参加于永正名师团队课堂教学艺术观摩研讨活动的心得体会.doc

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参加“于永正名师团队课堂教学艺术观摩研讨活动”的心得体会

安定区东古学校

张官龙

二〇一二年十月八日

参加“于永正名师团队课堂教学艺术观摩研讨活动”

的心得体会

我于2012年9月28日和29日有幸参加了“于永正名师团队课堂教学艺术观摩研讨活动”，这次活动由于老师和他的两名弟子（潍坊市北海双语学校的李虹霞老师和兰州市实验小学的张艳平老师）给我们带来了精彩的示范课和讲座，通过观摩学习，让我收获颇丰。

于老师将语文教学的根本总结为：

写好字、读好书、写好文。

一、写好字。

字是学生学习语文的根本，是人的第二张脸。

写字不仅可以培养学生的观察能力，还可以培养学生的审美能力和耐心细致的能力。

于老师在这次活动中上了一节《祖父的园子》，课堂的第一项内容便是检查学生对字词的掌握，于老师尤其重视字的书写。

在接下来的研讨活动中于老师进一步说了写字的重要性。

二、读好书。

培养学生的朗读能力在学习语文的过程中尤为重要，正如于老师所说，书的味道是读出来的，在读中理解，在读中品味，在读中感悟，在读中升华。

通过听三位老师的示范课和讲座，我发现三位老师对朗读教学非常重视，张艳平老师在讲授作文课时，主要以学生的读为主，通过小作者的读让学生体会作文表达的情感。

于老师和李老师在讲授《朗读和朗读教学》时，重点讲了朗读在语文教学中的意义和朗读的方法。

朗读在语文教学中的意义主要有以下六点：

1、朗读有利于理解课文；2、朗读具有强烈的感染力；3、朗读融“内心”与“表达”于一体；4、朗读有助于记忆；5、朗读能有效的培养学生的语感；6、朗读可以发挥想象力。

所以教师在备课的时候要重点备朗读。

三、写好文。

一个好的语文教师，不是看他发表了几篇文章，而是看他的课堂教学怎么样，先说再写，写成了再说，读写结合，培养学生的表达能力和写作能力。

这次活动中张艳平老师给我们上了一节非常精彩的作文课《第56期作文周报评讲》，这节课是基于张艳平老师所带的班每周都要办一期作文周报，首先老师展示了小作者的合影和班级评选的前五名作文题目，接着第一名的同学深情的朗读了他的作文《菊花开了，我长大了》，接着其他同学提问题，谈收获，接下来学生举手说自己喜欢的作文及原因，并向作者提问题，谈收获。

整节课气氛活跃。

在后面的讲座中，张老师重点讲了作文，在这节让我体会最深的是要想写好作文，必须要有大量的阅读做基础，没有阅读，就作不好文。

最后用于老师的一句话来结束吧：

语文的魄力在于朗读、在于品味、在于书写、在于写作。