三年级下册劳动与技术教案.doc

三年级下册劳动与技术教案.doc

《三年级下册劳动与技术教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册劳动与技术教案.doc（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级下册劳动与技术教案

三年级下册劳动与技术教学计划

 一、指导思想

 在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。

要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。

坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。

为了更好的把今学期的劳动与技术课上好，特制定教学计划大体如下：

二、学生现状分析：

本学期，我继续担任三年级的《劳动与技术》教学，三年级共分四个班，每班学生数均将近60人。

由于本学期我担任该年级的数学课，所以对学生比较熟悉。

该班学生非常喜欢上劳动与技术课，他们喜欢动手，做小制作。

经过一学期的教学，我与学生建立了比较深的感情，学生喜欢我，我也喜欢学生。

这些都为我本学期继续上好劳动与技术课打下了很好的基础。

我也非常乐意上该年级的劳动与技术。

而且该年级学生上课纪律也非常好，思想集中。

如果要说不足，那就是个别学生动手能力差，需要教师耐心的辅导。

我有信心使该年级的劳动与技术课上的更好。

三、教材分析:

该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。

教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。

通过实践培养学生动手能力。

教材注意与德育相结合。

内容力求趣味性。

注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。

教材内容力求切实可行，基本都能实施。

教材留有10%余地，供补充乡土教材。

教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教师、家长予以评定。

教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。

  四、学期教学目标：

在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。

五、学期教学的重点和难点

1、学会手工工艺的制作，如：

做毽子、剪纸工艺等。

2、培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。

六、改进教学的主要措施

根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施：

1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。

而且在课堂上认真做好师范演示，充分调动学生的积极性，激发学生对生活与劳动课的兴趣。

2、做到每堂课准备充分，保证上课质量，按时进课堂。

3、对个别动手能力差的学生做好辅导，关心他们，使他们的动手能力也有提高。

4、做好期中、期末考核，做好经验总结。

5、激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

 兴趣，是成功的一半。

凡事有了兴趣，学生的学习积极性和主观能动性就能充分调动起来。

运用现代电教媒体吸引学生或设置悬念，引起学习兴趣，也可以采用录音、讲故事、谈经验等方法。

 6、理论与实践相结合。

一方面教师要把有关劳动技术的基础知识、基本技能以及具体的操作方法和要领传授给学生。

另一方面，重视学生的劳动实践，让学生在劳动中增长知识和才干。

学生在实践中、劳动中往往注意力最集中，求知欲最为强烈。

7、开展丰富多彩的活动，提高学生的劳动技能。

开展“我有一双小巧手”“我是个爱劳动的孩子”等活动，要求人人参赛，让每个学生在比赛中，认悦。

   8、参加公益劳动，开展学雷锋、为社会、为集体、为他人做好事。

如为孤寡老人、烈军属打扫卫生，到街道旁进行义务植树，到车队擦洗公共汽车等。

这样做不仅使自己学到一些生产劳动的本领，还是爱祖国、爱人民、爱劳动的表现，也是自我价值的体现。

七、教学进度安排

第1周   整理教室

     第2周   种盆花

     第3周   做小标语牌

     第4周  做毽子

     第5周   剪纸工艺

     第6周   做纸袋

     第7周   择菜、洗菜

     第8周   洗茶具、餐具

     第9周   叠衣服

      第10周   认识几种工具

      第11周   正确使用干电池

      第12周   电风扇的使用

      第13周   学查水表、电表、燃气表

     第14周   养兔子

      第15周   害虫防治

第一课整理教室

学习内容：

同学们自己动手整理教室

学习目标：

1、让学生分工合作，一齐动手来整理教室

2、自主探究,小组合作

3、培养爱护书学生爱劳动的习惯

学习重点：

让学生学会整理教室

学习难点：

怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘

教具准备：

抹布等

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

新的学期开始了，我们的教室又该打扫了，让我们一齐动手来整理我们的教室吧。

二、说一说

（一）打扫教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观？

3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘，应该怎么做？

4、为什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗户时，应注意些什么？

6、先洒水后扫地对吗？

为什么？

（二）摆放桌凳

根据你们教室的情况，怎样摆放桌凳最合适？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室两侧怎么布置？

