创建绿色学校优秀教师环境教育工作业绩.doc

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创建绿色学校优秀教师主要事迹介绍

诸城市皇华镇马耳山艾东小学庸增刚

马耳山艾东小学位于风景秀丽的马耳山北麓，占地面积20000平方米，建筑面积2253平方米，总投资120万元。

于2007年4月动工，8月竣工。

该校由隋建国、李艾东夫妇捐助30万元用于学校建设。

遂以“马耳山艾东小学”命名。

李艾东女士现任中央电视台少儿频道《童心回放》制片人。

在她的感召下，我们学校的办学条件得到极大的改善。

我校现有6个教学班，学生183人，教职工15人，校园布局合理，环境整洁优美。

在上级领导的正确指导下，学校认真贯彻教育方针，始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有国地推进学校素质教育的全面开展。

我校围绕创建绿色学校这一主题，开展了一系列环保宣传、教育活动，并取得了一定的成绩。

现将主要工作以汇报。

一、建立组织，加强领导，使创建工作规范化

在创建绿色学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，教务主任、德育主任、总务主任领导小组成员，并由一名副校长具体分管本项工作。

我们还成立了环境教育领导小组，团结教师力量，做到人人都是环保者，人人都是参与者，使学校环境教育网络化。

同时，我校还将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。

工作有布置、有指导、有检查、有总结。

二、强化宣传，利用多种形式进行环保教育

在创建绿色学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。

举办知识讲座，让学生了解环保的重要性、环保常识、国内外环保动态和典型事例。

我们还建立了环保专题板报，定期介绍环保知识。

主要内容有什么是污染，我们只有一个地球，生命之网，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。

我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，通过办报宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。

少先队召开了主题班队会，围绕环保教育，同学们开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。

少先大队开展了“还草坪一片绿色”、“校园垃圾分类放置”“拾起一片废纸”等活动，让学生在每一次活动里都增强了环境保护的意识。

二、创一流绿色环境

1．创一流的绿色校园环境

我校主路通道两侧，林立着一棵棵整齐的树木，有百日红、法国梧桐、红叶石楠、红叶李、樱花、栾树、海棠、芙蓉、紫荆、银杏、玉兰等，教学用房之间，高矮树木、灌木已成为一道道绿色的风景线。

为了做到校园内四季有花，让师生得到美的享受。

2．创一流的绿色文化环境

在整个校区内，树木葱郁、绿草如茵、繁花似锦。

进入校门，两排高大的法国梧桐树分两边整齐排列，如同在欢迎到校的来宾；两列齐整的黄杨富有特色的百日红为校园添上了几分生气。

我校教师还将经典诗文以诗配画的形式在教室外墙上展示出来，构成了我校极富人文特色的“诗林”，漫步其中，我们与经典同行，与先贤对话。

一处处造型优美的宣传栏、活泼鲜艳的儿童画、做工精细的手工作品、高雅的国画和各类形式的书法作品展……教学区内已形成了具有我校文化特色的一处处人文景观，营造了良好的育人氛围，校园优雅的人文环境和绿色景观构成了良好的育人环境。

三、倡导绿色文化

1．丰富绿色内涵，解读绿色含义。

今天“环保”的认识已提升到“国家、民族的可持继发展”、“国家安全问题”的新高度，我们不能不引起高度重视，加强“环境教育”是学校义不容辞的责任和义务。

学校通过宣传栏、广播站、电视台、标语等作为宣传的阵地和手段，结合植树节、环保日、地球日等纪念日，定期开展宣传教育活动、专题讲座活动，让师生们了解环境，珍惜和爱护环境，自觉参与环保行动，保护好我们的地球。

例如：

地球日组织学生观看凤凰电视台播出的《地球故事》；环境日来临之际，组织全体师生参观我们自制的环保宣传图片。

2．挖掘课程内涵，渗透绿色教育。

课堂教育是学校育人的主渠道，我们充分发挥学科教学的渗透作用，要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。

老师们结合教学内容，进行环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知道保护环境人人有责，从小做起，从小事做起。

结合我校环境特点，各班还组织学生成立了环保小组，寓专题环境教育于学生的实践活动中。

例如：

水资源调查小组针对家庭用水、学校用水情况提出节水措施；气象小组每天监测天气变化，对比不同季节的气候特点。

学校根据环境科学具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育。

教务处组织整理出《环境教育读本》，指导各学科教师开展环境教育。

语文、英语、数学、音乐、美术等学科的老师们结合学科知识从不同的角度引导学生对环境问题的思考，让学生深入了解环境问题，提高环保意识。

例如，语文课程的《我和植物做朋友》、《纸和我们的生活》；综合实践课程的《水资源》；音乐课程的《春天来了》、《大树妈妈》。

3．实践绿色体验，形成环保行为。

班队活动是学生进行环保实践的重要形式，为此，我们引导学生开展了各种形式的活动，加强环保行为习惯培养。

（1）结合创建绿色学校的工作，少先队通过组织演讲比赛、故事比赛、黑板报、手抄报比赛等活动，让同学们搜集和了解与环境问题有关的知识，并从中受到环境教育。

（2）开展“走出去——请进来”系列活动。

例如：

水质调查小组在老师的组织下，针对学校同学的家庭用水情况调查，了解了目前我们用水的现状和不足。

我们还请学校任教科学的教师精心安排授课内容，作了全校性的环保知识讲座，收到了很好的教育效果。

（3）构建节约型校园。

少先队大队部认真做好垃圾分类回收工作，开展“变废为宝，废品回收活动”，设立了废品回收站。

每个班级均放置了两个垃圾箱，分别放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）开展环保主题班队会活动。

各中队积极利用班队会课的时间，开展《环保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主题中队会。

（5）加强绿色实践。

通过课外活动和研究性学习组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的课题研究。

如开展“乡村白色污染”、“阳光绿色环保”、“关注马耳山水资源，保护马耳山植被”、“拒吃野生动物，倡导饮食文明”等调查活动，让学生在一系列的社会调查和实践活动中亲身体验人类所面临的环境问题，增强学生的环保意识。

（6）结合家庭、社区开展环保体验活动。

保护环境是全社会的大课题。

我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境。

我们组织学生走进社区福利院帮助老人清洁环境，对社区路两旁的居民进行环保知识宣传；结合读书节，发动学生给家长讲一个关于环保故事；对家庭进行“白色污染”调查活动，在家庭生活中倡导绿色消费：

少使用一次性筷子，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区。

在今后的工作中，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养跨世纪的合格接班人。

诸城市皇华镇马耳山艾东小学