

6、每学期要在网上发布对学科教学的指导意见。

7、对学校或教师提出的问题要及时回复。

8、积极倡导教学问题的互动研讨，不断给教师提供展示自我的机会。

9、对学校和教师网络教研情况进行评价管理。

教师网络教研要求

1、积极参加学科网络研讨活动。

结合主题活动，在上面发表相关评论。

2、教学设计：

每人须按时完成本学期自己所分内容的上传任务。

3、教学反思：

每学期至少完成5篇的上传任务，每月上传的篇数不得少于1篇。

4、、读书笔记：

每学期至少完成3篇的上传任务。

5、教学案例：

每学期至少完成1篇的上传任务，于学期结束前完成。

6、教师在上传文章到自己个人博客时，要同时发到博客团队上，以便管理。

（组长必须按上述工作量定期完成检查工作，教研室不定期对上述工作进行抽查，并将检查情况予以通报。

）

青年教师汇报课制度

为使新上岗的青年教师迅速成长，培养扎实的基本功，并成为学科教学的主力军，带动我校教学质量的全面提高，学校决定围绕青年教师制定汇报课制度，具体如下：

一、指导思想

1、营造浓厚的校本教研氛围，推进校本教研制度的执行和实施。

2、指导青年教师苦练教学基本功，不断增强自身教学业务能力。

3、渗透和实践课程改革新理念，改进师生教和学的方式，构建理想高效课堂教学模式。

4、培养高效教学意识，促进课堂教学效率和质量的提高。

二、参与对象

每年新分配到单位的青年教师。

三、学科展示要求

1、各科组长要组织、指导本科组新教师的备课、上课。

2、要求授课新教师使用多媒体课件。

3、专职学科教研员、学校对口学科组具体组织听课、评课和指导工作。

4、科组召开会议，交流汇总听课情况，确定参与展示人员的评价等，安排专人形成书面评价意见送教研室。

5、学科展示活动由专职教研员、科组组长负责。

四、建立成长档案

1、学科组长要和青年教师建立“师徒”帮扶对子，共同成长，并形成捆绑评价机制。

2、青年教师要认真学习新课改教学理念，熟知课程标准，掌握临沂市学科教学策略，钻研教材，学习现代教育技术，并且虚心向自己的指导老师请教，促进自己专业发展。

3、青年教师定期开展汇报课，由专职教研员和学科组长听评、指导，并由教研室记录个人的成长足迹。

4、把青年教师在成长的过程中，培训成学科骨干教师，并带动其他教师的发展。

五、对组织得好的科组和表现优异的青年教师进行全校通报表扬。

校内公开课制度

为使公开课起到典型示范和带头作用，通过公开课确实使广大教师开阔视野，拓宽教学思路，达到互相学习、互相借鉴、共同提高的目的，特制定如下制度。

一、公开课包括示范课、教研课、说课等。

实行教研组长上示范课，教研组适当安排教研课。

二、各教研组应对公开课主讲教师把好关，每学期按学科特点和课程特点，安排公开课。

主讲人应是教学各个方面的骨干教师，尤其是其课堂教学应有一定特色，有一定示范带头作用，在师生中获得一致好评者。

三、各教研组要认真协调并安排好公开课的时间、地点，并组织相关教师集体听课。

四、活动的全程要充分准备，包括纸质材料、方案表格、听评教师、听后感想反思等，并做好照相、录像等工作。

五、公开课结束后，教研组要组织听课教师进行交流、讨论，并作好讨论记录。

六、活动的全程材料要存入教研活动档案，并作为今后开展类似工作的基础和台阶，为今后工作提供经验支持。

七、所有教师均应无条件接受教研组或学校安排的公开课，并做好充分的准备工作，高质量完成份内的任务。

　　　　　　　　　　　　　优质课评选制度

教师是课堂教学的主宰，是提高教学成绩关键，是传授知识、培养能力实施素质教育的载体。

为了提高教师的讲话艺术和驾驭课堂能力，特制定本办法。

一、教态：

仪表大方，举止文雅，要有表现力。

二、普通话：

使用普通话且语言纯正、流畅。

三、组织教学：

能充分调动学生的积极性，全班学生自始至终注意力集中。

四、教学过程：

策略运用熟练，组织教学严谨，导入新课自然，讲授新课步骤清楚，环节紧凑，能充分调动学生积极性，课堂气氛活跃，富有创新意识，能够培养学生良好的学习习惯，学生知识技能达成度高。

五、教法：

讲课内容正确，重点突出，难点能突破，教法得当。

六、教学用语：

能正确使用教学术语且精炼规范。

七、板书设计：

板书设计合理，重点突出，字迹清楚。

八、能够充分体现三为主原则：

教师为主导，学生为主体，训练为主线。

九、教学效果：

能使90%的学生掌握本节知识，效果良好。