统编版五年级下册语文教案《汉字真有趣》Word文件下载.docx

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、谈话激趣，导入课题。

1．我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？

让我们围绕汉字的有趣，开展下列活动。

在开展活动前，认真阅读提供的材料，并从中受到启发。

二、快速阅读，明确任务。

1．学生读《汉字真有趣》活动建议，思考：

（1）怎样搜集或编写字谜，开展猜字谜活动？

（2）怎样更好地查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味交流会？

2．课堂交流。

（1）学生自由发言。

（2）教师小结，课件出示：

查找图书的方法：

1在学校阅览室、图书室或书店，可以按类别去找书。

如，查找汉字的故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。

2书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索的方法：

1在网上查找资料，关键词很重要。

如，搜索汉字故事，

可以检索“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。

2检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人的方法：

②想谁可能有自己需要的资料。

②想好问题，请教合适的人。

3．根据课堂讨论，填写下面的表格。

种类

特点

古代信息传递方式

现代信息传递方式

三、指导学生，订好计划。

1．活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活动过程等。

2．分发表格。

小组活动计划方案

活动时间

参加人员

分工情况

活动内容

活动过程

3.学生填写。

4．交流活动计划。

四、自读“阅读材料”。

1．学生阅读。

2．根据自己的计划方案，选择性阅读。

五、布置作业。

1．认真阅读《汉字真有趣》的“阅读材料”。

2．搜集相关资料。

第二课时

一、活动准备。

1．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件和说明，如联系图书馆，开放学校的图书室，号召

学生借用图书等，学校有计算机室的，要定时向学生开放，并有教师指导。

2．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。

二、展示交流，成果汇报。

1．同学们，在“遨游汉字王国”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。

今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。

2．各小组按自己喜欢的方式交流。

字谜小组。

活动过程：

（1）查关于字谜的资料；

（2）将字谜整理；

（3）将字谜分类。

（4）教材中列出的字谜。

1画时圆，写时方，冬时短，夏时长

2四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

3一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想

4有人不是我，有马飞速跑。

有水能养鱼，有土庄稼活。

⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。

一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。

唐伯虎对人们说：

“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。

”大半天过去了，无人猜中。

这时，有一年轻人说：

“我猜中了。

”唐伯虎请他说出谜底。

他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：

“猜中了！

他猜中了！

”

你能猜出这是个什么字吗？

a．各小组同学间相互猜字谜。

b．公布答案：

1日

2田

3立

4也

5休

6斗或国

7默

（5）刚才猜的字谜是课本上的，①-④是文字谜，⑤⑥是图画谜，⑦是故事谜语。

大家肯定也搜集或编制了许多字谜，拿出来和大家一起猜一猜吧。

（6）阅读字谜故事《门内添“活”字》。

（7）我觉得小组的力量确实大，通过了小组的分工、合作、

实践，我觉得在综合性学习中少不了组员的配合、支持。

通过对汉字王国的综合性学习，我不仅对汉字王国有了一个新的了解，新的看法，还对小组合作有了一个新的领悟：

团结力量大！

我们的展示到此结束，谢谢大家！

汉字谐音小组。

（1）查关于汉字谐音的资料；

（2）将谐音的歇后语整理；

（3）教材中列出的歇后语。

外甥打灯笼--照旧（舅）

梁山泊军师--无（吴）用

孔夫子搬家--净是输（书）

四月的冰河--开动（冻）了

咸菜烧豆腐--有言（盐）在先

隔着门缝吹喇叭--名（鸣）声在外

（4）组长介绍：

歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。

以上六个都是谐音性歇后语，他们借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

（5）出示歇后语，大家猜一猜。

1大葱拌豆腐--

2一连三座庙--

3精装茅台--

4一二三五六--

（6）公布答案：

1一清（青）二白

2妙（庙）妙（庙）妙（庙）

3好久（酒）

4无事（四）

（7）阅读谐音笑话《“枇杷”和“琵琶”》。

①学生自读。

②交流：

看了笑话，你有什么感想？

3小结：

汉字真有趣，不能随便乱用，否则会成为笑话。

形声字小组：

（1）阅读《有趣的形声字》

（2）搜集整理形声字的资料。

（3）交流。

①本文介绍了汉字王国里，形声字在数千年的汉字发展史中不断变化，藏着许多秘密。

②“星、凤、凰、蜀、祭”这几个字都是形声字。

形声就是由形旁和声旁拼合字法。

形声字由两部分组成：

形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。

形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。

三、评比最佳活动小组或个人。

1．学生评选。

2．公布结果。

四、畅谈收获。

板书设计汉字真有趣1．制订计划2．汇报成果3．公布结果而成的造