中班数学教案金黄色串珠组与数字卡片的对应docWord格式.docx

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金黄色串珠组与数字卡片的对应

学科蒙氏训练课题金黄色串珠组与数字卡片的对应课时第3课时教学目标1.强化学生对数量和数字的记忆。

2.巩固学生对数量和数字、数名之间对应关系的认识。

3.加强学生对数位的认识。

4.为银行游戏做准备。

教学重点熟悉1-9000数字以及金黄色串珠组教学难点能把金黄色串珠组与数字卡片对应教具准备一套数字卡片，与数字卡片配套的串珠，托盘，一块干净的空地教学过程教师行为学生行为1.请几个学生将数字卡片以连续的方式摆放在空地上。

（a组学生摆1000-9000，b组学生摆100-900，c组学生摆10-90以及1-9）2.请学生取出与数字卡片配套的串珠并摆放在学生便于取到的位置。

（可能放在旁边的空地上。

）3..教师从各个位数中取出不定量的串珠并按顺序放到学生的托盘中，请学生数出数量并拿取相应的卡片。

（拿取的数量控制在十以内，以不进位为原则。

）4.指导学生从个位开始数，数完一个位数立即去取相应的数字卡片，然后放在数好的数量的下方。

5.给全体学生强调数量与数字的对应关系。

6.教给学生正确的读数方法：

从高位数到低位数读（从左到右），强调使用正确的术语。

例如：

18要读“十八”，而不是“一十八”7.读数时，将数字卡片叠放。

1432，在读到400时将400叠放到1000的百位，使其盖住千位后的三个零，然后是十位，个位，以此类推，最后呈现1432的形式。

8.分层教学，不同层次的学生选择不同难度的卡片。

c组学生可以拿一位数或两位数，b组学生拿三位数，a组学生拿四位数。

9.小结，收学具。

一个学生摆卡片其他学生观察学生拿串珠学生观察，学生操作学生根据数量取卡片学生操作学生观察、跟读、练习读学生观察学生操作学生观察学生操作学生收学具

2018-01-19

从高位数到低位数读（从左到右），强调使用正确的术语。

教学重点熟悉1-9000数字以及金黄色串珠组教学难点能把金黄色串珠组与数字卡片对应教具准备一套数字卡片，与数字卡片配套的串珠，托盘，一块干净的空地教学过程教师行为学生行为1.请几个学生将数字卡片以连续的方式摆放在空地上。