（学生讨论解决以上问题）

三、集思广益

教室整理好了，还应注意保持，应该怎么做？

四、动手做

大家一齐动手，把教室打扫干净、布置好。

五、评比台

你们的教室整理得怎么样？

小组给予评价

六、课堂小节

同学们有什么收获呀？

第二课种盆花

学习目标

　　1、学会种盆花。

　　2、通过学习，教育学生爱护大自然。

　学习重点

　　学习盆花的种植方法。

　　学习难点

　　教育学生爱护大自然。

　　学习准备

　　1、各种花盆和花

　　2、课件。

　　学习过程：

一、谈话引入新课。

　　春天到了，我们种点什么好呢？

盆花，便于移动和管理，既能放在室外庭院、台阶，又能摆在室内陈列展览，所以人们都喜欢种盆花。

二、看课件

　学生看课件欣赏各种各样的盆花

三、学技能

（一）选盆

黏土盆陶瓷盆塑料盆

（要根据花卉的习性来选择不同的花盆，最好选用黏土盆。

）

（二）装土

可用腐叶土或人工调配的培养土。

1、花盆装土前，最好用300份水加1份福尔马林配成的药水进行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔垫住，铺上一层粗沙作为排水层。

3、盆内所装的土要细碎、疏松，不要装的太满。

（三）播种

1、盆花一般在清明前后播种

2、播种前，先用水把盆花浇透，水全部渗入后，把种子均匀的撒在土上

3、再撒上一层细土盖住种子

（四）管理

1、花盆应放在背风向阳的地方

2、在幼苗成长过程中，要注意保持盆土湿润，还要注意防冻保温

四、讨论

1、花盆装土前，为什么要进行消毒？

2、盆花一般在什么时候播种？

3、管理盆花，需要注意什么？

六、动手做

　　自己动手种盆花

第三课做小标语牌

学习目标

1、学生学会做小标语牌来装点学校。

2、观察探究－动手尝试－展示评价。

3、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。

通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。

学习重点

掌握小标语牌的制作方法。

学习难点

创新和基本的设计技巧。

材料准备

硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。

工具准备

剪子、锥子、毛笔或彩色笔。

学习过程：

一、播放音乐《劳动最快乐》。

二、情境导入，激发兴趣。

1、创设情境，导入新课。

今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。

大家欢迎吗？

2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？

（课件展示：

用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。

）

3、师提问：

要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？

4、师：

“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。

我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。

这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。

（板书：

做小标语牌）

三、探究方法，合作交流。

1、师：

你们都在什么地方见过标语牌？

2、课件展示标语牌，让学生初步感知。

3、大家喜欢吗？

想自己制作一个吗？

4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。

（课件展示制作小标语牌的过程。

）

5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。

6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

四、生动手实践，加强师生互动。

1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。

（课件出示要求。

）

3、教师巡视指导。

五、评价与展示。

1、组内先推选一件作品进行评价。

看看谁的小标语牌既有新意又有创意。

2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。

你最喜欢哪一幅？

为什么？

3、教师总结评议。

大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。

六、拓展延伸，实践创新。

今后，你还希望制作怎样的小标语牌？

七、实践、感想作业。

1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。

2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。

板书：

做小标语牌

“文明小卫士”

第四课做毽子

学习目标：

1、学会几种做毽子的基本方法。

2、进一步学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。

3、培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。

学习重难点：

引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。

学生学会动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。

学习准备：

1、工具和材料：

鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等

2、准备几种不同类型的毽子

3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。

4、课间让学生玩一玩踢毽子

学习时间：

一课时

学习过程：

一、激趣导入

1、让学生说一说自己踢毽子的体会。

2、交流收集的有关资料。

3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。

二、主动探索

1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。

3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。

三、探究解决

1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。

2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。

四、动手实践

1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作